上海市基坑支護課程設計

上海市基坑支護課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握基坑支護的基本概念、分類及作用；

2.了解基坑支護工程中常見的問題及原因；

3.掌握基坑支護設計的基本原則和步驟；

4.熟悉各類基坑支護結(jié)構(gòu)的特點及適用條件。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用所學知識分析基坑支護工程實際問題的能力；

2.培養(yǎng)學生設計簡單基坑支護方案的能力；

3.提高學生查閱資料、獲取信息、團隊協(xié)作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對土木工程專業(yè)的熱愛，增強職業(yè)責任感；

2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，樹立安全意識；

3.引導學生關注我國基礎設施建設，激發(fā)學生的愛國情懷。

課程性質(zhì)分析：

本課程為土木工程專業(yè)課程，涉及基坑支護的基礎知識、設計方法和實際應用，具有理論性與實踐性相結(jié)合的特點。

學生特點分析：

學生已具備一定的土木工程專業(yè)基礎知識，具備初步的分析問題和解決問題的能力。但基坑支護作為一門專業(yè)性較強的課程，學生對其實際應用尚缺乏深入了解。

教學要求：

1.結(jié)合實際案例，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與度；

2.注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實際操作能力；

3.采取小組討論、匯報等形式，促進學生主動學習和團隊合作；

4.強化課程目標導向，使學生在學習過程中明確自身的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.基坑支護概述

-基坑支護的定義、分類及作用

-基坑支護工程中的常見問題及原因分析

2.基坑支護設計原則與步驟

-設計原則：安全性、經(jīng)濟性、可行性、環(huán)境友好性

-設計步驟：前期調(diào)查、方案設計、施工圖設計、施工與監(jiān)測

3.常見基坑支護結(jié)構(gòu)

-放坡開挖、擋土墻、土釘墻、地下連續(xù)墻等結(jié)構(gòu)的特點及適用條件

-各類支護結(jié)構(gòu)的施工工藝及優(yōu)缺點分析

4.基坑支護工程案例分析

-選擇具有代表性的實際工程案例，分析其設計原理、施工方法及效果

-引導學生結(jié)合案例，運用所學知識解決實際問題

5.教學內(nèi)容安排與進度

-第一周：基坑支護概述及常見問題分析

-第二周：基坑支護設計原則與步驟

-第三周：常見基坑支護結(jié)構(gòu)特點及適用條件

-第四周：基坑支護工程案例分析與實踐

教學內(nèi)容關聯(lián)教材：

本教學內(nèi)容與教材《土木工程施工技術》中關于基坑支護的相關章節(jié)緊密關聯(lián)，涵蓋了教材中基坑支護的基礎知識、設計方法和實際應用等內(nèi)容。通過本章節(jié)的學習，學生將對基坑支護有更深入的了解，為今后從事相關工作打下堅實基礎。

三、教學方法

1.講授法：

-對于基坑支護的基本概念、設計原則等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學，使學生在短時間內(nèi)掌握課程核心知識。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-針對基坑支護工程中的常見問題及原因，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-教師在討論過程中給予指導，引導學生深入探討問題，提高討論效果。

3.案例分析法：

-通過分析具有代表性的基坑支護工程案例，使學生將理論知識與實際工程相結(jié)合，提高學生的應用能力。

-引導學生從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生的工程意識。

4.實驗法：

-安排學生進行基坑支護模型實驗，使學生在實踐中掌握各類支護結(jié)構(gòu)的施工工藝和優(yōu)缺點。

-鼓勵學生自主設計實驗方案，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.課堂互動與小組合作：

-在教學過程中，充分運用提問、回答、小組討論等形式，增強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.現(xiàn)場教學與實地考察：

-組織學生到施工現(xiàn)場進行實地考察，了解基坑支護工程的實際應用，提高學生的感性認識。

-結(jié)合現(xiàn)場教學，邀請有經(jīng)驗的工程師進行講解，讓學生更加直觀地了解工程實踐。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-對學生在課堂上的參與程度、提問與回答、小組討論等環(huán)節(jié)進行評估，以考察學生的學習態(tài)度和課堂互動能力。

-占總評成績的20%。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論計算題、案例分析題等，以檢驗學生對知識的理解和應用能力。

-占總評成績的30%。

3.實驗報告：

-對學生完成的基坑支護實驗報告進行評估，考察學生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-占總評成績的20%。

4.考試評估：

-采用閉卷考試形式，全面考查學生對基坑支護知識的掌握程度，包括基本概念、設計原則、結(jié)構(gòu)類型及應用等方面。

-占總評成績的30%。

5.小組合作項目：

-對小組合作完成的基坑支護設計方案進行評估，包括設計合理性、技術創(chuàng)新、團隊合作等方面。

-占總評成績的10%。

6.評估標準：

-制定詳細的評估標準和評分細則，確保評估過程客觀、公正。

-結(jié)合學生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，全面反映學生的學習成果。

7.反饋與改進：

-對學生在評估過程中的表現(xiàn)給予及時反饋，幫助學生了解自己的不足，指導學生進行改進。

-根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計16課時，每周4課時，分4周完成。

-第一周：第1-4課時，講授基坑支護概述及常見問題分析。

-第二周：第5-8課時，講解基坑支護設計原則與步驟。

-第三周：第9-12課時，介紹常見基坑支護結(jié)構(gòu)特點及適用條件。

-第四周：第13-16課時，進行基坑支護工程案例分析與實踐。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，安排在上午或下午進行授課，確保學生保持良好的學習狀態(tài)。

-實驗環(huán)節(jié)安排在周末，以便學生有充足的時間進行操作和觀察。

3.教學地點：

-理論授課安排在多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學資源。

-實驗教學安排在實驗室，確保學生能夠親自動手操作。

4.考慮學生實際情況：

-在教學安排上，充分考慮到學生的興趣愛好，盡量將理論與實際案例相結(jié)合，提高學生的學習興趣。

-針對學生可能存在的疑問，預留一定的時間進行課后輔導和答疑。

5.教學資源：

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