職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟裝設(shè)計(jì)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟裝設(shè)計(jì)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息（一）課程名稱：軟裝設(shè)計(jì)（52171404）（二）課程屬性：專業(yè)核心課（B）（三）開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年，第1學(xué)期（四）基準(zhǔn)學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)，計(jì)3學(xué)分二、課程定位《軟裝設(shè)計(jì)》課程是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的核心課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握室內(nèi)軟裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的規(guī)律和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的欣賞能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生正確地應(yīng)用和設(shè)計(jì)室內(nèi)陳設(shè)和室內(nèi)空間的整體協(xié)調(diào)關(guān)系及常用的設(shè)計(jì)方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,挖掘其潛在素質(zhì),培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。三、課程目標(biāo)（一）能力目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)依據(jù)軟裝設(shè)計(jì)的步驟、方法進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)；(2)能完整表達(dá)軟裝設(shè)計(jì)方案的全部?jī)?nèi)容；(3)學(xué)會(huì)根據(jù)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格、功能、造型、結(jié)構(gòu)、色彩構(gòu)成、裝飾、經(jīng)濟(jì)等要素進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)；(4)學(xué)會(huì)徒手繪畫(huà)、運(yùn)用制圖工具繪制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等方法進(jìn)行軟裝設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)表達(dá)；(5)能用所學(xué)理論和手段對(duì)軟裝設(shè)計(jì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)與表達(dá)。（二）知識(shí)目標(biāo)(1)熟悉室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的概念和策略；(2)熟悉軟裝設(shè)計(jì)的的基本類型；(3)掌握軟裝設(shè)計(jì)的步驟、方法；(4)掌握軟裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格、功能、造型、色彩構(gòu)成、裝飾、經(jīng)濟(jì)等要素的一般設(shè)計(jì)規(guī)律和設(shè)計(jì)應(yīng)用的方法；(5)掌握家具軟裝設(shè)計(jì)的規(guī)律和表現(xiàn)方法。（三）態(tài)度目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的工作態(tài)度(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本能力；(3)培養(yǎng)善于交流、樂(lè)于協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；(4)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范的科學(xué)態(tài)度；(5)具有自學(xué)的能力，具有拓展知識(shí)、接受終身教育的基本能力。四、課程設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路（1）緊扣工作崗位能力要求，明確目標(biāo)及定位本課程根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)職業(yè)崗位對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行室內(nèi)空間軟裝設(shè)計(jì)所需的專業(yè)能力、知識(shí)和職業(yè)素質(zhì)要求，確定課程目標(biāo)。本課程根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容。以室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目為線索，圍繞職業(yè)能力的形成，以各項(xiàng)工作任務(wù)為中心整合與之相應(yīng)的知識(shí)、技能和態(tài)度，建構(gòu)課程內(nèi)容體系。（2）以企業(yè)調(diào)研為依據(jù)，“雙證”融合，按照工作過(guò)程構(gòu)建課程內(nèi)容①本課程以真實(shí)的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。按照室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目從接單，經(jīng)過(guò)創(chuàng)意草圖、設(shè)計(jì)綜合表現(xiàn)直到提案演示的整個(gè)工作流程，設(shè)計(jì)本課程的教學(xué)過(guò)程。②學(xué)生一邊完成各項(xiàng)工作任務(wù)，一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)和進(jìn)行技能訓(xùn)練，將教、學(xué)、做相結(jié)合，學(xué)、做一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。（3）依據(jù)學(xué)生實(shí)際和項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容總量確定學(xué)時(shí)分配在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師起指導(dǎo)、作用，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。