初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇

———初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際啟程，敬重學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生本領(lǐng)所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，關(guān)注社會(huì)與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生試驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué)。二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析本學(xué)期連續(xù)擔(dān)負(fù)九班級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高處與低處長(zhǎng)短不一，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)、概括本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合本領(lǐng)方面不足好。欠缺進(jìn)行知識(shí)梳理的本領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面對(duì)畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度適合的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探究實(shí)踐中增長(zhǎng)本身的聰慧才能。以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的本領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)本領(lǐng)，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材總體分析現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生的實(shí)際知識(shí)引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插布置部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際特別好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的本領(lǐng)，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師布置教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作本領(lǐng)要求，每一塊中都有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包含三個(gè)單元。其中，第十單元：酸和堿。介紹了常見(jiàn)的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見(jiàn)的鹽及化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類(lèi)緊要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成料子。每個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要老師敏捷運(yùn)用教材，都將會(huì)使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過(guò)個(gè)性歸納共性的特點(diǎn)。在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，先通過(guò)典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)得復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過(guò)酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫(xiě)出不熟識(shí)的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等。因此在本學(xué)期的教學(xué)中老師既要重視知識(shí)教學(xué)，更要擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。四、教學(xué)目的要求1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題漸漸養(yǎng)成本身動(dòng)手操作和本領(lǐng)。察看問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)。4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，以及酸堿中和反應(yīng)。（2）了解生活中常見(jiàn)的鹽，以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。（3）判別幾種化學(xué)肥料。（4）會(huì)判別有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，以及不同有機(jī)物的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，ph的測(cè)定。（2）復(fù)分解反應(yīng)的條件。（3）區(qū)分化學(xué)肥料。（4）六大營(yíng)養(yǎng)素的食物來(lái)源和合理的飲食結(jié)構(gòu)。（5）會(huì)判別有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，以及不同有機(jī)物的特征。六、教學(xué)方法與措施1、依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與接受本領(lǐng)，從實(shí)際啟程，創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”變化。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通多媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3、幫忙學(xué)生完成中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好中學(xué)化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考努力探求升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維本領(lǐng)。4、幫忙學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往九班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將重視這方面的引導(dǎo)。5、落實(shí)分層教學(xué)。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查督促，使每位學(xué)生依據(jù)本身的情況及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，并幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。6、建立督查的長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)每堂課利用5分鐘時(shí)間采取隨堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)等敏捷多樣的方式抽查并及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便老師和學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問(wèn)題。7、常常與不同層次的學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及困難，以便更好地組織教學(xué)和更合理地布置教學(xué)任務(wù)。8、堅(jiān)持把每堂課都認(rèn)作公開(kāi)課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)。9、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評(píng)及時(shí)，重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。10、堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆，記下本身在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想連續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，連續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。在幫忙學(xué)生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)生情況分析：九班級(jí)兩個(gè)班67人，其中九（34）班39人，九（2）班33人。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，是平衡班，課堂紀(jì)律都不錯(cuò)。兩個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成績(jī)一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績(jī)差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，而且人數(shù)還不少。可以說(shuō)，班風(fēng)不錯(cuò)，學(xué)風(fēng)不是特別好，教學(xué)有肯定的難度。三、教材分析本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，知識(shí)點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，而且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟識(shí)的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣味生動(dòng)，還設(shè)計(jì)了很多化學(xué)試驗(yàn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作本領(lǐng)的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際特別好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的本領(lǐng)，注意了學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。為了有利于老師布置教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。四、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的各知識(shí)點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。五、方法措施1、利用生活素材，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、利用精美的圖片，科學(xué)的資料幫忙學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。3、利用化學(xué)試驗(yàn)提高學(xué)生操作、察看和記錄的技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)重視學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究方法。六、教學(xué)進(jìn)度布置表略初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3本學(xué)期是九班級(jí)得下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面對(duì)中考，身感責(zé)任的重點(diǎn)。