小學零起點教學方案

小學零起點教學方案相關(guān)推薦2022小學零起點教學方案為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的2022小學零起點教學方案，歡迎閱讀與收藏。小學零起點教學方案1一、指導思想為全面落實教育部、省教育廳和市、區(qū)教育局有關(guān)減負規(guī)定，以《寧波市教育局關(guān)于規(guī)范教學行為切實做好小學零起點教學工作的通知》（甬教基〔20xx〕229號）文件精神為抓手，遵循教育規(guī)律，回歸教育本源，圍繞“以生為本”的辦學理念，切實減輕小學低年級學生的課業(yè)負擔，努力激發(fā)小學低年級學生的學習興趣，促使他們養(yǎng)成良好學習習慣，以便盡快地適應小學生活，最終身心健康、學業(yè)有成。特制訂本校零起點教學實施方案。二、組織保障為確保此項工作有序有效地開展，學校特成立由校長任組長的工作小組，小組成員如下：組長：曹金波組員：三、工作目標1.提高教師思想認識，通過“煉美課堂”以及“生命教育”，科學、合理地開展小學低年級尤其是一年級的教學工作。2.切實減輕小學低年級學生課業(yè)負擔，努力激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促使一年級學生盡快適應小學生活，以便順利完成“幼小銜接”。3.加強家校溝通，有效轉(zhuǎn)變家長觀念，積極主動配合學校工作，真正實現(xiàn)“家校合作”。四、具體措施（一）提高思想認識組織全體教師認真學習省市區(qū)關(guān)于零起點教學要求的文件精神，要充分認識到“實施零起點教學”的重要意義；同時認真解讀學習《浙江省小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》，了解低年級語數(shù)、教學的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)盲目追趕進度的“求快、求難”之類的拔苗助長現(xiàn)象，對學生的正常學習帶來沖擊，從而形成明顯的二極分化。（二）規(guī)范教學行為1．規(guī)范課程設(shè)置嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊各學科，不隨意增減課程和課時，嚴格按照小學各學科課程標準的要求和進度開展教學，不隨意拔高或降低教學要求，不隨意加快或延緩教學進度。做到專課專用。2．有效管控作業(yè)嚴格控制學生課外作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當布置口頭作業(yè)，如朗讀和講述，有條件的可以親子閱讀。不布置大量機械重復的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。3．培養(yǎng)良好習慣要充分考慮低年級學生的年齡特點，多采用形象直觀的教學手段，生動活潑的教學形式，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，特別是認真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習慣，讓學生愉快地學習。4．注重多維評價既要有形成性評價，也要有終極性評價；既要課堂評價，也要課后評價；既要口頭評價、也要書面評價?？梢允且粋€眼神之類的肢體語言評價，也可以是一個小禮物之類的獎勵評價。要多維度的全面評價學生，使評價成為激發(fā)學生學習興趣的有效助力，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我校在學校層面開展“學生成長手冊”評價制度。（三）提高教學實效1．強化一年級教師的各學科教研活動，通過集體備課、互學課的方式開展課堂教學研究，提升教學實效，通過集中或網(wǎng)絡，展開交流、討論、合作探究教學中的經(jīng)驗與困惑，在互動中切實提高實施“零起點”教學的能力。2．要求一年級老師根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計出形式多樣生動有趣的活動內(nèi)容，使他們興致勃勃地投入到學習活動中去，更快適應幼小銜接。3．嚴格常規(guī)檢查，每位教師要嚴格按照教學計劃和進度開展教學。對一年級要進行不定期的抽查，檢查教師的各項教學行為是否符合規(guī)范，進行學生問卷調(diào)查，家長訪談等，真正做好零起點教學工作。4.每學期的推門聽課活動堅持向一年級傾斜，多關(guān)注起始年級的課堂教學情況，關(guān)注教師的日常教學內(nèi)容和進度是否符合規(guī)范，關(guān)注教師的課堂教學形式是否能激發(fā)學生興趣，是否有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣等等。（四）推進拓展課程圍繞“特色+特長”的目標，按照“自主發(fā)展、全面參與”的思路，采用校內(nèi)特長教師和學校外聘教師的方式，大力推進拓展課程的開發(fā)，開設(shè)30多門拓展課程。由于疫情原因，暫停此項活動。但是學校還是依托大課間開展多項一體類活動，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技2+1+1和社團的作用，讓學生結(jié)合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學生提供豐富多彩的校園活動。（五）加強家校溝通加強家校溝通。各班以校訊通、班級釘釘群及家長會為重要“橋梁”，加強教師與家長之間的聯(lián)系，教師要切實負起責任，向家長宣傳實施零起點教學對減輕學生負擔和促進學生健康成長的重要意義，向家長說明零起點教學的相關(guān)要求，力求取得家長的理解和支持，真正還孩子一個快樂童年。