《小學(xué)教師資格》考試考試試卷(附答案)

《小學(xué)教師資格》考試考試試卷（附答案）

1、給青年人看的川劇，首先要在選用角色上下工夫?，F(xiàn)在能買到的川劇

光碟大都是老藝術(shù)家的非常珍貴的代表作，其演技和藝術(shù)水準(zhǔn)無(wú)疑是一流的。

老觀眾看，他們熟悉這些演員，而這些藝術(shù)家也給他們留下了難忘印象，他

們之間有著深厚的情感；青年演員看，老藝術(shù)家是他們學(xué)習(xí)的榜樣，老藝術(shù)

家的音像資料可作為他們的教材。大學(xué)生應(yīng)該考慮到他們是新生代觀眾，而

且是我們正在努力培養(yǎng)的青年觀眾。他們對(duì)川劇音樂、表演、服裝、演員等

自然不可能像老觀眾那么熟悉和理解，特別是才子佳人戲的演員。這段話主

要強(qiáng)調(diào)0。

A、川劇有多種觀眾群體

B、如何培養(yǎng)青年觀眾的是議

C、川劇要在選用角色上下工夫

D、川劇在不同人群應(yīng)有不同的要求

【參考答案】：B

【解析】：前面和后面都在說給青年人看川劇時(shí)的建議，中間對(duì)老觀眾

和青年演員的描述主要是為了與前后進(jìn)行對(duì)比，故選Bo

2、下列說法正確的是（）。

A、魏格納提出大陸漂移說

B、威爾遜提出大陸漂移說

C、魏格納提出大陸板塊結(jié)構(gòu)說

D、上述均不正確

【參考答案】：A

【解析】：魏格納，德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家，被稱為“大陸漂移

學(xué)說之父”。

3、達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）。

A、基因理論

B、條件反射

C、進(jìn)化論

D、細(xì)胞學(xué)說

【參考答案】：C

【解析】：達(dá)爾文(1809—1882),英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。他

寫作了《物種起源》這一劃時(shí)代的著作，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀

了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學(xué)外，他的理論對(duì)人類學(xué)、心

理學(xué)及哲學(xué)的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進(jìn)化論”列為I9世紀(jì)自

然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

4、從根本上說，教師的教育威信來(lái)自于0。

A、教師的社會(huì)地位

B、社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)

C、學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理

D、教師高尚的教育人格

【參考答案】：D

【解析】：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個(gè)方面，其中,

教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎(chǔ)。故本題選Do

5、下列畫家中，以畫馬著稱的是0。

A、徐悲鴻

B、吳冠中

C、齊白石

D、黃賓虹

【參考答案】：A

【解析】：徐悲鴻所作國(guó)畫彩墨渾成，尤以奔馬享名于世。

6、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是0。

A、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展

B、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C、教育面向全體學(xué)生

D、引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

【參考答案】：A

【解析】：對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。第一，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的

教育。第二，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。第三，素質(zhì)教育是促進(jìn)

學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育。第四，素質(zhì)教育是引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、。發(fā)明了電池。

A、伽伐尼

B、伏特

C、奧斯特

D、法拉第

【參考答案】：B

【解析】：1799年，伏特把一塊鋅板和一塊銀板浸在鹽水里，發(fā)現(xiàn)連接

兩塊金屬的導(dǎo)線中有電流通過。于是，他就把許多鋅片與銀片之間墊上浸透

鹽水的絨布或紙片，平疊起來(lái)。用手觸摸兩端

8、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）。

A、社會(huì)生活和群體的影響

B、教育對(duì)象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

【參考答案】：A

【解析】：從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)

受到社會(huì)生活和壽體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個(gè)

方面。首先，一個(gè)正義較多、道德水平較高的社會(huì)，自然會(huì)為每一位社會(huì)成

員的職業(yè)道德提供良好的環(huán)境和輿論上的保證，從而有利于職業(yè)良心的形成。

其次，教師群體對(duì)個(gè)體教育良心的形成作用更為直接。實(shí)際上良心的形成很

大程度上是一種習(xí)俗的傳承。再次，教育對(duì)象也會(huì)以輿論的形式參與教師良

心的修養(yǎng)。

9、以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育即（）。

A、德育

B、智育

C、美育

D、技術(shù)教育

【參考答案】：B

【解析】：以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育即智育。

10、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是（）。

A、家庭教育

B、教師培訓(xùn)