依據(jù)各學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容總量及在該學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的比重分配各學(xué)習(xí)情境的課時(shí)數(shù)。（4）理解思政的實(shí)際內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和敢于創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的探究精神。同時(shí)課程思政是一個(gè)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程，教師需要在專業(yè)知識(shí)傳授過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生的職業(yè)使命感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。（二）課時(shí)分配序號(hào)課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)模塊一軟裝設(shè)計(jì)的概念與原則1.軟裝設(shè)計(jì)的概念2.軟裝設(shè)計(jì)策略3.軟裝設(shè)計(jì)的基本美學(xué)原則4.軟裝設(shè)計(jì)的色彩構(gòu)成基礎(chǔ)8模塊二軟裝設(shè)計(jì)的程序和風(fēng)格1．住宅空間2．公共空間3．商業(yè)空間4．辦公空間5．項(xiàng)目來(lái)源6．設(shè)計(jì)的開(kāi)始7．設(shè)計(jì)概念的表達(dá)12模塊三軟裝設(shè)計(jì)方案深化1．方案的深化2．設(shè)計(jì)方案的實(shí)施3．設(shè)計(jì)的調(diào)整4．軟裝工作流程16模塊四軟裝設(shè)計(jì)方案的表達(dá)1．實(shí)用性軟裝品2．裝飾性軟裝品3．方案設(shè)計(jì)表達(dá)4．優(yōu)秀案例參考12（三）課程單元描述課程模塊一課程單元名稱軟裝設(shè)計(jì)的概念與原則課時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生能夠掌握軟裝設(shè)計(jì)的概念、內(nèi)容和含義，了解其所指的學(xué)科體系以及在室內(nèi)設(shè)計(jì)體系中的作用與意義。掌握軟裝設(shè)計(jì)形式美感訓(xùn)練的重要性與室內(nèi)色彩構(gòu)成的基本理論，做好室內(nèi)軟裝色彩構(gòu)成的基本分析，達(dá)到能方便快捷使用、搭配的目的。學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一：軟裝設(shè)計(jì)的概念1.何為“軟裝藝術(shù)”與軟裝歷史概述2.軟裝設(shè)計(jì)是一種獨(dú)特的文化形態(tài)3.軟裝審美與軟裝設(shè)計(jì)師任務(wù)二：軟裝設(shè)計(jì)策略1.設(shè)計(jì)策略的概念2.軟裝設(shè)計(jì)策略3.軟裝設(shè)計(jì)策略市場(chǎng)研究4.軟裝設(shè)計(jì)策略消費(fèi)者研究任務(wù)三：軟裝設(shè)計(jì)的基本美學(xué)與色彩構(gòu)成原則1.形式美感的訓(xùn)練積累2.構(gòu)思、經(jīng)營(yíng)布局巧妙合理3造型特點(diǎn)貴在獨(dú)特任務(wù)四：軟裝設(shè)計(jì)的基本美學(xué)與色彩構(gòu)成原則1.色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)2.軟裝設(shè)計(jì)的色彩構(gòu)成調(diào)和研究3.軟裝色彩構(gòu)成應(yīng)用案例分析任務(wù)五：課程思政通過(guò)職業(yè)模擬訓(xùn)練，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀和民族使命感。教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高；通過(guò)學(xué)生的職業(yè)模擬反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行梳理調(diào)整，同時(shí)完成教師的教學(xué)反思與課程診改。教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電腦機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)、PS、CAD教師執(zhí)教能力要求對(duì)軟裝設(shè)計(jì)的流程以及設(shè)計(jì)風(fēng)格，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生課程模塊二課程單元名稱模塊軟裝設(shè)計(jì)的程序和風(fēng)格課時(shí)數(shù)12學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)實(shí)際案例的分析，深入透徹地了解軟裝設(shè)計(jì)的整體程序和風(fēng)格，以及用更好的方式去表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)概念學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一:住宅空間1.設(shè)計(jì)的開(kāi)始2.設(shè)計(jì)概念的表達(dá)3.臥室功能分析4.客廳起居室功能分析5.書(shū)房功能分析6.餐廳廚房的功能分析7.衛(wèi)生間的功能分析任務(wù)二：公共空間1.酒店大堂功能分析2.博物館功能分析任務(wù)三：商業(yè)空間1.服裝專賣(mài)店功能分析2.售樓部功能分析3.餐飲空間功能分析4.蘋(píng)果專賣(mài)店功能分析任務(wù)四：辦公空間辦公空間的的功能分析任務(wù)五：項(xiàng)目來(lái)源1.任務(wù)書(shū)2.合同擬定與簽署任務(wù)六：設(shè)計(jì)的開(kāi)始1.設(shè)計(jì)概念的來(lái)源2.設(shè)計(jì)策略面面觀任務(wù)七：設(shè)計(jì)概念的表達(dá)1.軟裝手繪草圖2.示意效果圖3.結(jié)構(gòu)裝配圖4.設(shè)計(jì)平面圖5.影像視覺(jué)等新媒介任務(wù)八：課程思政通過(guò)職業(yè)模擬訓(xùn)練，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀和民族使命感。教學(xué)方法和建議教學(xué)時(shí)采用講授法，案例法，總結(jié)歸納等教學(xué)方法；一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高；通過(guò)學(xué)生的職業(yè)模擬反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行梳理調(diào)整，同時(shí)完成教師的教學(xué)反思與課程診改。