總之，學校將大力推進小學零起點教學工作，努力提高全體老師的認識，改善教學方式，將各類要求落到實處，通過定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，切實做好小學起始年級零起點教學工作。小學零起點教學方案2一、指導思想為貫徹落實寧波市教育局《關(guān)于進一步落實小學零起點教學工作的通知》的文件精神，切實減輕小學低年級學生過重的課業(yè)負擔，參照各起始年級的進度表，制定零起點教學工作的實施方案。二、組織保障為確保此項工作有序有效地開展，學校特成立由校長任組長的工作小組，成員如下：組長：徐孟琪副組長：潘林佳、王優(yōu)娜組員：董芳、許斌輝、一、二年級語、數(shù)教師、三年級英語教師三、工作目標（一）切實減輕小學低年級學生課業(yè)負擔，幫助學生激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是幫助一年級學生盡快適應小學生活，順利完成“幼小銜接”。（二）提高教師思想認識，改善教師教學行為，提升教師專業(yè)能力，通過遵循教育基本規(guī)律和兒童認知規(guī)律，更科學、合理地開展小學低年級尤其是一年級的教學工作。（三）加強家校溝通，多種途徑更新家長傳統(tǒng)觀念，得到家長支持，使零起點教學真正實現(xiàn)“家校合力”。四、工作措施（一）加強學習培訓，提高思想認識組織教師認真學習相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，讓老師充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識；同時根據(jù)學校實際，組織零起點教師開展專題培訓，尤其是對一年級準備期教學要求進行解讀學習，剖析《寧波市小學語文（數(shù)學）一年級上冊教學進度表》等文件，并根據(jù)學習培訓作出反饋、分析、研究，制訂相關(guān)的實施措施。（二）嚴格課程設(shè)置，認真組織落實我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，尤其是音、體、美課程，堅持按標準課時開課，不隨意增減課時。認真落實陽光體育活動，確保學生每天1小時校園體育活動時間。（三）嚴格教學規(guī)范，提高教學效益堅持零起點教學，各門課程嚴格按照課程標準和教科書的規(guī)定目標進行教學，教師絕不自行增加教學內(nèi)容、提高教學要求、加快教學進度。1．強化校本教研活動以教研組、備課組為團隊，抓好小學語文、數(shù)學、英語等學科教師培訓。根據(jù)浙江省教育廳下發(fā)的《小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》（浙教辦教研〔20xx〕21號）與《寧波市小學語文（數(shù)學）一年級上冊教學進度表》的要求，認真細致地組織好有關(guān)專題培訓。加強教師的`學習和研討，要求教學活動方案的設(shè)計應根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學習興趣，讓他們有興致地投入到學習活動中去。2．強化日常教學活動（1）規(guī)范一年級任課教師的備課、上課等教學行為。一年級任課教師在備課中更要充分考慮學生的情緒、興趣、注重活動的合理性、提高學生的參與性，激發(fā)學生學習興趣，寓教于樂。在課堂教學過程中，一年級任課教師應以學生為主體，應合理把握授課時間與學生活動時間的比例，引導學生在活動中逐步掌握基本的習慣要求和行為準則，切忌急于求成，簡單灌輸。（2）開展一年級課堂教學研究課教學活動，通過課堂觀察教師的教學行為，通過分學科的聽課、評課等形式進行交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。3．強化團隊合作共享開展零起點課堂教學研究課、示范課教學活動，通過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。同時利用校園網(wǎng)、備課組教研活動等平臺，強化各科教師的溝通與交流，研究教學中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學設(shè)計。（四）嚴格作業(yè)制度，減輕學生負擔零起點任課教師要嚴格遵照《浙江省小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》的文件精神，每堂課應留出10—15分鐘練習時間，讓多數(shù)學生能在課內(nèi)獨立完成作業(yè)。其余學生也能在校內(nèi)完成作業(yè)，不布置書面家庭作業(yè)。同時，教師要科學合理地設(shè)計作業(yè)，注重練習的趣味性和有效性，不搞機械的重復訓練。學校教導處將通過不定期的檢查和學生問卷調(diào)查相結(jié)合的形式對教師的作業(yè)布置情況進行檢查。（五）實行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益深化“一日巡課”制度，突出行政值周、值周教師的巡視、督察、指導，規(guī)范學生的大課間、課外體育活動、音體美等課程的嚴格執(zhí)行，深化教學五認真調(diào)研，及時了解學生的課堂學習行為、作業(yè)布置等情況，并及時反饋跟進，優(yōu)化課堂教學的執(zhí)行效益。（六）重視習慣培養(yǎng)，促進良好行規(guī)開展對一年級新上崗班主任的上崗培訓工作，以與學校先進班主任“師徒結(jié)對”的模式，提高一年級班主任的班級管理能力，強調(diào)一年級學生學習、行為習慣的重要性。