中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)代碼：730704所屬系部：商貿(mào)專業(yè)部適用年級：202X級修訂時間：202X年8月 目錄TOC\o"1-2"\h\u6327一、專業(yè)概述 合計343433333459382219441878九、實施保障（一）師資隊伍網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)現(xiàn)有專任教師7名，其中河北省高級雙師型教師2人，河北省中級雙師型教師1人，石家莊市學(xué)科名師1人、石家莊市骨干教師2人、石家莊市優(yōu)秀教師1人。教師全部為本科以上學(xué)歷，其中碩士占比29%，專業(yè)課教師擁有營銷師、電子商務(wù)營銷師、CEAC高級認(rèn)證教師、ICDL認(rèn)證數(shù)字營銷師、職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師等職業(yè)資格證書及數(shù)字營銷技術(shù)應(yīng)用職業(yè)技能等級等“1+X”職業(yè)技能等級培訓(xùn)教師證書。該專業(yè)教師曾在全國中職學(xué)校信息化教學(xué)大賽、全國中職學(xué)校教師說課比賽、河北省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、河北省中職學(xué)校教師平面設(shè)計技能大賽、河北省班主任素質(zhì)大賽等活動中獲獎，近三年指導(dǎo)學(xué)生參加多項國際、全國、省市技能大賽，10余人次榮獲技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需要的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。實訓(xùn)室名稱建筑面積面向?qū)I(yè)實訓(xùn)內(nèi)容規(guī)模電子商務(wù)運營實訓(xùn)室126㎡電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、跨境電商、物流服務(wù)與管理、移動商務(wù)、國際貨代電子商務(wù)綜合實訓(xùn)、網(wǎng)店裝修實訓(xùn)、運營推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實訓(xùn)清華同方超越E500(50臺)網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn)室126㎡電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、跨境電商、物流服務(wù)與管理、移動商務(wù)、國際貨代網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn)、短視頻制作實訓(xùn)、圖像處理實訓(xùn)、宏基VeritonE450(50臺)移動商務(wù)實訓(xùn)室126㎡電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、跨境電商、物流服務(wù)與管理、移動商務(wù)、國際貨代移動商務(wù)、微信營銷、電子商務(wù)綜合實訓(xùn)清華同方超越E500(50臺)京東電商產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地1200㎡電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、跨境電商、物流服務(wù)與管理、移動商務(wù)、國際貨代微博抖音微信等新媒體平臺綜合實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃實訓(xùn)、直播電商崗位技能綜合實訓(xùn)宏基VeritonE450（150臺）（三）教學(xué)資源1、教材本專業(yè)選用職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，以“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材為主，包括《市場營銷基礎(chǔ)知識》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《網(wǎng)店美工》、《電子商務(wù)商品知識》、《網(wǎng)店客服》、《跨境電子商務(wù)》、《短視頻運營》等。2、圖書除國家規(guī)劃教材外，本專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)課程圖書、核心課程圖書和專業(yè)拓展類書籍等作為參考。同時有我校教師主編正式出版的圖書《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《市場營銷》和校本教材等作為教學(xué)參考。3、數(shù)字資源建立專業(yè)課程教學(xué)資源庫，其中包含電子教案、電子教材、課件、教學(xué)視頻、多媒體素材、習(xí)題庫、試題庫、案例庫、在線測試等，為實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互交流提供優(yōu)質(zhì)的共享資源平臺。此外實訓(xùn)課還有網(wǎng)店開設(shè)與裝修實訓(xùn)軟件、TB電子商務(wù)推廣實訓(xùn)系統(tǒng)、網(wǎng)店客戶服務(wù)實訓(xùn)軟件、BD搜索引擎推廣實訓(xùn)系統(tǒng)等實訓(xùn)軟件、鴻科經(jīng)緯1+X網(wǎng)店運營推廣系統(tǒng)等教學(xué)平臺。（四）教學(xué)方法依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，已達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。公共基礎(chǔ)課可以采取講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題探究式教學(xué)等方法。通過集體講解、師生對話、小組討論、案例分析等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)以及再教育奠定基礎(chǔ)。專業(yè)課可以采用項目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬教學(xué)、案例教學(xué)等方法，利用集體講解、師生對話、案例分析、小組討論、經(jīng)營模擬等形式，應(yīng)用教學(xué)軟件等數(shù)字化教學(xué)資源，使學(xué)生更好地理解和掌握電子商務(wù)的各項基本技能，為以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。（五）學(xué)習(xí)評價根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，注意吸收家長、行業(yè)企業(yè)參與。校內(nèi)校外評價結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核結(jié)合，教師評價、學(xué)生互評與自我評價結(jié)合。過程性評價與結(jié)果性評價結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注知識在實踐中運用與解決實際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護生產(chǎn)設(shè)備，保護環(huán)境等意識與觀念的樹立。具體如下：1.教師教學(xué)評價教師教學(xué)評價指標(biāo)主要包括教學(xué)能力評價（綜合素養(yǎng)）、教學(xué)過程（行為）評價和教學(xué)目標(biāo)評價三部分。具體實施過程中可通過學(xué)生評教（綜合素養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)可度、滿意度、教學(xué)行為）、教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)達成）、物流行業(yè)企業(yè)專家評（教師對生產(chǎn)技能掌控度）等部分。2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價堅持用多元評價方式引導(dǎo)學(xué)生形成個性化的學(xué)習(xí)方式，評價應(yīng)體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價方式、評價過程的多元化。對學(xué)生考核評價兼顧認(rèn)知、技能、情感等多個方面。專業(yè)技能課評價方式建議如下:（1）職業(yè)素養(yǎng)評價。每門專業(yè)技能課學(xué)習(xí)，均需與相應(yīng)崗位對應(yīng)，學(xué)生的日常行為習(xí)慣與職場要求對應(yīng)。因此，物流職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)在課程學(xué)習(xí)中占非常重要地位，學(xué)生專業(yè)技能課程學(xué)業(yè)評價中將學(xué)生的日常行為習(xí)慣納入評價。職業(yè)素質(zhì)評價可以包括：物流管理專業(yè)企業(yè)調(diào)研活動評價，勞動素質(zhì)活動評價，物流專業(yè)社團活動參與評價等。（2）職業(yè)技能評價。職業(yè)技能的培養(yǎng)是專業(yè)技能課程的重點，各科評價的重點是基本技能掌握與應(yīng)用，解決實際問題能力。職業(yè)技能評價可以包括：快運業(yè)務(wù)體驗活動評價，物流電子商務(wù)實戰(zhàn)活動評價，又車駕駛專業(yè)技能評價，物流技術(shù)水平評價等。（3）學(xué)習(xí)能力評價。現(xiàn)代物流企業(yè)基層崗位對高科技應(yīng)用能力要求較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及知識與技能遷移能力關(guān)系到學(xué)生未來職業(yè)生涯的發(fā)展。學(xué)習(xí)能力評價可以包括：課程學(xué)習(xí)的評價，企業(yè)認(rèn)知實習(xí)評價，企業(yè)頂崗實習(xí)的評價等。（六）質(zhì)量管理與實際緊密聯(lián)系，動態(tài)發(fā)展課程內(nèi)容。及時掌握本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展及人才需求情況，本著適應(yīng)與超前的原則，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。并且要注意打破課程、教材、教學(xué)之間的等號，在教學(xué)中學(xué)校和教師要積極構(gòu)建課程及內(nèi)容。十、畢業(yè)