C、課外活動(dòng)

D、課堂教學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)。

11、我不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。如果我在，那么我沒有犯罪。如果我犯了罪，那

么一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似？（）

A、我只吃雞或魚或鴨。如果我沒吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒吃

鴨，那么一定吃魚

B、我從不說謊。如果我說了，那么一定是被迫的。如果我被迫說了謊，

那么責(zé)任不在我

C、我沒借你的書。如果我借了，我不會(huì)把書弄破。如果我把書弄破了，

那是我不小心

D、她每天按時(shí)完成作業(yè)。如果她沒完成作業(yè)，那么，她不會(huì)睡覺。如果

她睡覺了，那一定是她完成了作業(yè)

【參考答案】：C

【解析】：本題屬于形式比較型。題干論證可簡(jiǎn)化成“如果P,那么q;

如果不P,那么r”的形式。

12、在教育行政訴訟中，對(duì)于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在

接到起訴狀之日起()日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對(duì)不予受理的裁定不

服，可以提起上訴。

A、3

B、5

C、7

D、10

【參考答案】：C

【解析】：本題考查教育行政訴訟的程序。

13、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教育基地或場(chǎng)所，應(yīng)對(duì)

未成年人免費(fèi)開放。下列選項(xiàng)中，在此范圍內(nèi)的是()

A、圖書館

B、展覽館

C、影劇館

D、紀(jì)念館

【參考答案】：A

【解析】：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定：愛國(guó)主

義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放；

博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及

14、既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類法律的母法的是()。

A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)教師法》

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)憲法》

【參考答案】：D

【解析】：《憲法》是國(guó)家的根本大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文

化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、

國(guó)褰制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及

15、“青少年、兒童是社會(huì)的未來(lái)，人類的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位,

是行使權(quán)利的主體。”這是()。

A、《兒童權(quán)利公約》的核心精神

B、《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神

C、《義務(wù)教育法》的核心精神

D、《未成年人保護(hù)法》的核心精神

【參考答案】：A

【解析】：《兒童權(quán)利公約》的核心精神就是維護(hù)青少年、兒童的社會(huì)

權(quán)利主體地位。

16、所謂受教育權(quán)，是指()。

A、在一定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的一種有目的、有計(jì)

劃、有組織的影響活動(dòng)

B、公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)

利

C、公民有獲得知識(shí)、技能的權(quán)利

D、公民均有上學(xué)的權(quán)利

【參考答案】：B

【解析】：受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育

的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和

基礎(chǔ)。也指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的

權(quán)利。

17、教育法律救濟(jì)的根本目的是()。

A、避免損害

B、避免糾紛

C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D、獲得賠償

【參考答案】：C

【解析】：教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益，為其合法

權(quán)益提供法律保護(hù)。

18、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是

()O

A、傳承和弘揚(yáng)

B、改革和發(fā)展

C、教書和育人

D、實(shí)踐和創(chuàng)新

【參考答案】：C

【解析】：教書育人是教師的天職，教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意實(shí)

施素質(zhì)教育。

19、()之于“大米”相當(dāng)于。之于“面粉”。

A、米粉小麥

B、農(nóng)民面點(diǎn)師

C、稀飯?jiān)琰c(diǎn)

D、稻谷麥子

【參考答案】：D

【解析】：？

20、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措

施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接

責(zé)任人員，依法追究（）。

A、民事責(zé)任

B、刑事責(zé)任

C、一般責(zé)任

D、行政責(zé)任

【參考答案】：B

【解析】：《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施

有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的

主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

21、“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方

面去了解人?！睘跎晁够倪@段論述告訴我們，要做好班主任必須（）。

A、注意觀察

B、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

C、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

D、了解和研究學(xué)生

【參考答案】：D

【解析】：班主任管理和教育學(xué)生之前，首先應(yīng)當(dāng)了解和研究學(xué)生，這

是開展工作的基礎(chǔ)。

22、教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。

A、作出分析

B、作出判斷

C、進(jìn)行評(píng)估

D、作出決策

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出

決策。

23、前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是0。

A、最優(yōu)化理論

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論

C、發(fā)展性教學(xué)理論

D、范例教學(xué)理論

【參考答案】：C

【解析】：贊可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，他的理論核心是“以最好的教

學(xué)效果使學(xué)生達(dá)到最理想的發(fā)展水平”，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)

