2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立一課一練含解析新人教版必修中外歷史綱要上

PAGE1-第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立考點(diǎn)1秦的統(tǒng)一1.(2024·浙江溫州中學(xué)學(xué)考)至公元前221年,秦先后滅掉六國,完成統(tǒng)一。秦滅六國的主要條件有()。①秦國實(shí)力的強(qiáng)大②人民渴望統(tǒng)一③秦王嬴政的雄才大略④各民族的初步融合A.①②③ B.①②④C.①②③④ D.②③④答案：C解析：經(jīng)過春秋戰(zhàn)國幾百年的爭霸斗爭、兼并斗爭,諸侯國數(shù)量削減,各民族初步融合;長期的戰(zhàn)亂使人民渴望統(tǒng)一,渴望安定的生活,統(tǒng)一已經(jīng)是歷史的必定;而且經(jīng)過商鞅變法,秦國國力遠(yuǎn)在其他諸侯國之上,歷經(jīng)多年斗爭,秦國已經(jīng)具備滅六國統(tǒng)一全國的實(shí)力;秦王嬴政雄才大略,順應(yīng)歷史發(fā)展潮流統(tǒng)一全國。①②④是秦統(tǒng)一的客觀條件,而③是秦統(tǒng)一的主觀條件,故選①②③④組合,解除A、B、D三項(xiàng),選C項(xiàng)。2.(2024·河北石家莊高一調(diào)考)滅六國后,秦王嬴政兼采古史及傳聞中的“三皇”“五帝”之名,認(rèn)為自己“德兼三皇,功過五帝”而稱“皇帝”,其首要目的是()。A.標(biāo)榜君權(quán)神授 B.宣揚(yáng)先帝功德C.強(qiáng)化個(gè)人權(quán)力 D.突出個(gè)人功績答案：D解析：公元前221年,秦王嬴政滅掉六國,統(tǒng)一全國。嬴政自認(rèn)為這是亙古未有的功業(yè),甚至連三皇五帝也比不上他,因此D項(xiàng)說法符合題意;A、B、C三項(xiàng)說法錯(cuò)誤,可以解除。3.(2024·上海寶山區(qū)高一合格考試)秦始皇折服百越后,增設(shè)了南方四郡,其中郡所相當(dāng)于今日廣州地區(qū)的是()。A.象郡 B.南?？?C.桂林郡 D.閩中郡答案：B解析：象郡相當(dāng)于今日廣西西部、越南中北部,南?？ぴ诮駨V東,桂林郡在今廣西,閩中郡在今福建。4.(2024·河南洛陽高一學(xué)考)全面分析畫面內(nèi)容,下面兩幅圖可以反映出秦始皇()。①統(tǒng)一貨幣②統(tǒng)一度量衡③統(tǒng)一文字④統(tǒng)一車軌A.①② B.①②③ C.①③ D.①②④答案：B解析：圖片反映的是半兩錢和衡器具,分別體現(xiàn)出統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡,故①②③正確,圖片體現(xiàn)不出統(tǒng)一車軌的信息,故④錯(cuò)誤,選B項(xiàng)。5.(2024·浙江余姚中學(xué)高一學(xué)考)中國古代某一時(shí)期形成了“中心→郡→縣→鄉(xiāng)→亭→里→什→伍→戶”的國家治理體系。這一體系有利于()。①穩(wěn)定中心政府的賦稅來源②保障政令暢通和征發(fā)兵役③減弱郡縣長官的行政權(quán)④促進(jìn)農(nóng)夫的自由流淌A.①② B.②③ C.③④ D.①④答案：A解析：由題目中的信息“中心→郡→縣→鄉(xiāng)→亭→里→什→伍→戶”可知,這應(yīng)為秦朝的郡縣制和什伍連坐制,該制度將人民限定在土地上,加強(qiáng)了對人民的管理,故解除④;該制度下的郡縣長官由皇帝任免,代行中心管理地方,實(shí)際行政權(quán)收歸中心,故③說法錯(cuò)誤,解除;該制度將人民限定在土地上,有利于穩(wěn)定中心政府的賦稅來源,保障政令暢通和征發(fā)兵役,故①②正確。A項(xiàng)為正確答案。考點(diǎn)2秦朝的暴政6.(2024·四川成都石室中學(xué)高一學(xué)考)秦朝二世而亡,主要是內(nèi)亂導(dǎo)致,但是也有人把它歸結(jié)為“殺長立幼”“丞相謀異”“閹臣弄權(quán)”“誅鋤骨肉”“蒙蔽”“弒逆”等各種事情弄全。在本質(zhì)上反映了()。A.暴政導(dǎo)致了秦朝的滅亡 B.皇帝制度居于核心C.君主專制的弊端 D.君相沖突尖銳答案：C解析：“殺長立幼”“丞相謀異”“閹臣弄權(quán)”都是君主專制造成的,本質(zhì)上反映了君主專制的弊端,C項(xiàng)正確。A項(xiàng)不符合材料主旨,解除;B項(xiàng)是君主專制制度的內(nèi)容之一,解除B項(xiàng);D項(xiàng)材料無法體現(xiàn),解除。