三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-講故事-北師大版秋

三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案講故事北師大版秋教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講的是北師大版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)故事《講故事》。這個(gè)故事主要涉及到我們學(xué)過(guò)的"認(rèn)識(shí)時(shí)間"和"加減法"的知識(shí)點(diǎn)。我們要通過(guò)故事，進(jìn)一步理解和掌握這些知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在故事情境中，進(jìn)一步理解和掌握時(shí)間單位和加減法的知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解和掌握時(shí)間單位和加減法的知識(shí)，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.重點(diǎn)：通過(guò)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，理解和掌握知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，鐘表模型，計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本，筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)給大家講一個(gè)關(guān)于時(shí)間和加減法的故事，大家要認(rèn)真聽(tīng)，看看故事中用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。2.故事講解：我會(huì)詳細(xì)講解故事的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握時(shí)間單位和加減法的知識(shí)。3.隨堂練習(xí)：故事講完后，我會(huì)出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：時(shí)間單位加減法鐘表模型練習(xí)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的時(shí)間表。2.請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起，用加減法解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，比如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)時(shí)間單位和加減法的知識(shí)有了更深入的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中還有一些困難。明天我會(huì)繼續(xù)鞏固這些知識(shí)，并嘗試用更多實(shí)際情境來(lái)讓學(xué)生們練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)真正成為他們生活的一部分。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)活動(dòng)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，也關(guān)系到他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面，我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、故事情境的創(chuàng)設(shè)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講故事的方式，將學(xué)生帶入了一個(gè)具體的情境中。這個(gè)情境對(duì)于學(xué)生理解和掌握時(shí)間單位和加減法的知識(shí)至關(guān)重要。在故事中，我設(shè)置了小明和小紅的時(shí)間安排問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，自然而然地理解和掌握了時(shí)間單位和加減法的知識(shí)。二、時(shí)間單位和加減法的講解在故事講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地講解了時(shí)間單位和加減法的知識(shí)。我通過(guò)展示鐘表模型，讓學(xué)生直觀地了解了時(shí)間單位的劃分，如小時(shí)、分鐘、秒鐘等。同時(shí)，我還通過(guò)故事中的例子，講解了加減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，理解和掌握了這些知識(shí)。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。這些練習(xí)題是根據(jù)故事中的情境設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我讓學(xué)生計(jì)算小明和小紅分別看了多少時(shí)間的故事書(shū)，以及他們一共看了多少時(shí)間的故事書(shū)。這樣的練習(xí)題既有趣又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。四、小組討論的引導(dǎo)在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我讓學(xué)生分組討論，嘗試用加減法計(jì)算一起出去玩需要多少錢(qián)。這個(gè)實(shí)際問(wèn)題與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在討論過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。五、作業(yè)的設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩道作業(yè)題。第一道題是讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)自己的時(shí)間表，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位和加減法的知識(shí)。第二道題是讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起，用加減法解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，比如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格。這樣的作業(yè)題能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在本次課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講故事的過(guò)程中，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使故事更加吸引人。這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和記住知識(shí)點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。在講解時(shí)間單位和加減法時(shí)，我給出了具體的例子，并通過(guò)計(jì)算練習(xí)讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)實(shí)踐，以加深他們的理解。我還積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們足夠的時(shí)間和空間思考和討論。這樣的提問(wèn)和討論能夠激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)講故事的方式，將學(xué)生帶入了一個(gè)具體的情境中。這個(gè)情境對(duì)于學(xué)生理解和掌握時(shí)間單位和加減法的知識(shí)至關(guān)重要。故事中的小明和小紅的時(shí)間安排問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，自然而然地理解和掌握了時(shí)間單位和加減法的知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)為本次教學(xué)活動(dòng)在時(shí)間單位和加減法的講解方面做得較好，學(xué)生們的掌握情況也相當(dāng)不錯(cuò)。但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)加減法的運(yùn)用還不夠熟練，這是我在今后的教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。我會(huì)通過(guò)更多實(shí)際情境的練習(xí)，以及給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握加減法的運(yùn)用。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門(mén)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求和困難，并不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐能力。課后提升1.小明每小時(shí)可以閱讀3頁(yè)故事書(shū)，他看了2小時(shí)15分鐘的故事書(shū)。請(qǐng)問(wèn)小明一共看了多少頁(yè)的故事書(shū)？答案：小明一共看了3頁(yè)/小時(shí)×2小時(shí)+3頁(yè)/60分鐘×15分鐘=6頁(yè)+0.75頁(yè)=6.75頁(yè)。所以小明一共看了6.75頁(yè)的故事書(shū)。2.小紅買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，又買(mǎi)了一瓶牛奶，3元。請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少錢(qián)？答案：小紅買(mǎi)蘋(píng)果的花費(fèi)是3個(gè)×2元/個(gè)=6元。加上買(mǎi)牛奶的3元，小紅一共花了6元+3元=9元。所以小紅一共花了9元。3.小明和小紅一起做作業(yè)，小明每小時(shí)可以完成2道數(shù)學(xué)題，小紅每小時(shí)可以完成3道數(shù)學(xué)題。他們一起工作了3小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)他們一共完成了多少道數(shù)學(xué)題？答案：小明每小時(shí)完成2道題，3小時(shí)就是3×2=6道題。小紅每小時(shí)完成3道題，3小時(shí)就是3×3=9道題。所以他們一共完成了6道題+9道題=15道題。4.小明有一堆貼紙，他給了我3張，又給了小紅5張，然后又自己拿回了2張。請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在還剩下多少?gòu)堎N紙？答案：小明原來(lái)有的貼紙數(shù)量不知道，但是給了3張給的我，又給了5張給小紅，然后又拿回了2張。所以現(xiàn)在小明剩下的貼紙數(shù)量是：原來(lái)的數(shù)量給給的數(shù)量給小紅數(shù)量+拿回的數(shù)量=原來(lái)的數(shù)量35+2=原來(lái)的數(shù)量6。由于題目沒(méi)有給出原來(lái)的數(shù)量，所以無(wú)法具體計(jì)算出小明現(xiàn)在剩下的貼紙數(shù)量。5.小華有一堆糖果，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半。如果小華現(xiàn)在還剩下10顆糖果，請(qǐng)問(wèn)小華原來(lái)有多少顆糖果？答案：小華現(xiàn)在剩下10顆糖果，這是他吃掉剩下的一半。所以吃掉之前，小華有10顆糖果×2=20顆糖果。這是他吃掉一半后的數(shù)量。再往前推，小華原