原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)

生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。

24、如果一個(gè)學(xué)生智力發(fā)展正常，那么他的智力商數(shù)（IQ）的取值范圍應(yīng)

該是（）。

A、40-60

B、70-80

C、90-100

D、120-140

【參考答案】：C

【解析】：智商的平均值是100,處于90-109之間屬于中等水平，處于

110-119屬于中上水平，處于80-89屬于中下水平，處于120739屬于優(yōu)秀水

平，處于70-79屬于邊緣水平，處于140以上屬于智力超常，處于70以下屬

于智力低下。對(duì)于智力分?jǐn)?shù)的分段，也是需要考生掌握的。microsoftyahei

25、保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是（）。

A、短時(shí)記憶

B、長(zhǎng)時(shí)記憶

C、瞬時(shí)記憶

D、永久記憶

【參考答案】：C

【解析】：瞬時(shí)記憶，又稱感覺記憶或感覺登記，它的存儲(chǔ)時(shí)間是

0.25~2秒。

26、小學(xué)生活動(dòng)過多、注意力不集中、沖動(dòng)行為多等是下列哪一種心理

問題的表現(xiàn)？（）

A、兒童多動(dòng)綜合征

B、學(xué)習(xí)困難綜合征

C、兒童厭學(xué)癥

D、兒童強(qiáng)迫行為

【參考答案】：A

【解析】：多動(dòng)癥是小學(xué)生中最常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為

主要特征的行為障礙綜合征。其主要特征是活動(dòng)過多、注意力不集中、沖動(dòng)

行為多等。

27、有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書信

等來(lái)了解其心理特征，這種研究方是（）。

A、個(gè)案法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、觀察法

【參考答案】：A

【解析】：個(gè)案法要求對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，收集相

關(guān)資料，分析其心理特征以便發(fā)現(xiàn)影響其某種行為和心理現(xiàn)象的原因。收集

的個(gè)案資料通常包括個(gè)人的背景資料、生活史、家虞關(guān)系、生活環(huán)境、人際

關(guān)系以及心理特征等。

28、兒童發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。

兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要（）。

A、循序漸進(jìn)

B、有針對(duì)性

C、因材施教

D、抓關(guān)鍵期

【參考答案】：B

【解析】：不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的階段

性。所以我們要有針對(duì)性地根據(jù)不同年齡階段的特征進(jìn)行教育。

29、下列作家與作品搭配有誤的一項(xiàng)是（）。

A、唐傳奇《鶯鶯傳》一一元稹

B、《西廂記》的作者是王實(shí)甫

C、南戲《琵琶記》一一高明

D、“三言”“二拍”一一馮夢(mèng)龍

【參考答案】：D

【解析】：《喻世明言》《醒世恒言》《警世通言》合稱“三言”，其

作者為明朝馮夢(mèng)龍?！冻蹩膛陌阁@奇》《二刻拍案驚奇》合稱“二拍”，其

作者為明朝凌蒙初。

30、李清照《聲聲慢》：“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”中的“將息”是

指()o

A、喘息

B、停止

C、睡眠

D、保養(yǎng)身體

【參考答案】：D

【解析】："乍暖還寒時(shí)候，最難將息”這句話的意思是天氣變化無(wú)常,

忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體。

31、下列戲劇中，“借離合之情，寫興亡之感”的是()？

A、《桃花扇》

B、《牡丹亭》

C、《西廂記》

D、《長(zhǎng)生殿》

【參考答案】：A

【解析】：孔尚任的《桃花扇》，劇中《開場(chǎng)》中說：“借離合之情，

寫興亡之感”。

32、教師李某經(jīng)常在上課時(shí)間利用手機(jī)操作股票，沒有認(rèn)真教學(xué)，給學(xué)

校的教育教學(xué)工作造成了損失。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校可以對(duì)其？(?)？。

A、進(jìn)行罰款？

B、進(jìn)行行政處罰

C、追究法律責(zé)任？

D、進(jìn)行行政處分或解聘？

【參考答案】：D

【解析】：《教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、

其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教

育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）

品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情

形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

33.1910年美國(guó)生物學(xué)家（）創(chuàng)立了染色體一一遺傳基因理論，由此細(xì)

