2023年下半年全國教師資格考試-《教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))》真題及解析

2023年下半年全國老師資格考試

《教化教學(xué)學(xué)問與實力（小學(xué)）》真題與解析

考試時間為120分鐘,滿分為150?請按規(guī)定在答題卡上填涂，作答,在試卷上作

答無效,不予評分

一、單項選擇題（本大題共20小題,每小題2分，共40分）一在每小題列出的四

個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答

案字母按要求涂黑。錯選多選或未選均無分。

1、衡量一個國家文明程度和人口素養(yǎng)凹凸的重要標記是

A.經(jīng)濟發(fā)展水平

B.科技發(fā)展水平

C.人口結(jié)構(gòu)狀況

D.基礎(chǔ)教化水平

2、下列主見屬于儒家教化思想的是

A.有教無類

B.道法自然

C.絕圣棄智

D.以史為師

3、我國教化史上首次納入師范教化并實施的學(xué)制是0

A.癸卯學(xué)制

B.五四三學(xué)制

C.壬寅學(xué)制

D.“六三三學(xué)制”

4、人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)

律是（）

A.穩(wěn)定性

B.依次性

C.不平衡性

D.個體差異性

5、通過“道德兩難故事法”提出道德認知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（）

A.馬斯洛

B.皮亞杰

C.柯爾伯格

D.羅森塔爾

6、在發(fā)生火突時，運用干粉滅火器進行滅火，正確的步是0

①將滅火器提到距火源兩米左右的上風處

②倒置滅火器,握緊壓把

③除掉鉛封，拔出保險銷

④右手用力壓下壓把,左手拿著喇叭筒,對準火源根部噴射

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

7、在教化探討中，訪談法與問卷法相比()

A.更具客觀性

B.更有利于做大樣本探討

C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理

D.更有利于對問題進行深層次探討

8、某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風”，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、

風箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于O

A.學(xué)科活動

B.科技活動

C.嬉戲活動

D.主題活動

9.小英幫助生病在家的小輔導(dǎo)功課后感到很歡樂、這種博感屬于()

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.華蜜感

：0、小學(xué)生學(xué)寫新字時，先聽老師講解,視察老師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階

段處于()

A.操作定向

B.操作仿照

C.撰作整合

D.操作嫻熟

」、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會主動向老師請教。她采納的學(xué)習(xí)策略是()

A.精加工策略

B.認知策略

C.元認知策略

D.資源管理策略

：2、小濤認為這次考試取得好成果是因為自己運氣好。依據(jù)維納的歸因理論，

這屬于()

A.穩(wěn)定、外在、可控歸因

B.不穩(wěn)定、外在、不行控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

D.穩(wěn)定、外在、不行控歸因

：3、明確出教學(xué)就是明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)”的著作是()

A.赫爾巴特的《一般教化學(xué)》

B.盧梭的《愛彌兒》

C.夸父紐斯的《大教學(xué)論》

D.洛克的《教化漫話》

：4、在我國基礎(chǔ)教化課程結(jié)構(gòu)中,地方課程與國家課程在地位上具有()

A.同等性

B.層次性

C.協(xié)助性

D.從屬性

：5、小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要符合教化學(xué)、心理學(xué)

和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合()

A.社會學(xué)的要求

B.政治學(xué)的要求

C.生態(tài)學(xué)的要求

D.衛(wèi)生學(xué)的要求

：6、老師不是分學(xué)科進行系統(tǒng)的學(xué)問傳授,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，田學(xué)生很

據(jù)自己的愛好在教室或其它場所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于()

A.在線課堂

B.網(wǎng)絡(luò)課堂

C.開放課堂

D.翻轉(zhuǎn)課堂

：7、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于()

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.閱歷課程

18.在《金色的魚鉤》教學(xué)起先時，張老師說：“同學(xué)們，前面我們通過學(xué)習(xí)

《七律長征詩》，領(lǐng)會了紅軍長征的非凡氣概，今日我們再來感受一下紅軍過草

地的艱難困苦〃這種授課的導(dǎo)入方式屬于()

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.溫故導(dǎo)入

C.情境導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

：9、巴班斯基認為，應(yīng)當把教學(xué)看作一個系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分

與部分之間以與系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計教學(xué)。這一教

學(xué)理論稱為

A.款學(xué)環(huán)境最優(yōu)化

B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化

C.教學(xué)過程最優(yōu)化

D.款學(xué)方法最優(yōu)化

20、小明數(shù)學(xué)考試常常得不到高分，但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計算實力、圖形

