《用“四舍五入”法試商（1）（第4課時(shí)）》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《用“四舍五入”法試商（1）（第4課時(shí)）》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)除法，這是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。我們將通過“四舍五入”法來試商，這是一種非常實(shí)用的方法，可以幫助我們更快地計(jì)算除法。一、教學(xué)內(nèi)容我們將在第4課時(shí)學(xué)習(xí)用“四舍五入”法試商。這意味著，當(dāng)我們進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，如果除數(shù)不能整除被除數(shù)，我們可以使用“四舍五入”法來近似計(jì)算商的值。具體來說，我們將學(xué)習(xí)如何將除數(shù)四舍五入到最近的整數(shù)，然后用這個(gè)整數(shù)來進(jìn)行除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課，我希望學(xué)生們能夠掌握“四舍五入”法試商的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的除法運(yùn)算中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解并掌握“四舍五入”法試商的步驟和原理。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法，尤其是在除法運(yùn)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解“四舍五入”法試商，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計(jì)算器以及一些除法的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的例子來引入今天的課程。例如，我會(huì)提出一個(gè)問題：“如果我們要將32分成4份，每份有多少？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用“四舍五入”法來解決這個(gè)問題。3.例題講解：然后，我會(huì)給出一些例題，并引導(dǎo)學(xué)生一起解答。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們使用“四舍五入”法來試商，并解釋他們的答案。4.隨堂練習(xí)：在講解和演示之后，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己嘗試使用“四舍五入”法來試商。我會(huì)提供必要的幫助和指導(dǎo)。5.板書設(shè)計(jì)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些板書來幫助學(xué)生們理解和記憶“四舍五入”法試商的步驟。這些板書將會(huì)包括關(guān)鍵詞和圖表。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)練習(xí)使用“四舍五入”法試商。這些題目將會(huì)涵蓋我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)a.21÷3b.28÷4c.35÷5d.42÷6答案：a.7b.7c.7d.7a.23÷5b.26÷6c.29÷7d.32÷8答案：a.5b.4c.4d.4七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考除法的問題。通過提出實(shí)際問題，如“如果我們要將32分成4份，每份有多少？”我可以引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加關(guān)注和投入到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到除法的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)“四舍五入”法試商的興趣。二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我使用黑板和粉筆來清晰地展示“四舍五入”法試商的步驟。通過逐步解釋和演示，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握這個(gè)方法的核心概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何將除數(shù)四舍五入到最近的整數(shù)，并解釋這樣做的原因。我還會(huì)通過舉例來說明不同情況下的四舍五入方法，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解和運(yùn)用這個(gè)方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些適度的題目來展示如何使用“四舍五入”法試商。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生一起解答，并解釋每一步的思路和方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時(shí)給予解釋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和疑問，以促進(jìn)他們的思考和理解。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試使用“四舍五入”法試商。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問題，同時(shí)也會(huì)提供必要的幫助和指導(dǎo)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題過程和答案，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤并給予反饋。五、板書設(shè)計(jì)板書是幫助學(xué)生們記憶和理解的重要工具。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵詞和圖表，以簡(jiǎn)潔明了地展示“四舍五入”法試商的步驟和原理。通過板書的輔助，學(xué)生們可以更加直觀地理解和記憶這個(gè)方法，并在實(shí)際操作中更加得心應(yīng)手。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些題目，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)練習(xí)使用“四舍五入”法試商。這些題目將涵蓋我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并適當(dāng)增加一些難度，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維和能力。通過完成作業(yè)，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上并理解“四舍五入”法試商的方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解和示范時(shí)，我會(huì)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解。我會(huì)使用生動(dòng)的例子和比喻，以使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體和易懂。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我會(huì)確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解和學(xué)習(xí)“四舍五入”法試商的方法，并給予他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。我積極鼓勵(lì)課堂提問。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和疑問，以促進(jìn)他們的思考和理解。我會(huì)及時(shí)回答他們的問題，并引導(dǎo)他們通過討論和思考來解決問題。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)通過提出實(shí)際問題或情景，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。例如，我會(huì)問學(xué)生們：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要將物品分成相等份的情況？”這樣能夠讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，更加關(guān)注和投入到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“四舍五入”法試商的方法。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升1.小明有23個(gè)糖果，他想將它們平均分給5個(gè)朋友。請(qǐng)問每個(gè)朋友能分到多少糖果？答案：每個(gè)朋友能分到4個(gè)糖果。2.小紅有26本故事書，她想將它們平均分給6個(gè)小朋友。請(qǐng)問每個(gè)小朋友能分到多少本書？答案：每個(gè)小朋友能分到4本書。3.小華有35個(gè)橘子，他想將它們平均分給7個(gè)同學(xué)。請(qǐng)問每個(gè)同學(xué)能分到多少個(gè)橘子？答案：每個(gè)同學(xué)能分到5個(gè)橘子。4.小剛有42個(gè)玩具，他想將它們平均分給8個(gè)小孩。請(qǐng)問每個(gè)小孩能分到多少個(gè)玩具？答案：每個(gè)小孩能分到5個(gè)玩具。a.21÷3b.28÷4c.35÷5d.42÷6答案：a.7（將21四舍五入到最近的整數(shù)20，然后20÷3=62，商為6，余數(shù)為2，由于余數(shù)小于除數(shù)的一半，所以商為6）b.7（將28四舍五入到最近的整數(shù)30，然后30÷4=72，商為7，余數(shù)為2，由于余數(shù)等于除數(shù)的一半，所以商為7）c.7（將35四舍五入到最近的整數(shù)40，然后40÷5=8，商為8）d.7（