怎樣面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計(jì)劃，更好的迎接中考，特訂立如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)的目的通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生堅(jiān)固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識(shí)，使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次形成各種本領(lǐng)，實(shí)際的解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測(cè)，進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。2、復(fù)習(xí)方法（分三個(gè)階段）第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)；元素符號(hào)，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型等，總之該牢記住肯定先過(guò)關(guān)。第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說(shuō)明，按內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)所解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃教材和考點(diǎn)歸納為重要復(fù)習(xí)資料，同時(shí)做好模擬測(cè)試以及試卷的講評(píng)和分析第一到六周復(fù)習(xí)1—12基礎(chǔ)知識(shí)第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論第八周元素及化合物第九周化學(xué)試驗(yàn)第十周化學(xué)計(jì)算第十一周科學(xué)探究第十二周化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練第十五周——模擬測(cè)試、講評(píng)模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對(duì)九班級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；四、復(fù)習(xí)措施1、緊緊捉住上課時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，限度的提高教學(xué)效率。2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會(huì)，注意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視和整合，檢查本身對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握本領(lǐng)；適當(dāng)引用試題的開(kāi)放性與探究性，以引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生本身看的，老師不要講解過(guò)多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，閱讀本領(lǐng)，分析解決問(wèn)題的本領(lǐng)。對(duì)于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計(jì)劃的布置邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無(wú)邊盲目做題。5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來(lái)，要總結(jié)一些必備的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)生基本情況分析化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績(jī)。由于懷孕的原因本學(xué)期只擔(dān)負(fù)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班是一個(gè)普通班。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不絕發(fā)展進(jìn)步。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》（九班級(jí)上冊(cè)）及下冊(cè)第八單元。三、具體措施（一）建立新的教學(xué)理念思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。跟隨新課改的進(jìn)行，試驗(yàn)變化觀念，不絕學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)本身，豐富本身，努力使本身樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。其次，努力與學(xué)生之間建立全新的老師和學(xué)生關(guān)系。俗話說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成本身的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富本身的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同發(fā)展。再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不絕學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，如學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦等等?，F(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型老師，才略適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。（二）提高教學(xué)質(zhì)量1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說(shuō)“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀化學(xué)新課標(biāo)，然后認(rèn)真研討教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。②重視本領(lǐng)培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、試驗(yàn)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、思維本領(lǐng)等等。③重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可連續(xù)發(fā)展的觀念。2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必需增補(bǔ)，是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)引導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的緊要手段。依據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適合、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題為目的，在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)體現(xiàn)鼓舞性原則，富有激勵(lì)作用和引導(dǎo)意義，每次都署批改日期。單元檢測(cè)講評(píng)后要在改錯(cuò)本上訂正。每次單元檢測(cè)卷都要求學(xué)生收起集起來(lái)存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再拿出來(lái)作為緊要的復(fù)習(xí)資料。3、教研工作：①及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加集體備課。②加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富本身教學(xué)的手段和方法，提高本身的教課水平和課堂效果。③樂(lè)觀參加學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表教學(xué)論文。④教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)本身的教學(xué)有肯定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。⑤學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5一、力以及多方面的工作引導(dǎo)思想：依據(jù)我?！案哔|(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活”的育人基本目標(biāo)，開(kāi)展我組的教學(xué)工作。二、苦練內(nèi)功：提高老師的素養(yǎng)，多閱讀，多讀報(bào)，多研究有關(guān)的化學(xué)教育的專(zhuān)刊和雜志，提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有連續(xù)的多方面的吸取營(yíng)養(yǎng)，才略使本身的理念更新，思維更活躍，知識(shí)更豐富。只有“本身一桶滿，才略給學(xué)生滿一杯”。三、加強(qiáng)備課組活動(dòng)：樂(lè)觀參加市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，采取“三級(jí)四步”的備課模式。備課過(guò)程中肯定要認(rèn)真研究學(xué)生、學(xué)法，研究學(xué)生的興趣、層次、本領(lǐng)和需要，在教學(xué)過(guò)程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，切忌以老師的思維替換學(xué)生的思維，以老師的表演替換學(xué)生的參加，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能想象本領(lǐng)放到課堂教學(xué)的緊要位置。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，通過(guò)深層的研究使我們的課堂教學(xué)既堅(jiān)固結(jié)實(shí)又有效，既生動(dòng)又有趣味，既能拓展思維又能培養(yǎng)本領(lǐng)。加強(qiáng)備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動(dòng)向，針對(duì)中考的重點(diǎn)以及學(xué)生的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)研究相應(yīng)的對(duì)策，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和應(yīng)試本領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性引導(dǎo)，不但要“會(huì)”，而且要“對(duì)”，找準(zhǔn)考綱內(nèi)學(xué)生常常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)、本領(lǐng)點(diǎn)、測(cè)試點(diǎn)，作為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。一、學(xué)生基本情況分析：化學(xué)是一門(mén)九班級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高處與低處長(zhǎng)短不一，相對(duì)而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好；而4班學(xué)生大部分沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不絕發(fā)展進(jìn)步。二、教學(xué)總體目標(biāo)義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究本領(lǐng)，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的緊要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的本領(lǐng)。三、教學(xué)具體目標(biāo)通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生重要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。