積極推行一年級“彈性上學”，允許一年級任課教師適當放慢教學進度，扎實培養(yǎng)學生的學習、行為習慣，允許一年級學生適當推遲到校時間，實行午睡等，來確保一年級學生充足的睡眠時間，更好地完成“幼小銜接”地順利過渡。（七）夯實課外活動，促進快樂學習豐富校園活動。以陽光體育為主平臺，以音樂、美術(shù)、體育課為主陣地，以聚文課程的開展，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技和社團的作用，讓學生結(jié)合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學生提供豐富多彩的校園活動。（八）開展親子培訓，營造良好氛圍多與對應幼兒園溝通，開展切實有效的幼小銜接活動，并確立在開學前召開新生家長會制度，向家長說明零起點教學的意義和相關(guān)要求。同時，學期中通過一年級親子培訓、家長學校、校訊通、微信群等平臺，向家長宣傳“零起點”教學要求，加強與家長的信息交流，取得家長的支持與配合，以達到家校合一的教學效果。小學零起點教學方案3一、指導思想貫徹執(zhí)行教育部《小學生減負十條規(guī)定》，落實余姚市教育局教研室2019學年中小學教研工作會議精神，一年級嚴格執(zhí)行“零起點”教學，暨按照課程標準的要求和進度實施教學，防止出現(xiàn)盲目追趕進度的搶跑現(xiàn)象對學生的正常學習帶來沖擊，影響學生的身心健康；小學一、二年級學生的學業(yè)評價嚴格實行等第制。為了切實減輕學生學習負擔，特制定學校執(zhí)行“零起點”教學實施方案。二、工作思路執(zhí)行“零起點”教學，注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學科學習方法的指導，讓學生學會學習。通過開展新生及家長親子培訓活動、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓、常規(guī)教學研究課等環(huán)節(jié)，加強一年級新生的學習規(guī)范建設(shè)，指導學生迅速適應小學學習生活，減輕學生學習負擔。三、具體措施（一）加強學習與培訓，提高思想認識組織教師認真學習上級文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)學校實際，組織一、二年級教師開展專題培訓，尤其是對一年級準備期教學要求進行解讀學習，深入學習余姚市教育局教研室《余姚市落實省教研室<小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見>的實施方案》，深切理解小學低年級漢語拼音、識字寫字教學及評價要求——“基于標準把握要求、有效落實”的語文一、二年級教學目標及評價要求；細化數(shù)學學科調(diào)整內(nèi)容，對全體任課教師進行培訓落實，并根據(jù)學習培訓作出反饋、分析、研究，制訂實施方案。（二）嚴格執(zhí)行課程計劃，依法規(guī)范教學把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學行為的重中之重，嚴格執(zhí)行省教育廳發(fā)布的《小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》要求，根據(jù)學校實際，制定《蘭江小學新一年級始業(yè)教育“綜合活動”實施方案》，不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求，嚴格按照課程標準進行教學，讓學生喜歡學習，增進情感，培養(yǎng)良好的學習習慣。（三）強化教學研究，提高教學效益1.強化校本教研活動，加強教師學習準備期綜合活動設(shè)計的研討，活動方案的設(shè)計教師應根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學習興趣，讓他們有興致地投入到學習活動中去。2.一年級任課教師全員參與課程實施，集體備課，認真上課，做到專課專用。備課要求：要凸現(xiàn)“綜合課程”的特點，在備課中顧及學生的情緒、興趣，注重活動的合理性，提高學生的參與性。區(qū)別于學科教學的備課內(nèi)容，以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂。上課要求：以學生為主體，合理把握授課時間與學生活動時間的比例，給予學生充分活動時間，引導學生在活動中知道并逐步掌握基本的習慣要求和行為準則，使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。3.開展一年級課堂教學研究課、示范課教學活動，通過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。4.利用校園“網(wǎng)絡教研載體”，強化各科教師的溝通與交流，研究教學中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學設(shè)計。（四）試行校本作業(yè)研究，減輕學生負擔嚴格控制學生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學生作業(yè)總量，不準超量布置課內(nèi)外作業(yè)，確保學生有自主學習時間、空間。一、二年級不布置回家作業(yè)。（五）實行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益深化“一日巡課”制度，突出值日領(lǐng)導、值日教師、值周中隊的巡視、督察、指導，規(guī)范學生的廣播操、眼保健操、課間操、音體美等課程的規(guī)嚴格行，以及學生的課堂學習行為，優(yōu)化課