七年級數(shù)學(xué)北師大版（上冊）6.3.1數(shù)據(jù)的表示課件

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理6.31數(shù)據(jù)的表示——扇形統(tǒng)計圖創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)目前我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖在日常生活中你見過如下的扇形統(tǒng)計圖嗎？合作探究達(dá)成目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一閱讀課本165頁的內(nèi)容，并回答下面問題。最喜歡的球類運動籃球足球排球乒乓球羽毛球其他得票數(shù)69632796369（1）如果你是小明，你會組織什么比賽？你是怎樣判斷的？（2）你能計算出各種球類運動的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比分別是多少嗎？上述所有百分比之和是多少？（3）你能設(shè)法用扇形統(tǒng)計圖表示上述結(jié)果嗎？

合作探究達(dá)成目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一閱讀課本165頁的內(nèi)容，并回答下面問題。合作探究達(dá)成目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一3﹪12﹪32﹪9﹪23﹪21﹪乒乓球比賽合作探究達(dá)成目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)二籃球足球排球乒乓球羽毛球其他合計百分比籃球足球排球乒乓球羽毛球其他合計對應(yīng)的圓心角度數(shù)繪制扇形統(tǒng)計圖（1）計算各選項人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比，并填在下表中：（2）計算各個扇形的圓心角度數(shù)：

圓心角度數(shù)＝360°×該項所占的百分比82.8°75.6°32.4°115.2°43.2°10.8°3﹪12﹪32﹪9﹪23﹪21﹪自學(xué)指導(dǎo)二繪制扇形統(tǒng)計圖100﹪360°合作探究達(dá)成目標(biāo)（3）在圓中畫出各個扇形，并標(biāo)上百分比.自學(xué)指導(dǎo)二繪制扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映各部分在總體中所占的比例結(jié)論：各項百分比之和是1合作探究達(dá)成目標(biāo)總結(jié)歸納繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟：(1)計算出各部分?jǐn)?shù)量占總體數(shù)量的百分比；(2)利用百分比計算出各部分所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)；(3)繪制扇形圖；(4)標(biāo)明各部分的名稱和相應(yīng)的百分比.1、觀察下圖，回答問題：（1）如果用整個圓表示總體，那么哪個扇形表示總體的25%？（2）如果用整個圓表示你們班的人數(shù)，那么扇形B大約代表多少人？（3）如果用整個圓表示9公頃稻田，那么扇形C大約代表多少公頃稻田？鞏固練習(xí)扇形A3.78公頃18人鞏固練習(xí)2、圖示的是甲、乙兩戶居民家庭全年支出費用的扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖，小明認(rèn)為對全年食品支出費用乙戶比甲戶多，你同意他的看法嗎？為什么？由于兩個家庭的全年總支出數(shù)目均不明確，故無法進(jìn)行比較鞏固練習(xí)3、小明對在全班40名學(xué)生中進(jìn)行了“你對哪些課程非常感興趣”的調(diào)查，獲得如下數(shù)據(jù)：語文20人，數(shù)學(xué)25人，英語18人，物理10人，計算機34人，其他12人。他想用扇形統(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)6項的百分比之和大于1，為什么會這樣呢？可能是在調(diào)查問卷時，設(shè)計了多選問題，使有些數(shù)據(jù)重復(fù)出現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致了各項百分比之和大于1的情況出現(xiàn)。1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?2.你的困惑：

3.你最感興趣的問題是：總結(jié)梳理內(nèi)化目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測反思目標(biāo)1.如圖，是某校三個年級學(xué)生人數(shù)分布扇形統(tǒng)計圖，則九年級學(xué)生人數(shù)所占扇形的圓心角的度數(shù)為

.第2題圖

2.某班總?cè)藬?shù)為50人，根據(jù)全班學(xué)生的課外活動情況繪制的統(tǒng)計圖如右圖，長跑的人數(shù)占30%，跳高的人數(shù)占50%，那么參加其他活動的人數(shù)為

人.

第1題圖

144°103.（2014?舟山）小紅同學(xué)將自己5月份的各項消費情況制作成扇形統(tǒng)計圖（如圖），從圖中可看出（）A.各項消費金額占