小學學比創(chuàng)活動第二階段材料分析-

PAGEPAGE6小學“學比創(chuàng)”活動第二階段分析材料按照經(jīng)xxx統(tǒng)一部署以及我?！丁皩W比創(chuàng)”活動實施方案》要求，我校于2012年4月1日至4月30日積極認真地進行了“學比創(chuàng)”活動第二階段的“比”的工作活動?，F(xiàn)我校就“學比創(chuàng)”活動第二階段的活動開展情況，做如下分析。一、學校師資基本情況我樣現(xiàn)有教師63人，高級職稱58人，其中男教師20人，女教師43人，40歲以上教師46人，教師年齡結(jié)構(gòu)偏老。在以往沒有學習任務情況下，教師自覺學習動力不足，教育教學觀念比較陳舊，跟不上新課程標準的要求。二、“學比創(chuàng)”前教師的不良表現(xiàn)學習前有部分教師不會創(chuàng)造性地工作，他們只感到教師工作的平淡和重復，瑣碎和無聊，于是得過且過，更沒有明確的發(fā)展目標和長遠的打算，他們經(jīng)?？紤]的是自己的眼前利益，從心理上患得患失，感到地位低，待遇差，工作苦，沒有奉獻的精神；若教學效果不理想就埋怨學生差，班級人數(shù)多；不能全身心投入工作，總覺得工作量大，工作馬虎，敷衍了事；對學生要求苛刻而且隨意性強，稍不如意就諷刺謾罵；視學生為自己獲得名利的工具，因此不能一視同仁，認為后進學生影響了自己的工作成績，給自己找了麻煩，壞了事，而歧視甚至想方設(shè)法排擠打擊他們；在教育教學工作中不能很好地與他人合作，自我中心，斤斤計較，虛榮心強，經(jīng)常怪上級無能，責備同事不友好，人際關(guān)系惡劣。三、教師在“學”和“比”中提升了教育教學能力通過“學比創(chuàng)”活動第一階段學習，我校教師對比先進的教育思想和教學方法，分析了自己在教育思想觀念和教學方法上與先進教師的差距，找出了自己在專業(yè)知識技能和課堂教學方面的不足，意識到了自己在師德觀念和奉獻精神等方面與先進人物存在的差距。全體教師都能從思想上接受了先進人物的奉獻精神和課堂教學能手的教學理念和方法。這主要體現(xiàn)在如下方面：（一）教師轉(zhuǎn)變了思想觀念①教師從人格上尊重學生教師能尊重學生的人格，保護他們的自尊心，批評時注意方式，不傷害了他的自尊心，讓他們理解老師對他們的愛。通過全校教師的努力，現(xiàn)全校學生的紀律有了很大的改觀，各班的凝聚力也有了明顯的增強。②教師從感情上熱愛學生教師能從了解學生的家庭狀況，關(guān)心學生的學習、生活、思想，分享他們的快樂，分擔他們的苦痛，排解他們的憂愁，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步并及時表揚他們，鼓勵他們。關(guān)注他們的生活，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。學生的問題是多種多樣的，如學習遇到困難，由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安，實習后對自己的成績不滿而感到憂慮，等等。老師能及時有效地幫助他們，使學生切實地、具體地感受到老導工作，充分發(fā)揮先進教師的先鋒模范作用。4、進一步完善規(guī)章制度，規(guī)范服務行為，提高服務質(zhì)量，優(yōu)化工作流程，為全體教師辦實事好事，樹立良好的學校形象。5、加強創(chuàng)先爭優(yōu)與民主評議政風行風工作有機結(jié)合，建立“學比創(chuàng)”活動長效機制，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動更具特色，取得實實在在的成效?？傊倚ｉ_展“學比創(chuàng)”活動以來，全體教師精神風貌、工作作風有了進一步轉(zhuǎn)