北京課改版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3.3.2-三角形的分類(lèi)》課件

三角形的分類(lèi)平行四邊形、梯形和三角形情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)下面有6個(gè)三角形。先量一量每個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù),再按照角的特點(diǎn)把三角形分類(lèi)。用量角器量每個(gè)三角形三個(gè)角的度數(shù)，數(shù)數(shù)每個(gè)三角形中銳角、直角、鈍角的個(gè)數(shù)分別是幾。1.量一量，填一填。三角形編號(hào)123456銳角個(gè)數(shù)直角個(gè)數(shù)鈍角個(gè)數(shù)332131212怎么給這些三角形分類(lèi)呢？銳角三角形三個(gè)角都是銳角一個(gè)直角,兩個(gè)銳角直角三角形一個(gè)鈍角,兩個(gè)銳角鈍角三角形2.三角形分類(lèi)。小提示：

每個(gè)三角形中都至少有兩個(gè)銳角，另外一個(gè)角是銳角、直角、鈍角中的一個(gè)。所以三角形可以這樣分類(lèi)！猜一猜。例1下面的三個(gè)紙袋里各有一個(gè)三角形，都有一個(gè)角漏在紙袋外，你能猜出它們分別是什么三角形嗎？什么是等腰三角形？它有什么特點(diǎn)?3.認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形。按要求完成課本56頁(yè)“量一量，填一填”，然后回答下面的問(wèn)題。什么是等邊三角形？它有什么特點(diǎn)?等邊三角形與等腰三角形有什么關(guān)系?兩條邊相等的三角形叫作等腰三角形。三條邊都相等的三角形叫作等邊三角形。等邊三角形是特殊的等腰三角形。頂角底角底角腰腰等腰三角形邊邊邊等邊三角形（正三角形）你能用一張紙只剪一刀剪出一個(gè)等腰三角形嗎？如果能，說(shuō)說(shuō)其中的奧秘。等腰三角形和等邊三角形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形,等腰三角形有一條對(duì)稱(chēng)軸,等邊三角形有3條對(duì)稱(chēng)軸。1.在下面的點(diǎn)子圖上分別畫(huà)一個(gè)直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。2.等腰三角形的一個(gè)底角是40°,它的頂角是多少度?等腰三角形中,兩個(gè)底角相等,已知一個(gè)底角是40°,可以用40°×2得到兩個(gè)底角的和,再用180°減去兩個(gè)底角的和,得到的就是頂角的度數(shù)。180°－40°×2=100°3.把下面的三角形分類(lèi),用線連一連。直角三角形銳角三角形鈍角三角形4.在下面的等邊三角形中,∠1=∠2,∠3=∠4,求∠5的度數(shù)。思路分析:大三角形是等邊三角形每個(gè)內(nèi)角都是60°∠1=∠2,∠3=∠4∠1=∠2=∠3=∠4=30°4.在下面的等邊三角形中,∠1=∠2,∠3=∠4,求∠5的度數(shù)?！?=180°-(∠2+∠3)=120°三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。有兩條邊相等的三角形是等腰三角形，三邊都相等的三角形是等邊三角形。等腰三角形和等邊三角形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，前者只有一條對(duì)稱(chēng)軸，后者有三條對(duì)稱(chēng)軸。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，能按要求完