胞遺傳學(xué)有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

A、孟德爾

B、摩爾根

C、德弗里斯

D、薩頓

【參考答案】：B

【解析】：1910年，摩爾根對(duì)他飼養(yǎng)的一群野種紅眼果蠅進(jìn)行了放射線

照射，在子一代中獲得了一只白眼雄果蠅，細(xì)胞遺傳學(xué)有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

34、某小學(xué)安排學(xué)生在危房里上課，此行為主要違反了（）。

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

D、《中華人民共和國(guó)教師法》

【參考答案】：B

【解析】：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條中規(guī)定：學(xué)

校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、

場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

35、曹老師教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，講述了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算

圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是（）。

A、啟發(fā)性原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

【參考答案】：D

【解析】：題干中的自豪感，也是教師向?qū)W生傳達(dá)的情感態(tài)度與價(jià)值觀

目標(biāo)，體現(xiàn)的是思想性。

36、“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！边@說明

教育是0O

A、傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)

B、使人得以生存的活動(dòng)

C、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D、保存人類文明的活動(dòng)

【參考答案】：C

【解析】："人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！?/p>

這是夸美紐斯的名言，意思是教育對(duì)人的發(fā)展起促進(jìn)作用。

37、學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是()。

A、任課教師

B、班主任

C、教導(dǎo)處

D、校長(zhǎng)

【參考答案】：B

【解析】：班主任是學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者。

38、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。

A、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、有意義的接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

【參考答案】：C

【解析】：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。

39、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是0。

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

【參考答案】：D

【解析】：全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)，元認(rèn)知

監(jiān)視即對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)地注意。

40、沙眼的癥狀是0。

A、眼睛充血

B、視力模糊

C、視野中會(huì)看到一些沙子樣的“異物”

D、眼睛會(huì)有異物感、畏光、流淚、出現(xiàn)少量分泌物

【參考答案】：D

【解析】：沙眼是由沙眼衣原體引起的一種慢性傳染性結(jié)膜炎。發(fā)病患

者眼睛會(huì)有異物感、畏光、出現(xiàn)少量分泌物，并伴有眼睛易疲勞等癥狀，如

果繼發(fā)感染可導(dǎo)致視力減退。

41、若指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

【參考答案】：①知識(shí)與技能目標(biāo)

簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圓，并理解掌握?qǐng)A心、直徑、半徑等概念。

②過程與方法目標(biāo)

通過觀察、思考和動(dòng)手操作等對(duì)圓有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)，并能借助圓

規(guī)正確畫出圓，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

③情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用

及美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【解析】：本題重點(diǎn)考查教學(xué)目標(biāo)的擬定。

42、教育研究的基本步驟有哪些？

【參考答案】：教育研究的基本步驟包括：

（1）確定研究課題；（2）查閱文獻(xiàn)與閱讀文獻(xiàn)；（3）提出研究假設(shè)；

（4）制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)研究方案；（5）收集、整理和分析資料；（6）作

出結(jié)論；（7）撰寫成文。

【解析】：本題考查教育科學(xué)研究步驟的知識(shí)。

43、一位各方面都很優(yōu)秀的老師沒有評(píng)上職稱，對(duì)這件事你有什么看法?

【參考答案】：（背景陳述+表態(tài)）在工作中，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，我

相信職稱的評(píng)定是公平公正的，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的老師沒有評(píng)上職稱，我覺得

應(yīng)該理性看待。

（原因分析）我覺得這位優(yōu)秀老師沒有評(píng)上職稱的原因可能有以下幾方

面：其一，可能是名額限制，這個(gè)老師雖然很優(yōu)秀，但也有其他更優(yōu)秀的老

師，由于名額受限所以失去了這次機(jī)會(huì)；其二可能是這個(gè)老師很優(yōu)秀，但是

領(lǐng)導(dǎo)可能由于跟老師接觸較少所以不了解情況，所以把這次機(jī)會(huì)給了其他老

師。

（對(duì)策提升）如果是第一種情況，相信這個(gè)優(yōu)秀老師也能夠理解學(xué)校的

安排，他可以爭(zhēng)取下一次再參評(píng)；如果是第二種情況

44、巴爾扎特是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作

0為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

A、《雙城記》

B、《人間喜劇》

C、《寒灰集》

D、《悲慘世界》

【參考答案】：B

【解析】：巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的

代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義

歷史。

45、屈原的《九歌》一共包括11首詩(shī)歌，下列不屬于其中的一項(xiàng)是0。

A、《湘夫人》

B、《天問》

C、《國(guó)殄》

D、《山鬼》

【參考答案】：B

【解析】：《九歌》共十一篇：《東皇太一》《云中君》《湘君》《湘

夫人》《大司命》《少司命》《東君》《河伯》《山鬼》《國(guó)蕩》《禮魂》。

不包括《天問》。

46、我國(guó)原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實(shí)施的時(shí)間

分別是()。

A、1986年9月1日和2006年9月1日

B、1986年7月1日和2006年7月1H

C、1986年7月1日和2006年9月1日

D、1986年9月1日和2006年7月1日

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于1986年7月1日起開始實(shí)

