三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第4單元　兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第6課時(shí)　兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第6課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)｜蘇教版在上一課時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的計(jì)算方法。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)使用蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為第4單元，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）。我們將通過例題和練習(xí)來掌握計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解在除法計(jì)算中，如何處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)我要去超市購買一些蘋果，每千克3元，我想購買5千克，請(qǐng)問需要多少錢？2.例題講解：以5千克蘋果為例，我將5千克轉(zhuǎn)換成5000克，然后用3元除以1000克，得到每克蘋果0.003元。接著，我用5000克乘以0.003元，得到購買5千克蘋果需要15元。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，購買2千克蘋果需要多少錢？4.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法：我們將被除數(shù)（兩位數(shù)）的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)分開，然后用十位數(shù)去除以除數(shù)（一位數(shù)），得到商（一位數(shù)），再用個(gè)位數(shù)去除以除數(shù)，得到余數(shù)（0或1位數(shù)）。我們將商和余數(shù)拼接起來，得到最終的計(jì)算結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)計(jì)算結(jié)果435838326462624776565七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.43÷5=2.26÷4=3.47÷7=八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）時(shí)，還存在一些問題。在課后，同學(xué)們可以多做一些類似的練習(xí)題，加深對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。同時(shí)，也可以嘗試將所學(xué)的除法計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些實(shí)際問題。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試研究一下，除數(shù)和被除數(shù)都是兩位數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行計(jì)算？以及除數(shù)和被除數(shù)都是三位數(shù)時(shí)，又應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法至關(guān)重要。一、情景引入的設(shè)計(jì)教案中的情景引入是通過購買蘋果的問題來引出除法計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能幫助他們理解除法計(jì)算在生活中的實(shí)際意義。我是這樣想的，通過具體的物品和價(jià)格，學(xué)生可以更直觀地理解除法運(yùn)算的過程，從而更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。二、例題講解的步驟在講解例題時(shí)，我采取了將復(fù)雜問題分解的方法，先將千克轉(zhuǎn)換成克，然后通過小數(shù)的意義來計(jì)算每克蘋果的價(jià)格，再計(jì)算出總價(jià)。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生逐步理解除法運(yùn)算中的每一步驟，我是這樣考慮的，通過這種方式，學(xué)生可以清晰地看到除法運(yùn)算的整個(gè)過程，而不僅僅是得到答案。三、計(jì)算方法的講解在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了商和余數(shù)的概念，并且通過PPT和黑板展示了計(jì)算過程。我認(rèn)為，這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解在除法中如何處理余數(shù)，以及如何將商和余數(shù)合并得到最終結(jié)果。四、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固新學(xué)的知識(shí)。我選擇了幾個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣做的目的是檢查學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法，并且能夠靈活地處理不同的除法問題。五、板書設(shè)計(jì)的意圖板書的設(shè)計(jì)是為了提供一個(gè)清晰的視覺輔助，幫助學(xué)生理解和記憶除法運(yùn)算的步驟。我將例題的計(jì)算過程以表格的形式展示，這樣學(xué)生可以直觀地看到每一步的運(yùn)算結(jié)果，以及如何將商和余數(shù)結(jié)合起來得到最終答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的考慮作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我選擇了與課堂練習(xí)類似的問題，讓學(xué)生在家里獨(dú)立完成。我認(rèn)為，這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算方法的理解，并且能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下獨(dú)立解決問題。七、課后反思及拓展延伸的思考在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課后需要多做練習(xí)，并且將所學(xué)的除法計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。我是這樣考慮的，通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以更好地掌握除法運(yùn)算，并且能夠在遇到新的問題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，我認(rèn)為這些細(xì)節(jié)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要特別關(guān)注和強(qiáng)調(diào)。通過細(xì)致的講解和大量的練習(xí)，我相信學(xué)生能夠很好地掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意了語言的清晰度和語調(diào)的變化，力求讓講解聽起來既專業(yè)又生動(dòng)。我盡量避免使用過于復(fù)雜的語言，而是用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨著我的思路進(jìn)行計(jì)算，并在講解后留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以激發(fā)他們的思考。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答問題，或者提出自己的疑問，這樣既可以檢查學(xué)生是否跟上我的講解，也可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。4.情景導(dǎo)入：我通過購買蘋果的情景導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的興趣，讓他們能夠更直觀地理解除法計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。我在設(shè)計(jì)情景時(shí)，特別注意讓它與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.講解例題時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地解釋每一步的計(jì)算過程，尤其是在處理余數(shù)的時(shí)候。我注意到有些學(xué)生在這一點(diǎn)上還存在疑惑，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠理解。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加靈活地引導(dǎo)學(xué)生思考。我可以在提出問題時(shí)，給予學(xué)生更多的提示，幫助他們建立起問題解決的思考路徑。3.在時(shí)間分配上，我需要更加精確地掌握課堂節(jié)奏。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注意每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時(shí)也不拖延課堂時(shí)間?？偟膩碚f，我相信通過不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地教授學(xué)生兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助他們更好地理解和掌握除法運(yùn)算。課后提升a.35÷7b.56÷8c.47÷5d.28÷4e.63÷9答案：a.5b.7c.9……2d.7e.72.某商店以每支鋼筆24元出售，購買4支需要多少錢？答案：24元×4支=96元3.一桶果汁有2400毫升，如果每天喝800毫升，那么喝完這桶果汁需要多少天？答案：2400毫升÷800毫升/天=3天4.小華有一些貼紙，如果他每天用掉8張貼紙，那么在用掉7天后，他還剩下多少張貼紙？答案：假設(shè)小華一開始有x張貼紙，那么7天后他還剩下