感知實力、邏輯推理實力等方面分析，認為小明具有較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這

種評價屬于（）

A.相對性評價

B.肯定性評價

C.診斷性評價

D.個體差異性評價

二、簡答題（共3小題,每小題10分，共30分）

21、簡述影響學(xué)生有意留意的因素

22、簡述家校合作的途徑

23、《小學(xué)教專業(yè)標準（試行）》中“專業(yè)學(xué)問”維度包括哪些領(lǐng)域

三、材料分析題（本大題2小題，小題20分,共40分）閱讀材料,并回答問題。

24、一天,黃老師要求學(xué)生背謂課文。才過了五六分鐘，幾個成果比較優(yōu)秀的學(xué)

生就來找老背并得到了老師表揚。這時，小偉也要求背謂,幾個同學(xué)了哈哈大笑,

因為小偉有智力塊缺陷緩慢,說話不流暢，一般孩子用幾秒鐘說的一句話，但卻

須要兩分鐘才能講清晰，黃老師著小偉漲紅的臉，微笑著說：“好的。小偉，你來

背，不焦急,漸漸來，小偉用那特有的發(fā)音,一字一句細致地背誦起來。5分鐘過

去了，小偉一字不差地背完了。

黃老師激烈地豎起大拇措說：“小偉，你真棒!教室響起了熱情的拿聲，小偉臉上

露出了絢麗的笑容。

⑴結(jié)合材料,評析黃老師的做法。（10分）

⑵老師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特另I」兒童”進行教化。（L0分

25、材料:

一（2）班的林老師上完《要下雨了》一課之后,設(shè)計了項作業(yè)：（1）請你回家居把

小白兔遇到的好玩的故事講給你最寵愛的入聽，（2）你還想知道下雨前其他動物

的表現(xiàn)嗎可以跟家入溝通一下。其次天,林老師剛走進教室,學(xué)生紛紛迫不與待

的匯報作業(yè)的完成狀況,還輪著說:我好寵愛這個作業(yè)哦！

⑴結(jié)合材料,評析林老師的作業(yè)設(shè)計。（10分）

⑵談?wù)劺蠋煵贾米鳂I(yè)的基本要求。（10分）

四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1小題作答,多答只按第一小題計

分,40分?？忌梢罁?jù)所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會,27為數(shù)學(xué)與

科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在答題卡上將所

選題目的題號涂黑,未涂或者多涂均無效。

26、請細致閱讀下文,并按要求作答

爬山虎的腳

學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂頁上

占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎

的嫩葉不大引人留意，引人留意的是長大了的葉子。那些葉子綠的則簇新,看著

特別舒適。葉尖一順朝下,在濡上鋪的則均（jun）勻（yun）,沒有重疊起來的,也

不留一點空（kong）隙。一陣風吹過,一墻的葉子就蕩起水紋,好看得很.之前,我

只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年，留意了，原來爬山虎是

有腳的。爬山虎的即長在莖（jing）上。莖上長葉柄（bing）的地方，反面伸出枝

狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，細絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這

就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲先是

直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥

一腳一腳的往上爬的。假如你細致看那些縮小的腳，你會發(fā)覺它像蛟（jiao）龍

的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了，后來痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲

和小圓片漸漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當堅固，

要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。

依據(jù)上述材料完成下面試題。

⑴簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點。（10分）

⑵如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標。（10分）

⑶設(shè)計一個教學(xué)活動方案,指導(dǎo)學(xué)生視察植物生長過程并讓學(xué)生寫連續(xù)性視察

日志。（20分）

27、請認閱讀下列材料,并按要求作答

實踐活動:整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎么整理的。

依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

⑴什么是分類思想如何培育學(xué)生的分類思想（10分）

⑵如何指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想，試擬定教學(xué)目標（10分）（3）針對

“鑒理房間”款學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)活動方案并簡要說明理由（20分）

28、請細致閱讀以下材料，并按要求作答

Lookandlearn

upbrushiMNhworn“fax*b*sooc

Hoyogame

xLrifet

請依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

⑴指出上述材料的教學(xué)重點和難點（10分）

⑵如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標（10分）

⑶依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，并說明理由（20分）

29、請細致閱讀下述材料,并按要求作答

請依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

[1）簡要分析歌曲的特點°（10分）

⑵如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標。（10分）

⑶依據(jù)擬定的數(shù)字目標，設(shè)計“加入課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)