施，我國(guó)正式實(shí)行九年義務(wù)教育；新修訂的義務(wù)教育法于2006年9月1日起

施行。

47、小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于()。

A、生理需要

B、安全需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生渴望得到老師的認(rèn)可和關(guān)心，是一種歸屬感和愛的需要

的體現(xiàn)。

48、下列那種不是素質(zhì)教育操行評(píng)語(yǔ)的寫作方法0。

A、表?yè)P(yáng)性

B、談心式

C、描述性

D、過程性

【參考答案】：A

【解析】：表?yè)P(yáng)性不是素質(zhì)教育操行評(píng)語(yǔ)的寫作方法。

49、生態(tài)系統(tǒng)是一種控制系統(tǒng)或反饋系統(tǒng)，它具有反饋機(jī)能，能()并

維持自己的正常功能。

A、自動(dòng)調(diào)節(jié)

B、主動(dòng)調(diào)節(jié)

C、被動(dòng)調(diào)節(jié)

D、循環(huán)調(diào)節(jié)

【參考答案】：A

【解析】：生態(tài)系統(tǒng)（eCosystem）是英國(guó)生態(tài)學(xué)家阿瑟？喬治？坦斯利爵士

于1935年首先提出來(lái)的，指在一定的空間內(nèi)生物成分和非生物成分通過物質(zhì)

循環(huán)和能量流動(dòng)相互作用、相互依存而構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能單位。它把生

物及其非生物環(huán)境看成是互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)不論是

自然的還是人工的，都具有下列共同特性：（1）生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學(xué)上的一個(gè)主

要結(jié)構(gòu)和功能單位，屬于生態(tài)學(xué)研究的最高層次。（2）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我

調(diào)節(jié)能力。其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，物種數(shù)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。（3）能量流動(dòng)和

物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功

50、教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品

行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的（）。

A、明顯的示范性

B、強(qiáng)烈的時(shí)代性

C、利他性

D、高度的自覺性

【參考答案】：A

【解析】：教師以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生體現(xiàn)的正是

示范性。

51、下列人物與典故的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是0。

A、蕭何：暗度陳倉(cāng)

B、班固：不入虎穴，焉得虎

C、曹丕：才高八斗

D、趙括：紙上談兵

【參考答案】：D

【解析】：“暗度陳倉(cāng)”對(duì)應(yīng)的人物是張良而非蕭何；“不入虎穴，焉

得虎子”對(duì)應(yīng)的人物是班超而非班固；“才高八斗”對(duì)應(yīng)的是曹植而非曹丕。

52、下列哪項(xiàng)不是家庭，社會(huì)尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹立的教育觀念？()

A、應(yīng)試教育的教育觀

B、系統(tǒng)工程的教育觀

C、正確方向與科學(xué)方法的教育觀

D、素質(zhì)教育的教育觀

【參考答案】：A

【解析】：家庭、社會(huì)尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹立的教育觀念包括：系統(tǒng)工

程的教育觀、正確方向與科學(xué)方法的教育觀、素質(zhì)教育的教育觀。應(yīng)試教育

的教育觀不是家庭，社會(huì)尤其是學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)樹立的。

53、周莊旅游收入已連續(xù)多年超億元大關(guān)。在蘇南，與周莊媲美的文化

古鎮(zhèn)雖不在少數(shù)，但旅游收入?yún)s只能望周莊而興嘆。當(dāng)?shù)氐囊晃焕先苏f，上

世紀(jì)70年代陳逸飛畫了這里的雙橋，此畫在美國(guó)展出時(shí)獲獎(jiǎng)并被石油大亨哈

默斥巨資收藏。1979年鄧小平訪美時(shí)，哈默將此畫贈(zèng)給他，并說這是中國(guó)上

海附近的一個(gè)小鎮(zhèn)。如今，游覽江南古鎮(zhèn)，周莊已成為首選。

對(duì)這段文字理解最準(zhǔn)確的是0。

A、文化傳播可以成為城鎮(zhèn)發(fā)展的重要契機(jī)