教學(xué)條件要求專業(yè)電腦機(jī)房教室，聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)生已有基礎(chǔ)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)、PS、CAD教師執(zhí)教能力要求對(duì)軟裝設(shè)計(jì)的流程以及設(shè)計(jì)風(fēng)格，能夠?qū)W(xué)生的想法及時(shí)做出評(píng)價(jià)并善于引導(dǎo)學(xué)生課程模塊三課程單元名稱軟裝設(shè)計(jì)方案深化課時(shí)數(shù)16學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本章主要用實(shí)際案例，從設(shè)計(jì)策略的分析方法入手，深入透徹地了解軟裝設(shè)計(jì)的整體程序，以及用更好的方式去表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)概念學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一：方案的深化1.市場(chǎng)分析2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析3.自身戶型與優(yōu)劣勢(shì)分析4.目標(biāo)消費(fèi)者分析5.整體氛圍描述6.軟裝細(xì)節(jié)形態(tài)7.軟裝設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)和采購(gòu)表任務(wù)二：設(shè)計(jì)方案的實(shí)施1.材料、人員、場(chǎng)地的準(zhǔn)備2.實(shí)施工地管理任務(wù)三：設(shè)計(jì)的調(diào)整案例分析任務(wù)四：軟裝工作流程軟裝工作流程參考任務(wù)五：課程思政通過(guò)職業(yè)模擬訓(xùn)練，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀和民族使命感。教學(xué)方法和建議教學(xué)時(shí)采用講授法，案例法，總結(jié)歸納等教學(xué)方法；一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高；通過(guò)學(xué)生的職業(yè)模擬反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行梳理調(diào)整，同時(shí)完成教師的教學(xué)反思與課程診改。教學(xué)條件要求專業(yè)電腦機(jī)房教室，聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)生已有基礎(chǔ)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)、PS、CAD教師執(zhí)教能力要求熟練應(yīng)用三維制圖軟件，能夠?qū)W(xué)生提出的疑問(wèn)及時(shí)正確解答并善于引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)完成相關(guān)練習(xí)課程模塊四課程單元名稱軟裝設(shè)計(jì)方案的表達(dá)課時(shí)數(shù)12學(xué)習(xí)目標(biāo)了解實(shí)用性軟裝品與裝飾性軟裝品的功能及意義，開(kāi)闊眼界與思維方式，更好的表達(dá)軟裝設(shè)計(jì)方案。學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一：實(shí)用性軟裝品1.家具2.織物用品3.電器用品4.燈具5.書(shū)籍雜志6.生活器7.瓜果蔬菜8.文體用品任務(wù)二：裝飾性軟裝品1.裝飾品2.紀(jì)念品3.收藏品4.觀賞動(dòng)物5.綠化、盆景花卉任務(wù)三：方案設(shè)計(jì)表達(dá)1.設(shè)計(jì)說(shuō)明撰寫(xiě)與設(shè)計(jì)效果描繪2.繪制平面圖3.組織排版4.學(xué)生作業(yè)案例任務(wù)四：典型優(yōu)秀案例解析案例解析任務(wù)五：課程思政通過(guò)職業(yè)模擬訓(xùn)練，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀和民族使命感。教學(xué)方法和建議教學(xué)時(shí)采用講授法，案例法，總結(jié)歸納等教學(xué)方法；一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高；通過(guò)學(xué)生的職業(yè)模擬反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行梳理調(diào)整，同時(shí)完成教師的教學(xué)反思與課程診改。教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電腦機(jī)房學(xué)生已有基礎(chǔ)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)、PS、CAD教師執(zhí)教能力要求掌握課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系，力求做到“懂、透、化”。教學(xué)內(nèi)容豐富，概念準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，能夠引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重新標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等在課程中的講授，及時(shí)補(bǔ)充前沿新知識(shí)。五、課程考核（一）考核方法說(shuō)明考試方式為：以開(kāi)卷的形式進(jìn)行項(xiàng)目制作，上機(jī)操作，記分方法為：平時(shí)成績(jī)占50%（形成性評(píng)價(jià)），期末考試占50%（終結(jié)性評(píng)價(jià)），加重平時(shí)學(xué)習(xí)權(quán)重，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的檢查和對(duì)知識(shí)的掌握程度的考核。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)和成績(jī)?cè)u(píng)定考核項(xiàng)目考核方法考核比例形成性評(píng)價(jià)遵章守紀(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)精神教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)20項(xiàng)目（綜合）實(shí)訓(xùn)能力／技能評(píng)價(jià)和職業(yè)精神評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合30終結(jié)性評(píng)價(jià)課程考核住宅空間軟裝設(shè)計(jì)的方案40綜合評(píng)價(jià)考核軟裝設(shè)計(jì)方案的表達(dá)10合計(jì)100％六、教材及其