節(jié)并說明理由。（20分）

30、請細致閱讀下列材料，并按要求作答。

動作方法:兩腳自然左右開立與肩同競,上體稍前傾,兩腿屈膝,兩臂后舉;兩臂

自然前后

預(yù)擺，同時兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸;起跳時兩臂由后向前上方有力搖擺,兩腳快

速蹬地，充蹬身酸、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起，騰空后挺胸、展體、延長使身體盡

量伸展;落地前收

腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時腳跟先著地，并立即屈緩中，保持身體平衡

請依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

⑴簡要說明“立定跳遠”的教學(xué)重點、難點。（10分）

⑵假如指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標（10分）

⑶依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由（20分）

31、請細致閱讀下列材料，并按要求作答

請依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

⑴什么是剪紙的裝飾紋樣請列出6種剪紙的裝飾紋樣。（10分）

⑵如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標。（10分）

⑶依據(jù)擬定目標,設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）

2023年下半年全國老師資格考試《教化教學(xué)學(xué)問與實力（小學(xué)）》解析

一、單項選擇題

1.參考答案：D

2.參考答案：A

3.參考答案：A

4.參考答案：B

5.參考答案：C

6.參考答案：C

7.參考答案：D

8.參考答案：D

9.參考答案：A

io.參考答案：A

11.參考答案：D

12.參考答案：B

13.參考答案：C

14.參考答案：A

15.參考答案：D

16.參考答案：C

17.參考答案：B

18.參考答案：B

19.參考答案：C

20.參考答案：C

二、簡答題

21.【參考答案】

①對活動任務(wù)的相識

②對活動的間接愛好

③個體的意志努力

④對活動的細心組織

22.【參考答案】

①互訪

②通信聯(lián)系

③召開家長會

④成立家長委員會

⑤開辦家長學(xué)校

23.【參考答案】

（一）小學(xué)生發(fā)展學(xué)問

⑴了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和愛護的有關(guān)法律法規(guī)與政策規(guī)定

⑵了解不同年級有特別須要的小學(xué)生是身心發(fā)展特點和規(guī)律,愛護和促進小學(xué)

生身心健康的策略與方法。

⑶了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，駕馭小學(xué)生良好行為習(xí)慣。

14）了解幼小和小初連接階段小學(xué)生的心理特點,幫助小學(xué)生順當過渡的方法

⑸了解對小學(xué)生進行青春期和性健教化的學(xué)問和方法

⑹了解小學(xué)生平安防護的學(xué)問，駕馭針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵擾與損害行

為的愛護與應(yīng)對方法。

1二）學(xué)科學(xué)問

⑴適應(yīng)小學(xué)綜臺性教學(xué)的要求，了解多學(xué)和學(xué)問。

⑵駕馭所教學(xué)和學(xué)問體系、基本思想與方法

⑶了解所教學(xué)科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系，了解與學(xué)科的聯(lián)系

（三）教化教學(xué)學(xué)問

⑴駕馭小學(xué)教化教學(xué)基本理論。

⑵駕馭小學(xué)生品德養(yǎng)成的特點和規(guī)律。

⑶駕馭不同年齡的小學(xué)生的認知觀律和教化心理學(xué)的原理和方法。

24.【參考答案】

⑴該老師的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。

①關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求老師敬重學(xué)生入格，同等公正的對傳

學(xué)生。材料中黃老師的看待優(yōu)秀學(xué)生和有智力缺陷的小偉,能夠容忍小偉特有

的發(fā)音并對小偉進行表揚、激勵。

②學(xué)生是發(fā)展的人、獨特的人。個體心發(fā)展具有個別差異性，老師要正視學(xué)生

的個別差異，做到因材施教。

材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷,對小偉語速較慢的問題,黃老師激勵其不

焦急,漸漸來，做到了因材施教。

⑵作為老師,對隨班就讀的“特別兒童”的款育中，應(yīng)留意以下幾點：

①樹立正確的教化理念

②駕馭對隨班就讀特別兒童進行教化的基本學(xué)問和技能。

③為隨班就讀特別兒童制定特性化的或長發(fā)展支配,為特別兒章的隨班就讀營

造健康的環(huán)境。

⑤家校合作,激勵家長參加

⑤老師要有愛心、耐性對“特別兒童”揚長避短

25.【參考答案】

⑴林老師的做法符合新課改的理念和要求,給予作業(yè)新的意義和價值,詳細表

現(xiàn)如下：

①林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的目主性。新課改強調(diào)“了每一位學(xué)生的發(fā)震”

