小學四年級數(shù)學教案-四年級數(shù)學三角形

三、三角形教學內(nèi)容三角形的認識第1課時總課時5教學目標使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，感受并發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高。使學生會按要求在方格紙上畫三角形，會測量或畫出指定邊上的高，能根據(jù)三角形的知識解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。使學生在學習活動中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心，鍛煉動手能力。增強創(chuàng)新意識。教學重難點畫出三角形指定邊上的高課前準備電腦課件、學具卡片，分組準備4根不同長度的小棒，教學程序教學活動教師活動學生學習活動畫三角形講述：我們已經(jīng)認識了三角形，誰來說說生活中哪些地方能見到三角形？（指名學生說）提問：你能想辦法做出一個三角形嗎，試試看。學生動手做，教師了解學生做的情況。先讓學生組內(nèi)交流后再全班交流。（實物投影展示學生的方法）小結(jié)：這些圖形雖然材料不同，大小不同，制作的方法也不同，但它們有一個共同點，都是有三條線段首尾相連圍成的圖形，叫作三角形。（畫一個三角形）提問：三角形有幾個角、幾個頂點，幾條邊。指名學生上來說一說。小結(jié)：每一個三角形都有三個角、三個頂點和三條邊。認識三角形兩邊之和大于第三邊小組活動要求：每組同學拿出事先準備好的4根小棒，任選其中3根圍成一個三角形，看看一共有多少種方法？學生圍，教師了解學生圍的情況。全班交流：你選用了哪3根小棒圍三角形，結(jié)果怎樣？板書：10、5、6行6、5、4行10、6、4不行10、5、4不行提問：任意選擇的三根小棒，為什么有的能圍成一個三角形，而有的就不行呢？請同學們比較一下這三根小棒的長度，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生說出：任意兩根小棒的長度和都大于第三根小棒，這時才能圍成一個三角形。認識三角形的高出示圖，要求：你能量出右圖中人字梁的高度是多少厘米嗎？學生量后交流，使學生明確哪一條線段的長度是高。出示一個三角形，作一條高：從三角形的一個頂點到對邊的垂線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。學生練習畫高，通過練習，使學生明確：作三角形的高，就是過一個頂點作底邊的垂線，定點到垂足之間的距離就是三角形高的長度。完成“試一試”學生獨立完成后全班交流。鞏固提高完成“想想做做”的題目第1題要求學生以圖上的點為三角形的頂點。學生畫完后實物投影展示。第2題明確題目要求后學生先在小組內(nèi)討論全班交流，讓學生說出理由。第3題引導學生用三角形兩邊之和一定大于第3邊的特征來解釋生活中的現(xiàn)象。第4題學生先獨立完成。全班交流，實物投影展示，要求一定要在適當?shù)奈恢卯嬌现苯菢酥尽５?題要求學生先思考，再動手剪。全班交流，重點要從“三角形兩邊之和一定大于第三邊”這一特征去思考。指導學生閱讀“你知道嗎？”讓學生了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的運用。板書設計課后心得教學內(nèi)容三角形的分類第2課時總課時5教學目標通過對一些三角形的每個內(nèi)角大小的觀察、比較、分類，使學生認識三角形可分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。教學重難點三角形的分類課前準備電腦課件、學具卡片，分組準備4根不同長度的小棒，教學程序教學活動教師活動學生學習活動創(chuàng)設情境，提出問題出示例題中的6個三角形，提出要求：你能說出下面的三角形的三個角分別是什么角嗎？自主探索，解決問題選第1號圖形，指導學生說出：（1）號三角形有2個銳角和1個直角。出示表格，提出要求：請同學們照這種樣子把表格填寫完整。學生獨立完成，完成后讓學生小組內(nèi)交流，教師了解學生填的結(jié)果。指名學生回答，全班交流，教師板書。提問：仔細觀察這張表格，這些三角形可以分為幾類？怎樣分，在小組里交流一下。學生小組討論、交流，教師給于適當指導。全班交流，引導學生說出：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形；有一個角是直角的三角形是直角三角形；有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。出示集合圖，讓學生試著填。出示填好的集合圖，讓學生說說對它的理解。教師小結(jié)。鞏固提高完成“想想做做”的題目。第1題，強調(diào)讓學生“任意畫”。指導學生用三角尺上的角去比較，得出所畫三角形的類型。第2題學生獨立完成連線。全班交流，讓學生說說理由。第3—5題事先要求學生準備好材料。學生根據(jù)要求動手操作全班交流，說出思考的過程，發(fā)展學生的空間觀念。第6題指名讀題，明確題目要求。學生畫。全班交流，學生明確：符合要求的線段必定是三角形某條底邊上的高。第7題指導學生理解題目要求。學生動手畫，學生匯報，全班交流，把不同的畫法都展示出來。板書設計課后心得教學內(nèi)容練習三（2）第6課時總課時6教學目標通過系統(tǒng)的整理和練習，使學生對本單元所學有關(guān)三角形的知識有進一步的了解，熟練完成練習。指導學生有序地思考問題。使學生在學習的過程中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心，努力學好數(shù)學。教學重難點課前準備電腦課件、學具卡片教學程序教學活動教師活動學生學習活動板書設計課后心得精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦值得擁有精品推薦強力推薦