折疊圖形研修活動教學(xué)設(shè)計

研修活動教學(xué)設(shè)計教師姓名舒璽學(xué)校名稱霍邱縣宋店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教材版本北師大版課題名稱有趣的折疊課時1課時教學(xué)內(nèi)容北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)好玩有趣的折疊教材第78-79頁，有趣的折疊及練一練教材分析在圖形與幾何教學(xué)領(lǐng)域中，除了圖形認(rèn)識和幾何推理外，發(fā)展空間能力已經(jīng)成為近年的一個重要教學(xué)目標(biāo)。在解決實際問題的過程中，一直存在著平面圖形與立體圖形之間的對應(yīng)，此類問題對培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念是極為有益的。因此教材在數(shù)學(xué)好玩中增加了“有趣的折疊”這一內(nèi)容，主要是通過本節(jié)課的教學(xué)進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：經(jīng)歷折疊與展開的過程，體會立體圖形和它的平面展開圖之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。過程與方法：能正確判斷平面展開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形。情感態(tài)度價值觀：通過立體圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化的空間想象和空間推理活動，培養(yǎng)動手操作能力及空間想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)知識的魅力。教學(xué)重難點經(jīng)歷折疊與展開的過程，體會立體圖形和它的平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)過程過程設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課PPT出示課件圖片，圖片上有四張展開圖，并在課前發(fā)給學(xué)生紙質(zhì)版展開圖作為學(xué)具。師：同學(xué)們今天上學(xué)開心嗎？學(xué)生回答：開心。師：我們今天課前做個游戲好不好？四個展開圖哪些可以折疊成正方體？生：好…（拿出學(xué)具開始游戲）教師根據(jù)學(xué)生折疊的立體圖形引出折疊（板書：折疊）師：不同的平面圖可以折疊出不同的立體圖形，可真有趣呀。師：那么還有哪些圖形呢？今天這節(jié)課我們就一起來探究如何折疊吧！（板書：有趣的折疊）探究新知，總結(jié)規(guī)律(一）1.出示倉庫模型平面圖。學(xué)生拿出課前剪下的附頁3的圖形，沿虛線折疊成一個封閉的立體圖形。看一看，它的形狀像什么？將學(xué)生分六小組交流討論。學(xué)生動手操作，教師下講臺巡視，并打開學(xué)生拍照講解。打開學(xué)生放映權(quán)限，選取四個小組代表，拿著平板對著折疊好的立體圖形進行拍照講解，所有同學(xué)都能看到。出示問題：折疊出來的房子師一座倉庫模型，它各邊的實際長度是圖中相應(yīng)長度的100倍，你知道這座倉庫的占地面積是多少嗎？3.小組交流，全班匯報。生1：這座倉庫的占地面積就是它緊挨地面的那一面長方形的面積。生2：長是8×100=800cm，寬是3×100=300cm,面積就是800×300=240000cm2=24㎡“倉庫”裝飾師：孩子們真會觀察?，F(xiàn)在我們要將這倉庫裝飾一番，請你將它展開，在平面圖上畫出窗戶、煙囪和小鳥的大致位置，你會畫嗎？學(xué)生分小組交流討論，動手操作，教師下降臺巡視。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高（一）前置作業(yè)課前學(xué)生剪下附頁3的圖形。（二）課堂練習(xí)1.完成教材第79頁第1題。根據(jù)平面圖猜測立體圖形的形狀，主要在于觀察平面圖中每部分圖形的形狀。2.完成教材第79頁第2題。把展開圖和立體圖形結(jié)合起來分析。3.完成教材第79頁第3題。哪個平面展開圖能折疊成正方體？利用附頁3中的圖2折一折。四人小組合作，輪流演示展開與折疊的過程，邊折邊說，找出并標(biāo)出展開圖上的每個面分別對應(yīng)正方體上的哪個面。課后作業(yè)回家剪平面圖，拼立體圖形四、總結(jié)全課小數(shù)學(xué)習(xí)到這里，本節(jié)課接近尾聲，你有什么收獲？有趣的有趣的折疊倉庫模型各邊的實際長度是圖中相應(yīng)長度的100倍長：8×100=800cm寬:3×100=300cm面積:800×300=240000cm2=24㎡1.智慧課堂老師和學(xué)生平板賬號登錄，打開希沃白板、希沃易課堂。2學(xué)生放好平板，教師點擊鎖屏、開啟教師傳屏。3打開課件，點擊開始授課，出示情景圖，學(xué)生開始游戲。4.學(xué)生動手操作，教師下講臺巡視，并打開學(xué)生拍照講解。打開學(xué)生放映權(quán)限，選取四個小組代表，拿著平板對著折疊好的立體圖形進行拍照講解，所有同學(xué)都能看到。課件出示問題，教師傳屏、課件推送給學(xué)生。學(xué)生寫好之后拍照上傳，教師挑有代表性的解答過程進行點評和講解。請學(xué)生拍照講解。出示動態(tài)情景圖。分小組討論，學(xué)生用智慧課堂的平板視頻講解。10.用智慧課堂的希沃易課堂里的互動、隨機抽選功能11.用智慧課堂的希沃易課堂里的搶答功能，并給與評價和點贊、送小紅花。12.用智慧課堂的希沃易課堂里的主觀評價，學(xué)生自己給自己打分、寫評價語。學(xué)生用智慧課堂的平板拍照講解：四人小組合作，輪流演示展開與折疊的過程，邊折邊說，找出并標(biāo)出展開圖上的每個面分別對應(yīng)正方體上