掌聲教案蘇教版語文課例

掌聲教案蘇教版語文課例教案蘇教版語文課例《掌聲》教學(xué)內(nèi)容：本課例選自蘇教版語文四年級上冊第二單元第五課《掌聲》（教材P27）。本文講述了一個(gè)感人至深的故事，通過描述小英子在學(xué)校的經(jīng)歷，展示了她在同學(xué)們的掌聲中逐漸建立起自信，勇敢地走上了講臺，成為班級的佼佼者。文章旨在培養(yǎng)學(xué)生對同學(xué)的關(guān)愛、鼓勵和贊美，以及面對困難時(shí)要有勇氣和自信的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.懂得關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會鼓勵和贊美他人，培養(yǎng)自信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解課文中所描述的掌聲對小英子成長的意義，學(xué)會關(guān)愛他人，主動鼓勵和贊美他人。重點(diǎn)：朗讀課文，體會作者想要表達(dá)的情感，學(xué)會生字詞。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文課件或黑板2.生字詞卡片3.課文朗讀錄音教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受課文情感。二、課堂講解（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊體會作者情感。2.學(xué)生自學(xué)生字詞，教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生掌握情況。3.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解掌聲對小英子成長的意義。三、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題：“你曾經(jīng)給過別人掌聲嗎？請舉例說明。”2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，主動鼓勵和贊美他人。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，思考如何在生活中給予他人掌聲。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：掌聲的意義關(guān)愛他人——給予掌聲建立自信——接受掌聲作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)生字詞，寫一段話，描述自己在生活中給予他人掌聲的情景。2.家長參與評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在生活中多給予他人掌聲。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對掌聲的認(rèn)識和運(yùn)用情況，針對問題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多給予他人掌聲，培養(yǎng)關(guān)愛他人、建立自信的品質(zhì)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用掌聲鼓勵他人，提高自己的自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解掌聲對小英子成長的意義2.學(xué)會關(guān)愛他人，主動鼓勵和贊美他人3.朗讀課文，體會作者想要表達(dá)的情感4.學(xué)生字詞的掌握情況5.課堂討論和隨堂練習(xí)的實(shí)施1.理解掌聲對小英子成長的意義掌聲在課文中具有重要的象征意義。在小英子的成長過程中，同學(xué)們的掌聲是她自信和勇氣的重要來源。對于學(xué)生來說，理解掌聲的這種象征意義是本節(jié)課的核心。教師可以通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：“為什么小英子在同學(xué)們的掌聲中變得自信？”，“你認(rèn)為掌聲對小英子的成長有哪些積極影響？”通過這樣的問題，幫助學(xué)生理解掌聲在人際交往和個(gè)體成長中的重要性。2.學(xué)會關(guān)愛他人，主動鼓勵和贊美他人本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，主動鼓勵和贊美他人的品質(zhì)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景、舉例子等方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛和鼓勵的重要性。例如，教師可以邀請學(xué)生分享自己給予他人掌聲的經(jīng)歷，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在日常生活中給予他人鼓勵和贊美。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解關(guān)愛他人的意義，并學(xué)會在日常生活中主動實(shí)踐。3.朗讀課文，體會作者想要表達(dá)的情感朗讀是理解課文情感的重要手段。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過正確的語調(diào)、語氣和情感來朗讀課文，以更好地體會作者想要表達(dá)的情感。在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體朗讀，或者邀請個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀。同時(shí)，教師也可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感細(xì)節(jié)，例如：“在小英子第一次走上講臺時(shí)，她心里可能有什么感受？”，“從課文中可以看出，小英子的心情發(fā)生了哪些變化？”通過這樣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文情感。4.學(xué)生字詞的掌握情況字詞是課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生對字詞的掌握情況直接影響到對課文內(nèi)容的理解。教師應(yīng)該在課堂上關(guān)注學(xué)生的字詞掌握情況，及時(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。例如，教師可以通過出示生字詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和拼寫練習(xí)。同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固字詞。通過這樣的方式，可以提高學(xué)生對字詞的掌握程度。5.課堂討論和隨堂練習(xí)的實(shí)施課堂討論和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)和組織這兩個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分參與并從中獲益。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過這樣的討論和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和鞏固課文內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在朗讀課文時(shí)，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和情感，以引起學(xué)生的興趣和共鳴。在講解課文時(shí)，要使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文時(shí)，不要急于求成，要給學(xué)生充分的時(shí)間理解和支持。3.課堂提問：提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解和消化課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：通過設(shè)置情景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過講述一個(gè)相關(guān)的故事或舉例說明，讓學(xué)生自然地引入課文主題。教案反思：1.對重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解和掌握。2.課堂討論和隨堂練習(xí)的實(shí)施是否順利，學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.是否給予學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。4.是否能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否能夠及時(shí)