三年級下冊數(shù)學(xué)教案 第六單元“認識分數(shù)”第三課時 分一分（二） 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元“認識分數(shù)”第三課時分一分（二）北師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元“認識分數(shù)”第三課時分一分（二）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我將繼續(xù)教授北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元“認識分數(shù)”的第二課時內(nèi)容，主要包括分數(shù)的比較大小，以及通過實際操作，讓學(xué)生理解分數(shù)的含義，掌握比較分數(shù)大小的方法。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過實際操作，理解分數(shù)的含義，掌握比較分數(shù)大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，邏輯思維能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的習慣，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解分數(shù)的比較大小，掌握比較分數(shù)大小的方法。2.教學(xué)重點：通過實際操作，讓學(xué)生理解分數(shù)的含義，掌握比較分數(shù)大小的方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：每個學(xué)生準備一份分數(shù)卡片，一份作業(yè)紙，一支筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生展示一份水果盤，里面有蘋果，橙子，香蕉等水果，讓學(xué)生觀察并說出水果的名稱。2.例題講解：我會給學(xué)生講解分數(shù)的含義，如何比較分數(shù)的大小，并通過實際操作，讓學(xué)生理解分數(shù)的含義，掌握比較分數(shù)大小的方法。3.隨堂練習：我會給出一些分數(shù)，讓學(xué)生比較大小，并解釋比較的依據(jù)。4.小組合作：我會讓學(xué)生分組，每組合作完成一份分數(shù)卡片，卡片上寫有不同大小的分數(shù)，讓學(xué)生通過實際操作，比較分數(shù)的大小。5.作業(yè)布置：我會布置一些有關(guān)分數(shù)比較大小的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，上面寫有分數(shù)的比較大小規(guī)則，以及一些例子，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計分數(shù)1：2/5分數(shù)2：3/7分數(shù)3：4/8答案：分數(shù)1大于分數(shù)2，因為2/5=14/35，3/7=15/35，所以2/5<3/7；分數(shù)2小于分數(shù)3，因為4/8=1/2，而1/2=15/30，所以4/8>3/7。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際操作，讓學(xué)生理解了分數(shù)的含義，掌握了比較分數(shù)大小的方法。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分數(shù)的理解還是有些模糊，所以在課后，我打算讓學(xué)生多做相關(guān)的練習，鞏固所學(xué)知識。同時，我也會給學(xué)生布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生更深入的理解分數(shù)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析讓學(xué)生理解分數(shù)的含義是教學(xué)的基礎(chǔ)。我會通過展示一份水果盤，里面有蘋果、橙子、香蕉等水果，讓學(xué)生觀察并說出水果的名稱。這個實踐情景引入可以幫助學(xué)生將分數(shù)與實際生活中的物品聯(lián)系起來，更好地理解分數(shù)的含義。講解分數(shù)的比較大小是教學(xué)的重點。我會使用分數(shù)卡片和作業(yè)紙，給出一些分數(shù)，讓學(xué)生比較大小，并解釋比較的依據(jù)。這個例題講解可以通過具體的實例讓學(xué)生明白如何比較分數(shù)的大小，并幫助他們掌握比較分數(shù)大小的方法。小組合作是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。我會讓學(xué)生分組，每組合作完成一份分數(shù)卡片，卡片上寫有不同大小的分數(shù)，讓學(xué)生通過實際操作，比較分數(shù)的大小。這個小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，同時也可以讓學(xué)生通過實際操作進一步鞏固對分數(shù)的理解。在板書設(shè)計上，我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，上面寫有分數(shù)的比較大小規(guī)則，以及一些例子，方便學(xué)生理解和記憶。這個板書設(shè)計可以幫助學(xué)生清晰地了解分數(shù)比較大小的規(guī)則，并在課后進行復(fù)習。在課后反思及拓展延伸中，我會讓學(xué)生多做相關(guān)的練習，鞏固所學(xué)知識。同時，我也會給學(xué)生布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生更深入地理解分數(shù)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這些拓展延伸的作業(yè)可以包括解決實際生活中的問題，如購物時如何計算價格等，讓學(xué)生將分數(shù)應(yīng)用到實際生活中，進一步提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解分數(shù)的含義和掌握比較分數(shù)大小的方法。通過實際操作、小組合作和作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解分數(shù)的概念，并培養(yǎng)他們的觀察能力、邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我也會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)第六單元“認識分數(shù)”第三課時“分一分（二）”的內(nèi)容時，我運用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學(xué)生也能更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解分數(shù)的含義和比較分數(shù)大小的方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我合理分配時間。在課堂上，我確保有足夠的時間進行例題講解和隨堂練習，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。同時，我也留出時間讓學(xué)生互相討論和交流，促進他們之間的互動和學(xué)習。我積極鼓勵學(xué)生提問。我鼓勵學(xué)生在課堂上隨時提出問題，無論是關(guān)于分數(shù)的定義，還是比較分數(shù)大小的方法。我相信學(xué)生的疑問是學(xué)習的動力，通過提問，他們能夠更深入地思考和理解分數(shù)的概念。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示一份水果盤，里面有蘋果、橙子、香蕉等水果，讓學(xué)生觀察并說出水果的名稱。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受分數(shù)的概念。在教具與學(xué)具準備方面，我準備了分數(shù)卡片和作業(yè)紙。通過實際操作分數(shù)卡片，學(xué)生能夠更好地理解分數(shù)的含義，并掌握比較分數(shù)大小的方法。而作業(yè)紙則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在課后進行復(fù)習。在教學(xué)過程中，我遵循了由淺入深的教學(xué)原則。我讓學(xué)生觀察水果盤，然后通過實際操作分數(shù)卡片，讓他們理解和掌握分數(shù)的含義。接著，我給出了例題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識。我進行了隨堂練習，鞏固學(xué)生的理解。在板書設(shè)計方面，我注重簡潔明了。我設(shè)計了一個簡潔明了的板書，上面寫有分數(shù)的比較大小規(guī)則，以及一些例子，方便學(xué)生理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了一些有關(guān)比較分數(shù)大小的作業(yè)。這些作業(yè)不僅幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。課后反思及拓展延伸方面，我意識到學(xué)生對于分數(shù)的理解還是有些模糊，因此在課后，我讓學(xué)生多做相關(guān)的練習，鞏固所學(xué)知識。同時，我也布置了一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生更深入地理解分數(shù)，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握分數(shù)的概念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了分數(shù)的比較大小，還涉及了實際生活中的應(yīng)用。下面是這些課后練習題和答案。分數(shù)1：2/5分數(shù)2：3/7分數(shù)3：4/8答案：分數(shù)1大于分數(shù)2，因為2/5=14/35，3/7=15/35，所以2/5<3/7；分數(shù)2小于分數(shù)3，因為4/8=1/2，而1/2=15/30，所以4/8>3/7。題目2：小明有12個橘子，他將這些橘子分給了4個朋友，每個朋友分得幾個橘子？答案：每個朋友分得3個橘子，因為12/4=3。題目3：小華有15個糖果，他先給了小明7個糖果，然后又給了小紅3個糖果。小華還剩下多少個糖果？答案：小華還剩下5個糖果，因為1573=5。題目4：學(xué)校的體育小組有18個學(xué)生，其中8個學(xué)生參加籃球比賽，5個學(xué)生參加足球比