2024初中道德與法治新教材培訓：“啟思導行”欄目的創(chuàng)新運用

2024初中道德與法治新教材培訓：“啟思導行”欄目的創(chuàng)新運用在道德與法治課程的教學實踐中，啟思導行欄目作為連接理論與實踐的橋梁，扮演著至關(guān)重要的角色。這一欄目通過豐富多樣的形式，如事例啟發(fā)、活動參與和問題解決等，旨在激發(fā)學生的思維活力，引導他們將所學知識應用于實際生活中，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)。以下將圍繞這三種類型的使用技巧展開探討。一、事例啟發(fā)類：以案釋法，觸動心靈事例啟發(fā)是道德與法治教學中常用的一種方法，它通過生動具體、貼近學生生活的案例，將抽象的法律條文和道德規(guī)范具象化，使學生易于理解和接受。在使用事例啟發(fā)類欄目時，教師應注重以下幾點技巧：1.精選案例：選擇具有代表性、時效性和教育意義的案例，確保案例內(nèi)容與學生生活緊密相連，能夠引起學生的共鳴。2.深入剖析：引導學生對案例進行深入剖析，分析案例中人物的行為動機、后果以及所反映的法律原則和道德規(guī)范，從而加深對知識點的理解。3.情感共鳴：通過案例中的情感元素，激發(fā)學生的情感共鳴，讓他們在情感上認同并接受道德和法治的價值觀。例如，在講解“誠實守信”這一道德原則時，可以引入“狼來了”的經(jīng)典故事作為事例啟發(fā)，讓學生認識到不誠信行為的嚴重后果，從而自覺樹立誠信意識。二、活動參與類：動手實踐，體驗真知活動參與類欄目強調(diào)學生的主體性和實踐性，通過組織豐富多彩的實踐活動，讓學生在參與中體驗、感悟和成長。在使用活動參與類欄目時，教師應注重以下幾點技巧：1.明確目標：活動設(shè)計應緊扣教學目標，確保活動內(nèi)容與所學知識點緊密相連，避免流于形式。2.全員參與：鼓勵全體學生積極參與活動，讓每個學生都能在活動中找到自己的位置和角色，體驗到成功的喜悅。3.反思總結(jié)：活動結(jié)束后，組織學生進行反思和總結(jié)，分享活動經(jīng)驗和感悟，進一步鞏固所學知識。例如，在教授“維護公共秩序”這一知識點時，可以組織學生開展“模擬法庭”活動，讓學生扮演法官、律師、被告人等角色，通過模擬審判過程，加深對公共秩序重要性的認識。三、問題解決類：學以致用，提升能力問題解決類欄目注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過提出實際問題，引導學生運用所學知識進行分析和解決。在使用問題解決類欄目時，教師應注重以下幾點技巧：1.創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的問題情境，讓學生感受到問題的真實性和緊迫性，激發(fā)他們的探究欲望。2.引導思考：通過提問、討論等方式，引導學生運用所學知識對問題進行深入分析和思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。3.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，在講解“環(huán)境保護”這一主題時，可以提出“如何減少校園內(nèi)的塑料垃圾？”這一問題，引導學生從日常生活入手，思考并提出切實可行的解決方案。綜上所述，道德與法治啟思導行欄目的使用技巧多種多樣，但無論是事例啟發(fā)、活動參與還是問題解決類欄目，都應注重激發(fā)學生的思維活力，引導他們將所