7.(2024·浙江杭州高一學(xué)考)“竹帛煙銷帝業(yè)虛,關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂,劉項(xiàng)原來不讀書?！痹撛娞岬搅四男v史事務(wù)?()A.統(tǒng)一六國,焚書坑儒 B.政治改革,平定山東C.焚書坑儒,農(nóng)夫起義 D.農(nóng)夫起義,劉項(xiàng)文盲答案：C解析：材料的意思是“秦始皇把詩書焚燒后,他的帝王事業(yè)也就完了,拱衛(wèi)首都的河山雖然險(xiǎn)固,也毫無作用。燒書的火坑還未冷下來,原來六國的地方已經(jīng)大亂了,農(nóng)夫起義領(lǐng)袖劉邦和項(xiàng)羽原來都不是讀書人”?！爸癫療熶N”指“焚書坑儒”;“劉項(xiàng)”是農(nóng)夫起義的領(lǐng)袖,故選C項(xiàng)。A項(xiàng)統(tǒng)一六國材料未體現(xiàn);B項(xiàng)政治改革和D項(xiàng)劉項(xiàng)文盲在材料中都無法體現(xiàn)。8.(2024·北京東城區(qū)高一合格考試)秦末,陳勝、吳廣揭竿而起,孔子后裔孔甲率一批儒家士人攜帶孔門禮器往投陳勝、吳廣,最終戰(zhàn)死在反秦戰(zhàn)場上。一大批這樣的學(xué)問分子,向秦王朝發(fā)起了拼死抗拒。材料說明()。A.秦朝因文化專制政策付出代價(jià)B.儒家力圖去爭奪主流意識(shí)形態(tài)C.儒家士人具有劇烈的抗拒精神D.秦朝文化專制為西漢供應(yīng)借鑒答案：A解析：秦朝推崇法家思想,“焚書坑儒”,打擊儒家和其他學(xué)派,因此儒生借陳勝、吳廣起義之機(jī),向秦王朝發(fā)起了拼死抗拒,故答案為A項(xiàng)。儒生是因?yàn)樵獾芥?zhèn)壓而抗拒,不是為爭奪主流意識(shí)形態(tài),解除B項(xiàng);C、D兩項(xiàng)不符合史實(shí),均解除?？键c(diǎn)3秦末農(nóng)夫起義與秦的速亡9.(2024·上海浦東區(qū)高一合格考試)開創(chuàng)了大一統(tǒng)帝國的秦朝僅存在15年的時(shí)間。造成秦朝二世而亡的主要緣由是()。A.武將篡權(quán) B.苛法暴政C.外族入侵 D.諸侯爭霸答案：B解析：秦朝二世而亡的主要緣由是秦朝的暴政,激化了階級沖突,故B項(xiàng)正確。秦朝沒有武將篡權(quán)現(xiàn)象,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;外族入侵,不是秦朝滅亡的緣由,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;諸侯爭霸處于春秋戰(zhàn)國時(shí)期,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.(2024·浙江溫州中學(xué)高一學(xué)考)下列最能表現(xiàn)陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)夫起義英雄氣概的一句話是()。A.“殺人者死,傷人及盜抵罪”B.“王侯將相,寧有種乎?”C.“知彼知己者,百戰(zhàn)不殆”D.“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”答案：B解析：首先要弄清題目中四句話的來源出處?！皻⑷苏咚?傷人及盜抵罪”這一句話出自劉邦攻入咸陽時(shí)制定的“約法三章”;“知彼知己者,百戰(zhàn)不殆”這一句話出自孫武的《孫子兵法》;“破釜沉舟”這一典故體現(xiàn)出秦末項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)中的英雄氣概?！巴鹾顚⑾?寧有種乎?”正是陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)夫起義所說的話,正確答案選B項(xiàng)。11.(2024·上海徐匯區(qū)合格考試)秦始皇設(shè)想秦朝的江山傳至二世、三世以至萬世,結(jié)果只傳到二世就滅亡了,秦朝成為我國歷史上的一個(gè)短命的封建王朝。請算算它共存在了多少年?()A.10年 B.15年 C.25年 D.30年答案：B解析：結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,公元前221年,秦始皇統(tǒng)一六國建立了中國歷史上第一個(gè)中心集權(quán)的封建國家,公元前207年劉邦攻入咸陽,秦朝滅亡,秦朝僅僅持續(xù)了15年的時(shí)間,因此只有B項(xiàng)符合題意,故選B項(xiàng)。