的基本理念強調(diào)了學(xué)生的主動性和主體地位。材口林老師讓學(xué)生選擇目己想知

道的其他動物的表現(xiàn),并與家人溝通,這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的自主性,敬重學(xué)生的

主體地位,同時體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。

②林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的實踐性。新課改強調(diào)課程內(nèi)容與實際生活的聯(lián)

系。材料中林老師讓學(xué)生通過視察生活，同時與家人溝通方式來完成作業(yè),關(guān)注

學(xué)生的愛好和閱歷,體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實踐的聯(lián)系。

③林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的學(xué)性。材料中林老師布置兩道作業(yè),一個為封

閉性問題,一個為開放性問題。兩者結(jié)合,既鞏固了課堂學(xué)問，有提高了學(xué)生的

發(fā)覺問題和分析問題的實力。

③林老充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的愉悅性。材料中林老讓學(xué)生把課上學(xué)到的小免的

事講給最寵愛的人聽，讓學(xué)生在與家人的溝通中輕松開心的對學(xué)問進行鞏固。

⑵談?wù)劺蠋煵贾米鳂I(yè)的基本要求。

①作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求,并要有代表性

②作業(yè)重量要適當,難易要適度

③布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并在規(guī)定的時間完成。

④老師要常常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)

26.【參考答案】

⑴這篇講讀課文，依次描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎即的形

態(tài)和特點以與它是如何一步一步往上爬的。依據(jù)從整體到部分,再到細微環(huán)節(jié)

的視察依次,介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長

部位、形態(tài)和作用。這樣的文重結(jié)構(gòu)重點突出，層次分明，可以使學(xué)生產(chǎn)生探

究的意愿,激起留心視察四周事物的劇烈愛好。

⑵教學(xué)目標：

①學(xué)問與實力目標:學(xué)全本課的11個生字。正確讀出“引人留意、勻稱、重疊、

空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述依次，了解

爬山虎的特點。

②過程與方法目標:從課文中學(xué)習(xí)作者留心視察四周事物的方法，提高視察實力、

理解實力和言語表達的實力。

③情感看法與價值觀目標：培育學(xué)生酷愛大自然的看法，陶冶美的情操,幫助學(xué)

生酷愛生活,做個有心人。

[3）1、課題：《視察植物（綠蘿）生長過程教學(xué)活動方案》教學(xué)目標

2、教學(xué)目標:

①依據(jù)重要特征記錄,呈現(xiàn)植物生長的過程。

②通過比較不同植株之間的差別,發(fā)覺問題,嘗試解決問題

③知道事物的特征可以反映事物,也就要學(xué)全利用特征來相識事物。

④愛惜植物,懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活。

3、教學(xué)重點與教學(xué)難點：

①教學(xué)重點：利用特征描述植物的生長過程。

②教學(xué)難點:發(fā)覺植物生長中的問題,并通過比較，提出解決問題的方法。

4、教學(xué)過程

①談話導(dǎo)入老師提出問題：“同學(xué)們,在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)將綠蘿的

幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的視察，現(xiàn)在你們的綠蘿

生長狀況怎么樣呢大家相互展示一下吧?！睂W(xué)生展示作品，相互溝通，在熱情而

有序的氣氛下導(dǎo)入新課。

②課堂溝通提問:在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)理了幾個主要的階段呢我們培育

綠蘿的時候都做了記錄?，F(xiàn)在,大家看看自己的記錄,說出綠蘿生長主要經(jīng)驗了

哪些時期或階段

要求:學(xué)生以小組為單位探討，小組代表作答。

明確：長莖,再長葉，莖葉交替生長;莖會越來越粗，葉子會又微綠變成深綠。提

問：怎么使綠蘿長得更快呢

要求：同桌之間溝通，點名回答

明確:學(xué)生講解并描述自己的看法,老師將其分條總結(jié)下來

提問:為什么有的學(xué)生的植物生長得好,有的同學(xué)的植物長得不好呢

要求:全班探討。

明確:學(xué)生講解并描述自己的的看法,老師分條記錄下來

③總結(jié):經(jīng)過同學(xué)們的種植，已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又華蜜的事情,讓

