三年級數(shù)學(xué)上冊教案29：練習(xí)七（1）-蘇教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案29：練習(xí)七（1）蘇教版我展示了兩組分數(shù)，分別是1/4和3/8，以及2/5和4/10。我讓學(xué)生們觀察并嘗試比較這兩組分數(shù)的大小。學(xué)生們通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)第一組分數(shù)中，分母相同，分子大的那個分數(shù)就大；而在第二組分數(shù)中，雖然分子和分母都不同，但通過將它們通分后，可以發(fā)現(xiàn)2/5實際上等于4/10，因此2/5和4/10是相等的。在學(xué)生們完成了隨堂練習(xí)后，我開始講解本節(jié)課的重點和難點。重點是分數(shù)的比較方法，難點是通分和約分的運用。我通過舉例和講解，讓學(xué)生們理解和掌握了這些知識。在講解完重點和難點后，我開始進行板書設(shè)計。我將兩個練習(xí)的題目和答案都寫在了黑板上，并標(biāo)注出了比較分數(shù)的方法。在課后，我進行了反思。我覺得學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得很好，大部分都能理解和掌握比較分數(shù)的方法。但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在通分和約分的時候還是有些困難，因此在下一節(jié)課中，我決定重點講解和練習(xí)這部分內(nèi)容。我還想進行一些拓展延伸。比如，我可以讓學(xué)生們嘗試自己找出一些分數(shù)，然后比較它們的大小。這樣不僅能鞏固學(xué)生們對分數(shù)比較的理解，還能培養(yǎng)他們的思考和動手能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。是學(xué)生回顧舊知識的過程，這是為了確保學(xué)生們對分數(shù)的加減法、乘除法以及單位換算等基礎(chǔ)知識有清晰的理解。這一步驟是至關(guān)重要的，因為只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，學(xué)生們才能更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。在學(xué)生們掌握了比較分數(shù)的方法后，我引入了本節(jié)課的練習(xí)。這些練習(xí)旨在讓學(xué)生們通過實際操作和思考，進一步鞏固和加深對分數(shù)比較的理解。我選擇了兩組具有代表性的練習(xí)，并通過講解和分析，讓學(xué)生們理解和掌握了比較分數(shù)的方法。講解完重點和難點后，我進行了板書設(shè)計。我將練習(xí)的題目和答案都寫在了黑板上，并標(biāo)注出了比較分數(shù)的方法。這是為了讓學(xué)生們有一個清晰的視覺提示，幫助他們鞏固和回憶所學(xué)內(nèi)容。我布置了作業(yè)。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生們進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的分數(shù)比較方法。我選擇了兩組具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生們通過自己的努力和思考，解決問題并得出答案。在課后，我進行了反思。我意識到學(xué)生們在通分和約分方面存在一些困難，因此在下一節(jié)課中，我決定重點講解和練習(xí)這部分內(nèi)容。這是為了確保學(xué)生們能夠全面理解和掌握分數(shù)比較的知識，并在實際應(yīng)用中能夠靈活運用。我還計劃進行一些拓展延伸。比如，我可以讓學(xué)生們嘗試自己找出一些分數(shù)，并比較它們的大小。這樣不僅能鞏固學(xué)生們對分數(shù)比較的理解，還能培養(yǎng)他們的思考和動手能力?？偟膩碚f，我在教案中重點關(guān)注了學(xué)生回顧舊知識、分數(shù)比較的引入和實踐、練習(xí)的設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)布置以及課后反思和拓展延伸等細節(jié)。這些細節(jié)都是本節(jié)課的重要組成部分，通過關(guān)注和講解這些細節(jié)，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分數(shù)比較的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我以輕松自然的語言語調(diào)與學(xué)生們交流，盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在講解分數(shù)比較的方法時，我使用了簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更好地理解和接受。我合理分配了時間。在講解新知識時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們消化和理解，并通過例題和練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我給了每個學(xué)生機會發(fā)表自己的觀點和思考，同時也及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。我通過展示兩組分數(shù)，并讓學(xué)生們觀察和比較，從而引出了分數(shù)比較的概念。這種情景導(dǎo)入的方式使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解和接受新知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我意識到在講解通分和約分部分時，學(xué)生們還存在一些困難。因此，我計劃在下一節(jié)課中更加詳細和深入地講解這部分內(nèi)容，以便學(xué)生們能夠全面理解和掌握。同時，我還計劃增加一些額外的練習(xí)和實例，以讓學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。總的來說，我在本節(jié)課中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，如輕松自然語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門有助于學(xué)生們更好地理解和掌握分數(shù)比較的知識，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用和調(diào)整這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升：1.比較1/4和3/8。2.比較2/5和4/10。3.比較1/3和2/6。4.比較5/10和7/14。1.比較3/9和1/3。2.比較6/12和2/5。3.比較8/16和1/2。4.比較9/18和1/2。1.1/5，2/10，3/15。2.4/8，6/12，8/16。1.比較1/4和3/8，并將它們通分。2.比較2/5和4/10，并將它們通分。3.比較1/3和2/6，并將它們通分。4.比較5/10和7/14，并將它們通分。1.找出1/4的等價分數(shù)，并比較它與3/8的大小。2.找出2/5的等價分數(shù)，并比較它與4/10的大小。3.找出1/3的等價分數(shù)，并比較它與2/6的大小。4.找出5/10的等價分數(shù)，并比較它與7/14的大小。答案：練習(xí)一：1.1/4<3/8，因為分母相同，分子小的那個分數(shù)就小。2.2/5=4/10，因為它們是等價分數(shù)。3.1/3<2/6，因為分母相同，分子小的那個分數(shù)就小。4.5/10<7/14，因為分母相同，分子小的那個分數(shù)就小。練習(xí)二：1.3/9<1/3，因為分母相同，分子小的那個分數(shù)就小。2.6/12>2/5，因為通分后，6/12=1/2，而2/5<1/2。3.8/16=1/2，因為它們是等價分數(shù)。4.9/18<1/2，因為分母相同，分子小的那個分數(shù)就小。練習(xí)三：1.1/5<2/10<3/15。2.4/8=6/12<8/16。練習(xí)四：1.1/4和3/8通分后都是6/12，因此它們相等。2.2/5和4/10通分后都是8/16，因此它們相等。3.1/3和2/6通分后都是6/18，因此它們相等。4.5/10和7/14通分后都是14/28，因此它們相等。練習(xí)五：1.1/4的等價分數(shù)是3/12，因此1/4<3/8。2.2/5的等價分數(shù)是8/20，因此2/5=4/10。3.1/3的等價分數(shù)是6/18，因