知識(shí)與技能：1、認(rèn)得身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)得物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變動(dòng)的基本特征，初步認(rèn)得物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。4、初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)試驗(yàn)。過(guò)程與方法：1、認(rèn)得科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用察看、試驗(yàn)等方法取得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)取得的信息進(jìn)行加工。3、能用變動(dòng)與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。4、能自動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和討論，清楚地表達(dá)本身的觀點(diǎn)，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持和加強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增長(zhǎng)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變動(dòng)的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)得，漸漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。3、感受并贊揚(yáng)化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的樂(lè)觀作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成自動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。4、漸漸樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。5、發(fā)展擅長(zhǎng)合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。6、加強(qiáng)酷愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。四、具體措施（1）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)厲認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的緊要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)省藥品。（2）樂(lè)觀開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展本領(lǐng)，發(fā)揮他們的聰慧才能等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包含聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小試驗(yàn)、舉辦知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（3）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的構(gòu)成及變動(dòng)的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣味的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生漸漸掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的緊要工具。（4）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分緊要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以加添感性知識(shí)。要采取各種方式，幫忙他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶緊要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生漸漸掌握了肯定的元素化合物知識(shí)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。五、教學(xué)進(jìn)度布置略初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7一、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟識(shí)，學(xué)生們喜愛(ài)化學(xué)，喜愛(ài)上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問(wèn)題的研討精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的啟程點(diǎn)。二、引導(dǎo)思想1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更緊要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，不敏捷，是難以準(zhǔn)確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些緊要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。4.提高做題本領(lǐng)。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，漸漸提高學(xué)生的審題本領(lǐng)、探究本領(lǐng)和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題本領(lǐng)。5.分類(lèi)教學(xué)和引導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題本領(lǐng)上差別。對(duì)優(yōu)秀生，引導(dǎo)閱讀、放手研討、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才能。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高本領(lǐng)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。三、復(fù)習(xí)的具體做法1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。依照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。2.講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上捉住緊要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3.采取敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和研討，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。4.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。無(wú)論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫忙的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必需的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如掌控論創(chuàng)始人維納所說(shuō)：有效行為必需由某種反饋過(guò)程來(lái)供應(yīng)信息，看它是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中。1.發(fā)動(dòng)學(xué)生供應(yīng)反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師教授知識(shí)與學(xué)生供應(yīng)反饋信息的緊要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中緊密搭配。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾顯現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反饋信息的樂(lè)觀性，樂(lè)意與老師合作。2.課堂教學(xué)注意捕獲學(xué)生情感因素的反饋信息。老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、懷疑不解或思考、輕松愉快或愁眉鎖眼。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧。3.課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。老師講授知識(shí)的過(guò)程中，必定受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差別。老師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避開(kāi)閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。我在每單元教學(xué)中，注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到定時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書(shū)面分析，找尋原因。老師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才略使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。五、做好備考工作，提高應(yīng)變本領(lǐng)1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的本領(lǐng)。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2.提高表達(dá)本領(lǐng)。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四、在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清楚，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在教授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，幫忙學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，使其聰慧才能充分發(fā)揮。4.注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最終階段（約考前兩周），重要布置學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生本身閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成績(jī)。老師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。初三上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期連續(xù)擔(dān)負(fù)九班級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高處與低處長(zhǎng)短不一，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)、概括本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合本領(lǐng)方面不足好，學(xué)生反應(yīng)本領(lǐng)弱。不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面對(duì)畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度適合的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基