我們利用有關(guān)植物的學(xué)問和技能，親親自動手，種植更多的樹來綠化我們的校內(nèi),

種植更多的花美化我們的環(huán)境。

④作業(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過程寫成視察日記,寫清晰生長過程和培育感

受

并分期在課上展示溝通。

27.【參考答案】

⑴分類思想，就是把要探討的數(shù)學(xué)對象依據(jù)肯定的標準劃分為若干不同的類別,

然后逐關(guān)進行探討、求解的一種數(shù)學(xué)解題息。分類思想，的實質(zhì)是依據(jù)數(shù)字對

象的共同性和差異性，

將問題劃分為不同的種類,其作用是克服思維的片面性,防止漏解。

分類思想,在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位,因比,在款學(xué)中應(yīng)量視培育字生

的分分類思想，需以下幾點

第一,在分類單元的教學(xué)中，留意滲透分類思想,,一方面是一般物體的分類,如

柜臺上的商品、文具等;另一方面要留意從數(shù)學(xué)的角度分類，如立體圖形、平面

圖形、數(shù)的相識和運算等

其次,在三大模塊學(xué)問的教學(xué)中留意經(jīng)性地滲透分類思想,如平圖形和立體圖形

的分關(guān)、數(shù)的分類。

算三,留意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想,如排列組合、概率的

計算、抽屜原理等問題經(jīng)運用分類探討思想解決。

第四，在統(tǒng)計與概率學(xué)問的教學(xué)中，滲透分類的思想?，F(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)豐富多

彩,許多時候需把收集到的據(jù)進行分類整理和描述,從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合

地做出推理。

第五，留意讓學(xué)生體會分類的目的和作用，不要為了分類而分類。如對商品和物

品的分類是為了便管理和選購,對數(shù)字學(xué)問和方法進行分類,是為了深化地探討

問題、理解學(xué)問、優(yōu)化解決問題的方法。

(2)《整理房間》是小字數(shù)學(xué)一年級上冊的字習(xí)內(nèi)容，它是在學(xué)生較少的相關(guān)生

活閱歷的基礎(chǔ)上進行的。因此，我擬定了以下教學(xué)目標

二學(xué)問與技能目標:讓學(xué)生通過操作實物或?qū)嵨飯D片，能夠選不同標準對物體進

行分分類,駕馭分類方法。2.過程與方法目標:通過各種形式的分類擺放物品，

培育學(xué)生動手操作實力、視察實力以與語言表達實力

3.情感看法與價值觀目標:讓學(xué)感受分類在實際生活中的作用，體會生活中到處

有數(shù)學(xué)。

⑶教學(xué)活動方案如下：

導(dǎo)入新課師：小摯友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎讓學(xué)生自己說一說

師:今日老師帶大家來參觀兩位新明友笑笑和調(diào)皮的家，看看他們的房間是什么

樣子好不好

先看看笑笑的房間。（出示課件）師:小摯友,笑笑的房間好看嗎給你什么樣的感

覺呢學(xué)生說說

師：我們一起去看看調(diào)皮的房間吧

出示調(diào)皮房間圖片，你們看了有什么樣的感覺

這節(jié)課我們一起來幫調(diào)皮理一下房間。板書《整理房間》

【理由】呈現(xiàn)調(diào)皮房間圖片,激發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參加動機是引導(dǎo)學(xué)生主動

字習(xí)的前提。通過語言的渲染,讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動特別親切好玩。提出這節(jié)課

和老師一起幫調(diào)皮整理房間

發(fā)其求知,拉近了拍象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離，使數(shù)字回來生活,讓字生

在生活中體驗分類的含義和方法。

二、探究新學(xué)問：調(diào)皮來不與整理房間，誰來幫他整理一下睨請起你的小手，我

們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件視察邊看邊總結(jié)：1、桌子和椅

子放在一起，擺放整齊。2、玩具放在第一格,書放在其次格，衣服放在第三格。

3、床鋪的整齊，很美麗。

師:看完笑笑的房間，我信任大家也能幫調(diào)皮把房間整理的和笑笑的房間一樣整

齊。誰先來和老師一起幫個整理。

師:非堂好,在大家的幫助下,調(diào)皮的房間整理得特別整齊,我們來看一下整理好

的圖片。呈現(xiàn)圖片，講臺板書進行描述，例如:文具:書本、鉛筆、文具盒、玩具:

皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。

師:像上面整理房間的過程就是分類,書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一,都是字

習(xí)用品，所以放在一起。一起。

歸納:分類就是在不同的物體中,把同一類物品和其他的物品分開。

【設(shè)置意圖】課是數(shù)字活動的舞臺,創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)驗按肯定標

準對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時為學(xué)生供應(yīng)目主探

究、自由表達自己輕松氛圍，給足了學(xué)生思維的時間和空間，讓學(xué)生自主體會理

解分類的含義和方法,最好老師給與總結(jié)。此外,通過學(xué)生之間的合作,不同水

平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進行互補學(xué)習(xí)。

三、應(yīng)用拓展在情景和嬉戲中進一步鞏固聯(lián)系練一練

師:看下圖，同桌相互說說都有哪些動物然后找一找些是會飛的,涂上自己寵愛

的顏色。

同桌合作完成,老師巡察,字學(xué)生匯報,集體訂正。

【理由】嬉戲是一年級學(xué)生特別寵愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時，老師能把鞏回

學(xué)問的練習(xí)奇妙地融入嬉戲中，使學(xué)生在嬉戲中習(xí)、思辨，這些習(xí)題通過大量卡

通圖片呈現(xiàn),又使學(xué)生以飽滿的熱忱進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每位同學(xué)都想試一試。

四、鞏固練習(xí)

1、說一說，可以怎樣分類

2、按要求圈一圈【里有】接著創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)節(jié),是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,

調(diào)動學(xué)生的各種感官，培育學(xué)生的思維立性和敏捷性,讓學(xué)生在意猶未盡的心

情中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。

五、課堂小結(jié):今日大家表現(xiàn)都很棒!我們不但學(xué)會分類的方法,而且還學(xué)會了

整理房間老師為你們鼓掌。

六、布置作業(yè)整理己的書包，并能說一說你是怎么整理的。

28.【參考答案】

⑴教學(xué)重難點

教學(xué)重點:學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出與復(fù)習(xí)鞏固的各項活動中聽、說、認讀新

詞匯。

教字難點:理解進行時的運用，并在對話中正確結(jié)合詞匯進行運用。

⑵教學(xué)目標

L學(xué)問目標：

1.1學(xué)生能夠聽懂、認讀、識別本節(jié)課的重點詞組getup,brushmyteeth,

washmyfacehavebreakfast。

1.2學(xué)生能夠理解有關(guān)時辰表達的句式結(jié)構(gòu),能理解進行時用于表達正做某事的

結(jié)構(gòu)。

Tt'sWhatareyoudoing

-Vm。

2.實力目標

學(xué)生能夠在真實的情中敏捷得體運用本節(jié)課的重點單詞、句型就時間主題進行

問答。

3.情感目標

學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題,有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和參加主動性。并通

過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地了解自己和四周入的生活作息支配，有利于養(yǎng)成良好的

生活習(xí)慣。

⑶教學(xué)過程

1.導(dǎo)入:猜謎嬉戲

老師呈現(xiàn)一個有關(guān)鬧鐘的謎語，引導(dǎo)學(xué)生揣測出鬧鐘，從而自然引出本節(jié)課的時

間話題。

【設(shè)計意圖】通過猜謎活動有效吸引小學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)愛好，為本節(jié)課的

學(xué)習(xí)做好了學(xué)問打算，有效達到“課未始，興已濃”的效果。

2新授：

2.1老師多媒體呈現(xiàn)時鐘,并結(jié)合動作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點動詞短語。學(xué)生理解單

詞的意思之后，老師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀單詞。

2.2學(xué)生聽錄音跟讀,老師訂正發(fā)音

【設(shè)計意圖】

結(jié)合小學(xué)生的認知特點和本節(jié)課的重點詞匯特點，老師采納全身反應(yīng)法直觀清

晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進一步幫助學(xué)生熟識了解本節(jié)

課的重點內(nèi)容,為接下來的操練鞏固做好語言打算。

1.答案解析：

（1）《小蜻蜓》是選自于人民教化出版社一年級中的一首歌曲，這是一首抒情美

麗的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以伸

展的節(jié)、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、

其次樂句節(jié)奏比較舒緩,旋律以級進（五聲音階）為主,表現(xiàn)了蜻蜓回旋飄舞的形

象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生改變,旋律進行與語言結(jié)合緊密。第四樂句，上行四度后