B、旅游是城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的突破口

C、文化交流是國(guó)際交流的重要內(nèi)容

D、文化是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量

【參考答案】：A

【解析】：文段首先指出了周莊與其他文化古鎮(zhèn)相比，旅游收入尤為可

觀，接下來(lái)說明了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因——陳逸飛作品的“傳播”使周莊更

具知名度。由此可知，文化傳播對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的作用。故A項(xiàng)為正確

答案。

54、某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是()。

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】：A

【解析】：本題考查學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定

性或可靠性，即某一測(cè)險(xiǎn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。效

度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛄砍銎渌獪y(cè)量的東西的程度。難度

是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分

的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故本題選Ao

55、針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定

學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測(cè)驗(yàn)是（）。

A、安置性測(cè)驗(yàn)

B、形成性測(cè)驗(yàn)

C、診斷性測(cè)驗(yàn)

D、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

【參考答案】：B

【解析】：形成性測(cè)臉是針對(duì)某一單元而設(shè)計(jì)，是在教學(xué)過程中進(jìn)行的,

為了調(diào)控教學(xué)方向的測(cè)驗(yàn)。診斷性測(cè)驗(yàn)：是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始

時(shí)。安置性測(cè)臉：根本目的是分班、分組?？偨Y(jié)性測(cè)險(xiǎn)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階

段，一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

56、學(xué)校中的“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成,

就其課程類型而言，它主要屬于0。

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、顯性課程

D、隱形課程

【參考答案】：D

【解析】：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、

內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。隱形課程是伴隨著顯

性課程而生的，沒有顯性課程也就沒有隱形課程。

57、若指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)°

【參考答案】：教學(xué)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)生字并能聯(lián)系上下文理解新詞。

②帶感情地朗讀課文，有能力的當(dāng)堂熟讀背誦自己喜歡的段落。

③通過看圖、朗讀等形式體會(huì)黃山石的奇特，產(chǎn)生/祖國(guó)大好河山的熱

愛。

【解析】：該題旨在考查考生對(duì)文本教學(xué)目標(biāo)的分析擬定。

58、設(shè)計(jì)本文教學(xué)重點(diǎn)部分的教學(xué)流程，并簡(jiǎn)要說明理由。

【參考答案】：一、自主嘗試

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1.談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)有血有肉、愛我們的母親，除了

這個(gè)母親，還把什么也叫作母親？（老師、祖國(guó)、大地、黃河、地球……）今天,

老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢尅?/p>

2.（播放課件，認(rèn)識(shí)地球的美麗可愛）然而，不知從何時(shí)開始，地球媽媽

的笑容消失了?。ā拔覀冞@個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！“）我們就

一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（教師板書：只有一個(gè)地球），齊讀課題。

［設(shè)計(jì)理由］通過師生談話，播放課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)情境，能激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知

【解析】：考查教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與內(nèi)容。

59、世界上現(xiàn)存最早的有明確時(shí)間記載的雕版印刷品是唐代印刷的（）。

A、《大唐西域記》

B、《丹經(jīng)》

C、《金剛經(jīng)》

D、《全唐詩(shī)》

【參考答案】：C

【解析】：揚(yáng)州中國(guó)雕版印刷博物館藏有30萬(wàn)片古書雕版，其中，唐朝

時(shí)期印制的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品。

60、第二次世界大戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家迅速發(fā)展的根本原因是()。

A、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整

B、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的根本改變

C、資本主義的殖民擴(kuò)張

D、新的科技革命的興起

【參考答案】：D

【解析】：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整是第二次世界大戰(zhàn)后資本主義迅速

發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動(dòng)。

61、被后世譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”是指()。

A、達(dá)？芬奇米開朗基羅拉斐爾

B、達(dá)?芬奇米開朗基羅莎士比亞

C、歌德達(dá)?芬奇拉斐爾

D、果戈理達(dá)？芬奇米開朗基羅

【參考答案】：A

【解析】：B項(xiàng)中莎士比亞是英國(guó)偉大的劇作家和詩(shī)人；C項(xiàng)中歌德是德

國(guó)文學(xué)家；D項(xiàng)中果戈理是俄國(guó)優(yōu)秀的諷刺作家，故排除

B、

C、D三項(xiàng)。而意大利著名藝術(shù)家達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾，被后世

譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”。

62、根據(jù)研究的功能，可將教育科學(xué)研究分為（）。

A、發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究、預(yù)測(cè)性研究

B、發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究、預(yù)測(cè)性研究

C、基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究、應(yīng)用性研究

D、評(píng)價(jià)性研究、基礎(chǔ)性研究、預(yù)測(cè)性研究

【參考答案】：A

【解析】：考查教育科學(xué)研究的類型以及對(duì)分類方法的理解，根據(jù)教育

科學(xué)研究的功能，可以將教育科學(xué)研究分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究、預(yù)測(cè)

性研究。

63、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)

協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職

業(yè)道德規(guī)范的哪一項(xiàng)內(nèi)容？（）

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

【參考答案】：B

【解析】：教師要為人師表，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，

以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉

公。

64、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶

并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段

是。。

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、語(yǔ)言直觀

D、虛擬直觀

【參考答案】：B

【解析】：模象直觀是直觀教學(xué)類型之一，指通過對(duì)實(shí)際事物的模擬性

形象的感知提供感性材料的直觀方式。

65、結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

【參考答案】：(1)對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興

趣、愛好、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)等有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

(2)在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)，有所選擇和

有所側(cè)重地制定進(jìn)一步加強(qiáng)某方面基礎(chǔ)，擴(kuò)充某方面知識(shí)和發(fā)展某方面能力

的計(jì)劃，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識(shí)。

(3)按照既定計(jì)劃積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己。

(4)在實(shí)踐中能不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【解析】：自主學(xué)習(xí)是一種“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控''的學(xué)

習(xí)。采用這種學(xué)習(xí)方式，能使學(xué)生參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己

制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，能對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行自我監(jiān)控，并做出相

應(yīng)的調(diào)適。因此，在我國(guó)教育學(xué)界，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，因

此，這也成了歷年考試重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。在這則材料中，讓學(xué)生共同商

討、共同制定要求，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能使學(xué)生有一種“當(dāng)家做主”的

自豪感，自然就增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

66、市場(chǎng)化的社會(huì)趨勢(shì)給長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作也帶來(lái)了不少消極影響。為了商

業(yè)價(jià)值往往要迎合不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教

育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)?/p>

禁不止。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩(shī)一旦成為詩(shī)

人的手段，詩(shī)人就不成其為詩(shī)人。”所以作家首先應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性

和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是()。

A、文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感

B、過分追求商業(yè)和利潤(rùn)，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C、詩(shī)人不應(yīng)該壟斷詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)歌的主人應(yīng)該是人民群眾

D、文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)

【參考答案】：C

【解析】：文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

67、河北省河流眾多，長(zhǎng)度在18公里以上1000公里以下者就達(dá)300多

條。境內(nèi)河流大都發(fā)源或流經(jīng)燕山、冀北山地和太行山山區(qū)，其下游有的合

流入海，有的單獨(dú)入人海，還有因地形流入湖泊不外流者。主要河流從南到

北依次有漳衛(wèi)南運(yùn)河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊運(yùn)河、灤河等，

分屬海河、灤河、內(nèi)陸河、遼河4個(gè)水系。其中海河水系最大，灤河水系次

之。這段材料重點(diǎn)介紹了（）。

A、河流的數(shù)量

B、河流的流向

C、河流的發(fā)源

D、河流的水系

【參考答案】：D

【解析】：？

68、如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

【參考答案】：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能，通過查字典理解注音字的含義,

會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”等詞語(yǔ)造句，流利地朗讀課文；過程與方法，學(xué)習(xí)

打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達(dá)方法。

通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的

能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過作者對(duì)海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然

的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

【解析】：本題根據(jù)所給材料擬定教學(xué)目標(biāo)。

69、班里組織團(tuán)體活動(dòng)，但是有個(gè)平時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生說了一句"活動(dòng)

有什么好參加的，一點(diǎn)意思都沒有『這種現(xiàn)象你怎么辦？

【參考答案】：略

70、《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，

或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理決定不服的，可以向教育行政部門

()o

A、提出申訴

B、提出復(fù)議

C、提起訴訟

D、提起上訴

【參考答案】：A

【解析】：《教師法》第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)

侵犯其合法權(quán)益