三年級上冊數(shù)學(xué)教案 七 分數(shù)的初步認識（一） 蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案七分數(shù)的初步認識（一）蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案七分數(shù)的初步認識（一）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是分數(shù)的初步認識。我們將通過分數(shù)的比較、分數(shù)的組成和分數(shù)的讀寫來深入學(xué)習(xí)分數(shù)的概念。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解分數(shù)的概念，學(xué)會比較分數(shù)的大小，理解分數(shù)的組成，并能正確地讀寫分數(shù)。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握分數(shù)的概念和讀寫方法，難點是理解分數(shù)的比較和分數(shù)的組成。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了分數(shù)卡片、實物模型和黑板等教具，學(xué)生們需要準備筆記本和彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會拿出一個水果，比如蘋果，切成幾份，讓學(xué)生們觀察并描述每一份的大小。2.例題講解：我會用黑板和教具展示分數(shù)的概念，比如1/2，1/3等，并解釋分數(shù)的意義。3.隨堂練習(xí)：我會分發(fā)分數(shù)卡片，讓學(xué)生們兩兩比較分數(shù)的大小，并說出比較的依據(jù)。4.分數(shù)的組成：我會用實物模型展示分數(shù)的組成，比如1/2可以由兩個1/4組成。5.分數(shù)的讀寫：我會教學(xué)生們?nèi)绾握_地讀寫分數(shù)，比如1/2讀作“一半”，寫作為“二分之一”。六、板書設(shè)計我會用黑板設(shè)計一個簡潔的板書，展示分數(shù)的比較、分數(shù)的組成和分數(shù)的讀寫。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們用彩筆在筆記本上畫出自己喜歡的分數(shù)，并寫上分數(shù)的讀寫。答案：例如：我畫了一個蘋果，把它分成了四份，每一份是1/4，所以整個蘋果是1，也就是4/4。2.請學(xué)生們用實際的物品，比如糖果、小球等，來表示分數(shù)，并比較分數(shù)的大小。答案：例如：我用10顆糖果來表示1/2，那么5顆糖果就是1/4，顯然1/2比1/4大。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分數(shù)的概念有了初步的理解，但在比較分數(shù)的大小上還需要加強練習(xí)。在課后，我會讓學(xué)生們繼續(xù)練習(xí)分數(shù)的比較，并鼓勵他們用分數(shù)來描述日常生活中的事物。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的：1.分數(shù)的概念和讀寫的講解：分數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個基本概念，學(xué)生需要理解分數(shù)的意義和如何正確地讀寫分數(shù)。2.分數(shù)的比較：比較分數(shù)的大小是學(xué)生理解分數(shù)的重要一環(huán)，學(xué)生需要掌握比較分數(shù)的方法和技巧。3.分數(shù)的組成：學(xué)生需要理解分數(shù)是如何由其他分數(shù)組成的，這有助于他們更好地理解分數(shù)的內(nèi)涵。對于這些重點和難點，我將進行詳細的補充和說明：1.分數(shù)的概念和讀寫的講解：在講解分數(shù)的概念時，我會用實物模型和實例來幫助學(xué)生理解分數(shù)的意義。比如，我會拿出一個蘋果，切成幾份，讓學(xué)生們觀察并描述每一份的大小。通過這樣的實踐情景引入，學(xué)生可以更直觀地理解分數(shù)的概念。同時，我會教學(xué)生們?nèi)绾握_地讀寫分數(shù)，比如1/2讀作“一半”，寫作為“二分之一”。我會讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠熟練地讀寫分數(shù)。2.分數(shù)的比較：比較分數(shù)的大小是學(xué)生理解分數(shù)的重要一環(huán)。在講解分數(shù)的比較時，我會用黑板和教具展示分數(shù)的比較方法。我會舉例說明，比如1/2和1/3，我會讓學(xué)生們觀察分子和分母的關(guān)系，理解分數(shù)的大小比較是基于分子和分母的數(shù)值大小。我會讓學(xué)生們進行隨堂練習(xí)，兩兩比較分數(shù)的大小，并說出比較的依據(jù)。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握比較分數(shù)的方法和技巧。3.分數(shù)的組成：學(xué)生需要理解分數(shù)是如何由其他分數(shù)組成的。在講解分數(shù)的組成時，我會用實物模型和教具來展示分數(shù)的組成。比如，我會用模型展示1/2可以由兩個1/4組成。通過這樣的展示，學(xué)生可以更直觀地理解分數(shù)的組成，明白分數(shù)之間的關(guān)系。我會讓學(xué)生們進行隨堂練習(xí)，用實際的物品來表示分數(shù)，并比較分數(shù)的大小。通過這樣的實踐，學(xué)生可以更好地理解分數(shù)的內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，并針對不同的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)。對于理解有困難的學(xué)生，我會耐心地反復(fù)講解，并提供額外的練習(xí)機會。對于理解較快的students,我會提供更高難度的練習(xí)題，幫助他們進一步鞏固和拓展分數(shù)的知識?？偟膩碚f，通過重點關(guān)注分數(shù)的概念和讀寫的講解、分數(shù)的比較和分數(shù)的組成這些重點和難點，我相信學(xué)生們能夠更好地理解分數(shù)的意義，掌握比較分數(shù)的方法，并理解分數(shù)的組成。這樣的教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生們建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分數(shù)的概念時，我會用生動的例子和故事來說明，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解分數(shù)的比較時，我會留出一定的時間讓學(xué)生們進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我會適時地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們思考和參與進來。在講解分數(shù)的組成時，我會提問學(xué)生們分數(shù)是如何由其他分數(shù)組成的，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：我會通過實踐情景引入，比如拿出一個水果切成幾份，讓學(xué)生們觀察并描述每一份的大小，從而引出分數(shù)的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到分數(shù)的比較是學(xué)生理解分數(shù)的重要一環(huán)，因此在課堂上我給予了足夠的重視，并通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生們充分理解和掌握比較分數(shù)的方法。我注重了分數(shù)的概念和讀寫的講解，通過實物模型和實例的展示，讓學(xué)生更直觀地理解分數(shù)的意義，并熟練掌握讀寫的技巧。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在理解分數(shù)的組成時仍然存在困難，因此在課后我計劃針對這部分學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們能夠更好地理解和掌握分數(shù)的組成?？偟膩碚f，我認為本次教案的設(shè)計和實施是成功的。通過關(guān)注重點和難點的講解，以及運用教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們對分數(shù)的概念有了更深入的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進和完善教學(xué)方法，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固學(xué)生們對分數(shù)的初步認識，我為他們準備了一些課后練習(xí)題，包括計算題、應(yīng)用題和思考題，以便學(xué)生們能夠全面地運用和加深對分數(shù)的理解。1.計算題：計算下列分數(shù)的值：2/3，3/4，5/6。比較下列分數(shù)的大?。?/2，1/3，1/4。2.應(yīng)用題：小明有12個糖果，他吃掉了其中的4個糖果，剩下的糖果是原來的幾分之幾？一個水果被分成了8份，小華吃了其中的3份，小明吃了其中的5份，他們一共吃了這個水果的幾分之幾？3.思考題：分數(shù)中的分子和分母分別代表什么意思？分數(shù)可以用來表示哪些日常生活中的事物？答案：1.計算題：2/3的值是0.6663/4的值是0.755/6的值是0.8331/2比1/3大，1/2比1/4大。2.應(yīng)用題：小明吃掉了12個糖果中的4個，剩下的糖果是原來的8/12，即2/3。小華吃了3份，小明吃了5份，他們一共吃了8份，所以他們一共吃了這個水果的8/8，即1。3.思