又連續(xù)行,最終穩(wěn)定地結(jié)束在主音上,好像是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。歌曲通

過對小蜻蜓的贊美,告知學(xué)生要懂得愛惜靖蜓、愛護益蟲的道理。

⑵情感看法與價值觀目標:通過字習(xí)歌曲，學(xué)生能夠相識小蜻蜓這種可愛的生

物,知道它們是益蟲,從而培育學(xué)生酷愛大自然的情懷與社會責任感。

過程與方法目標:在學(xué)習(xí)的過程中通過模唱、律動等形式學(xué)會演唱歌曲；在學(xué)會

歌曲的基礎(chǔ)上通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情美麗的音樂心情。

學(xué)問與技能目標:學(xué)生能夠用柔軟的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍的韻律。

⑶設(shè)計：

器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

⑴老師引導(dǎo)學(xué)生運用溫柔、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的心情,身體左

右搖擺做律動。

⑵老師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由飄舞的情景，運用手臂仿照蜻蜓上下飄舞的

動作,表現(xiàn)蜻蜓在田間勞碌捉蟲的樣子。留意動作應(yīng)柔軟,與歌曲的韻律一樣。

⑶依據(jù)課前的分組,老師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)演

唱歌曲，同時用動作、打擊樂器等（一小節(jié)敲擊一下）參加歌曲表現(xiàn)。老師規(guī)定

練習(xí)時間,并對小組進行指導(dǎo)。

⑷學(xué)生分組上臺表演，臺下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。

⑸老師引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚,對其他小組進

行激勵

設(shè)計理由：這是一首唱歌課，因此在設(shè)計本節(jié)課時應(yīng)當突出“唱”的部分，且針

對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，應(yīng)實行引發(fā)其愛好的教學(xué)模式。

因此，在學(xué)生基本駕馭歌曲的演唱后,我引導(dǎo)學(xué)生蕓試用合適的心情演唱歌曲，

為了不讓連續(xù)的歌頌變的乏味,我引導(dǎo)學(xué)生律動唱,并創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生仿佛置身

于田野和蜻蜓共舞,邊唱邊仿照蜻蜓翱翔的動作。這樣整個課堂不僅音符流淌

起來，學(xué)生也隨著這樣的心情歡快起來，整個課堂是鮮活的”動“起來的課堂。

為了使學(xué)生更加深化地感受旋律之美,熬煉他們的想象力與小組合作實力。我

引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個過程里,每個學(xué)生對音樂的

理解是不一樣的，但沒有對錯之分,我會適時進行引導(dǎo)。

在學(xué)生進行小組合作、表演的過程中,旋律在他們的腦海里不斷流淌，他們給予

音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時,我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他人音樂的看法，

也熬煉了他們對音通過以上步驟,在歌頌中,真正提高學(xué)生對唱曲的表現(xiàn)力，豐

富學(xué)生音樂創(chuàng)建實力。

30.【參考答案】

答：（1）教學(xué)重難點

教學(xué)重點:雙腳起跳，用力向前上方躍起,雙腳同時落地。

教學(xué)難點:蹬擺有力、上下肢協(xié)協(xié)作。

⑵教學(xué)目標

①學(xué)問與技能目標:學(xué)生能夠基本說出立定跳遠技術(shù)的動作要領(lǐng),初步駕馭立定

跳遠的動作技術(shù),85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳,雙腳靈巧落地的立

定跳遠動作。

②過程與方法目標：通過分組與嬉戲練習(xí)各種跳動,發(fā)展學(xué)生的下肢力氣和靈教

等身體素養(yǎng)，提高身體協(xié)調(diào)性、敏捷性，發(fā)展跳動實力。發(fā)展身體素養(yǎng)，培育果

敢、堅韌、自信等意志品質(zhì)。

③情感看法與價值觀目標:學(xué)生能主動主動參加各種跳動的學(xué)習(xí)和嬉戲活動，體

驗集體活動的樂趣,道守活動的規(guī)則，主動與同伴進行溝通與合作，表現(xiàn)出英勇、

堅韌、自信等意志品質(zhì)。

3.新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：

自主進行“跳格子”嬉戲練習(xí)

⑵老師完整示范立定跳遠動作并分解講解動作要點:兩腳左右開立，彈性屈伸

搖擺，同時腳用力地向前上方跳起,使身體充分伸展,落地屈膝緩沖。

⑶學(xué)生