三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3豐收了 ｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3豐收了｜北師大版我的教學(xué)經(jīng)驗豐富，對于三年級上冊的數(shù)學(xué)教案有著深入的理解和實踐。在本次教學(xué)中，我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)北師大版教材中的4.3節(jié)內(nèi)容——豐收了。一、教學(xué)內(nèi)容我們將學(xué)習(xí)用平均分的方法除以兩位數(shù)。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并且能夠運用平均分的方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解平均分的概念，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，并且能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行計算。難點則是讓學(xué)生理解平均分的概念，并能夠運用平均分的方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT和計算器等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程我將以一個實際情景引入，比如農(nóng)民豐收了，有24個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？讓學(xué)生思考并討論。接著，我會講解平均分的概念，并通過PPT展示計算過程，讓學(xué)生跟隨我的講解一起計算。然后，我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，我將逐一進(jìn)行指導(dǎo)和講解。我會進(jìn)行板書設(shè)計，將計算過程和關(guān)鍵點展示給學(xué)生。六、板書設(shè)計我將設(shè)計一個簡潔明了的板書，將24個蘋果平均分給4個小朋友的計算過程展示出來，并突出平均分的概念。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：小明有30個糖果，他要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？請計算并寫出答案。答案：每個小朋友能分到6個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本次教學(xué)的效果，看看學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，并能夠運用平均分的方法解決實際問題。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如可以嘗試解決更復(fù)雜的一些平均分問題，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。這就是我對三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3豐收了的教學(xué)設(shè)計。我相信，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并能夠運用到實際生活中。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、平均分的概念平均分是本節(jié)課的核心概念，學(xué)生需要理解并能夠運用平均分的方法解決實際問題。我在教學(xué)中通過具體的實例引入平均分的概念，讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受到平均分的重要性。在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)平均分的關(guān)鍵點，并通過實際的計算示例讓學(xué)生跟隨我的講解一起進(jìn)行計算，從而加深他們對平均分的理解。二、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則本節(jié)課的另一個重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。在講解過程中，我會通過PPT展示計算過程，并讓學(xué)生跟隨我的講解一起進(jìn)行計算。我會強(qiáng)調(diào)計算法則的關(guān)鍵點，并解釋每一步的計算方法。同時，我還會通過練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實際的計算練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤。三、實際問題的解決本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。在教學(xué)過程中，我會設(shè)計一些實際問題的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和計算。通過這些練習(xí)題的解決，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。四、教學(xué)過程中的互動和討論在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動和討論。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。同時，通過互動和討論，學(xué)生能夠提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。五、作業(yè)的設(shè)計和反饋在課后，我會設(shè)計一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和拓展。通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行反饋，給予他們指導(dǎo)和糾正，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重語言的生動和形象，語調(diào)的抑揚頓挫。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。在講解計算過程時，我會特別強(qiáng)調(diào)每一步的計算方法，讓學(xué)生跟隨我的講解一起進(jìn)行計算。二、時間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間進(jìn)行概念的講解和計算方法的解釋，同時也留有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際的練習(xí)和討論。這樣，學(xué)生能夠在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐，從而更好地掌握所學(xué)知識。三、課堂提問的技巧在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和提問。我會通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵他們主動提出問題和解決問題。同時，我也會設(shè)計一些實際問題的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和計算，從而培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入的運用在開始上課時，我通過一個實際情景導(dǎo)入，比如農(nóng)民豐收了，有24個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠直觀地理解平均分的概念。五、教案反思在課后，我會對本次的教學(xué)進(jìn)行反思。我會思考學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，以及他們在計算過程中可能遇到的問題。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己在教學(xué)中的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：小華有28個橘子，他要平均分給7個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？請計算并寫出答案。答案：每個小朋友能分到4個橘子。題目2：一個果園豐收了，有36個蘋果，果農(nóng)要把這些蘋果平均分給8個工人，每個工人能分到幾個蘋果？請計算并寫出答案。答案：每個工人能分到4個蘋果。題目3：小麗有45顆糖果，她要把這些糖果平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到幾顆糖果？請計算并寫出答案。答案：每個小朋友能分到5顆糖果。題目4：一家餐廳有25個座位，餐廳要接待5個不同的團(tuán)體，每個團(tuán)體的人數(shù)不等，請問如何安排座位，才能使每個團(tuán)體都有足夠的座位，且沒有空位？請寫出你的安排方案。答案：可以將座位安排為5排，每排5個座位，這樣每個團(tuán)體占據(jù)一行，每個團(tuán)體都有足夠的座位。題目5：小明的生日派對上有30個禮物，他要平均分給6個朋友，每個朋友能分到幾個禮物？請計算并寫出答案。答案：每個朋友能分到5個禮