12.(2024·北京景山中學(xué)高一合格考試)劉邦入咸陽時(shí),與民約法三章:“殺人者死,傷人及盜抵罪?！敝?相國蕭何整理秦六律,新增了戶律、興律、廄律三章,制定了“律九章”。這反映了漢初統(tǒng)治者()。A.嚴(yán)刑重罰的治國方針 B.因時(shí)而變的統(tǒng)治策略C.法不阿貴的法制觀念 D.無為而治的寬松政策答案：B解析：材料中“約法三章”目的是要爭取民心,而“律九章”目的是要鞏固統(tǒng)治,這反映了因時(shí)而變的統(tǒng)治策略,故選B項(xiàng)。漢初統(tǒng)治者奉行黃老之學(xué),并非法家思想,解除A、C兩項(xiàng);由“律九章”來看,并非無為而治,解除D項(xiàng)?？键c(diǎn)4秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立13.(2024·四川宜賓高一學(xué)考)在古代中國,有些稱呼具有深層次的含義。閱讀材料,回答問題。材料一過去這二十年考古發(fā)覺的另一個(gè)重要啟示在于王畿和東部地區(qū)在體制上的不同。譬如,不管東部的諸侯在傳世文獻(xiàn)中怎樣稱呼,在考古發(fā)掘所得的青銅器銘文中他們均自稱為“侯”……相反地,在陜西王畿地區(qū)的貴族宗族之長從未有稱“侯”,而經(jīng)常是被稱為“伯”,有時(shí)為“仲、叔、季”?！S倬云《西周史》材料二秦王政統(tǒng)一六國后,認(rèn)為自己德高三皇,功過五帝……因此更改名號,把古代傳聞中神和人最尊貴的三皇五帝的稱號合二為一,號稱“皇帝”?！旖B侯等主編《中國古代史》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,從政治體制角度分別指出上述兩類稱呼的緣由。答案：緣由:東部地區(qū)依據(jù)分封制來稱呼;王畿地區(qū)依據(jù)宗法制來稱呼。(2)依據(jù)材料二概括皇帝的地位,并結(jié)合所學(xué)學(xué)問指出能體現(xiàn)這一地位的詳細(xì)制度。答案：地位:至高無上(或天下獨(dú)尊)。制度:皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。本題考查西周和秦朝的政治制度。(1)“東部的諸侯……在考古發(fā)掘所得的青銅器銘文中他們均自稱為‘侯’”,結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,東部地區(qū)依據(jù)分封制來稱呼;“王畿地區(qū)的貴族宗族之長從未有稱‘侯’,而經(jīng)常是被稱為‘伯’,有時(shí)為‘仲、叔、季’”,結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,王畿地區(qū)依據(jù)宗法制來稱呼。(2)第一小問地位,依據(jù)材料秦王自認(rèn)為“德高三皇,功過五帝”和“把古代傳聞中神和人最尊貴的三皇五帝的稱號合二為一,號稱‘皇帝’”,可見皇帝地位至高無上或天下獨(dú)尊;其次小問,結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,詳細(xì)有皇帝制度、三公九卿制、郡縣制。14.(2024·湖南長郡中學(xué)高一月考)閱讀材料,回答問題。材料王夫之認(rèn)為封建論者是搞無益的爭辯,“郡縣之制垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,勢之所趨,豈非理而能然哉”。一如柳宗元所論,王夫之認(rèn)為秦是行了大公,“秦之所滅者六國耳,非盡滅三代之所封也。則分之為郡,分之為縣,俾才可長民者皆居民上,以盡其才而治民之紀(jì),亦何為而非天下之公乎”。王夫之認(rèn)為,事物都有兩面性,但郡縣制與封建制相比要好得多,“為天下計(jì),則害不如封建之滋也多矣”?！f昌華《郡縣制度評價(jià)理論述評》分析材料,以“制度創(chuàng)新與實(shí)踐”為主題提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并加以論述。(要求:明確寫出所擬觀點(diǎn),論述須有史實(shí)依據(jù))答案：示例一:觀點(diǎn):郡縣制的推行加強(qiáng)了中心集權(quán)。論述:郡縣制下的郡守和縣令都是由皇帝干脆任免,從而使君主有效地加強(qiáng)了中心集權(quán),有利于政治安定和經(jīng)濟(jì)