人教部編版一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文《ɑi ei ui》（第3課時(shí)）課堂實(shí)錄

《aieiui》（第3課時(shí)）課堂實(shí)錄

Megan

一、教材分析

第9課《aieiui》包括六部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,第一部分是由孩子們聽(tīng)奶奶講故

事的情境圖，引出三個(gè)復(fù)韻母；第二部分是復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲；第三部分

是練習(xí)拼讀由三個(gè)復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)；第四部分是識(shí)認(rèn)配有情境

圖的詞語(yǔ)"奶奶"和"妹妹"；第五部分是認(rèn)讀兒歌《洗手歌》，關(guān)注其中ai、

ei、ui組成的音節(jié)；第六部分內(nèi)容是本課要求會(huì)認(rèn)的生字"奶""妹"，要求會(huì)

寫(xiě)的音節(jié)詞"paidui"。

本單元是第二個(gè)拼音單元，安排了五課拼音和一個(gè)語(yǔ)文園地，內(nèi)容包括八個(gè)

復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母、九個(gè)鼻韻母和六個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并穿插安排了兒歌、

詞語(yǔ)以及認(rèn)讀字?！禷ieiui》是本單元的起始課，復(fù)韻母的發(fā)音是本課學(xué)習(xí)的

重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中，教師繼續(xù)借助情境圖的提示幫助學(xué)生讀準(zhǔn)韻母的讀音，避

免按單個(gè)字母去拼讀，把復(fù)韻母作為一個(gè)整體來(lái)教，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿、調(diào)動(dòng)生

活經(jīng)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在第一個(gè)拼音單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了單韻母和聲母的發(fā)音，可以較

熟練地拼讀聲母與單韻母組成的音節(jié)，對(duì)拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。本

課的教學(xué)中，教師將充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的拼音知識(shí)和拼讀能力，采用多種學(xué)

習(xí)形式，增加拼音學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生

體會(huì)拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則，并在之前書(shū)寫(xiě)字母的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)好音節(jié)詞f，paidui",

書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)注寫(xiě)好音節(jié)詞的幾個(gè)要點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

2.正確拼讀ai、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線

格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞"paidui"。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀"妹妹、奶奶"2個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)讀"妹、奶"2個(gè)生字。

4.正確朗讀兒歌《洗手歌》。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)韻母ai、ei、ui的正確發(fā)音;聲母和ai、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀;了

解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

五、課時(shí)安排

三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

L借助拼音，正確認(rèn)讀"妹妹、奶奶"2個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)讀"妹、奶"2個(gè)生字。

2.正確朗讀兒歌《洗手歌》。

教學(xué)過(guò)程：

一、借助游戲，復(fù)習(xí)鞏固

師：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)五彩繽紛的秋天，除了可以撿落葉，其實(shí)還有很多香香甜

甜的水果等著我們來(lái)采摘呢！你認(rèn)識(shí)他們嗎？這是誰(shuí)？

生：蘋(píng)果、葡萄、鴨梨、橘子。

師：看上去綠綠的，可是吃起來(lái)卻酸酸甜甜的橘子，還有它是紅紅的大棗。

秋天是收獲的季節(jié)，看看同學(xué)們能不能把這些也都變成自己的收獲。誰(shuí)要是拼音

節(jié)拼對(duì)了，老師就把這張卡片送給你。你們想不想要？

生：想。

師：做好準(zhǔn)備，請(qǐng)你來(lái)看我們紅紅的大棗，請(qǐng)你看好音節(jié)來(lái)拼。

生:

laihui0

師：他拼的對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)。

師：太棒了，你來(lái)。大家都拼一遍開(kāi)始。

生:

laihuio

師:今天我來(lái)來(lái)回回的在辦公室和教室走了好幾趟，來(lái)回，這張卡片送給你。

生：謝謝老師。

師：不客氣，好有禮貌。酸酸甜甜的橘子，誰(shuí)來(lái)拼？準(zhǔn)備開(kāi)始。我找一個(gè)聽(tīng)

上去聲音小小的，看你能不能大聲的、洪亮的、準(zhǔn)確地拼出它來(lái)，好嗎？

生:dalei0

師：拼的對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)。

師：掌聲獎(jiǎng)勵(lì)一下。我也想獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，你們也大聲地拼一遍。

生:dalei0

師：夏天來(lái)的時(shí)候會(huì)轟隆轟隆地打起雷，就下起了雨，對(duì)不對(duì)？酸酸甜甜的

橘子送給你。

生：謝謝老師。

師：不客氣，接下來(lái)大鴨梨，這次請(qǐng)坐的最端正的、注意力最集中的俊偉,

你來(lái)。

生:chaikai,拆開(kāi)。

師:你太棒了，我們也像俊偉一樣，聲音洪亮地把這個(gè)音節(jié)拼一遍，預(yù)備起。

生:chaikai,拆開(kāi)。

師：我們得到禮物的時(shí)候，總是忍不住想快點(diǎn)把禮物拆開(kāi)。好，老師的這個(gè)

小禮物送給你。

生：謝謝老師。

師:不客氣。來(lái)，讓這一串紫色的晶瑩剔透的葡萄登場(chǎng)。請(qǐng)所有的女生起立，

請(qǐng)你來(lái)拼，開(kāi)始。

生:zhuTzhu,追逐。

師：請(qǐng)你小聲地再試一遍。這個(gè)音節(jié)有點(diǎn)難度，再試一遍。

生:zhuTzhu,追逐。

師：你自己來(lái)拼一遍。

生:zhuTzhu,追逐。

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里玩的時(shí)候，一定注意，千萬(wàn)不要過(guò)度地追逐打鬧，那樣

很危險(xiǎn)，對(duì)不對(duì)？紫色的葡萄，這一串送給你們所有的女生行不行？行，你們派

一位代表就讓她好嗎？女生請(qǐng)坐。最后一個(gè)送給我們?nèi)w男生，大蘋(píng)果，所有男

生起立，看你能拼準(zhǔn)這個(gè)詞嗎？女孩子聽(tīng)好了，聽(tīng)聽(tīng)他們拼的對(duì)不對(duì)？

生：的iji,飛機(jī)。

師：我知道好多男孩子特別喜歡飛機(jī)。你自己來(lái)拼一遍。

生:feijT,飛機(jī)。

師：能不能像我這樣拼一遍，聽(tīng)我的聲音，的iji,飛機(jī)，讀得干脆利索，不

拖長(zhǎng)聲。男孩子來(lái)，預(yù)備起。

生:feijT,飛機(jī)。

師：我們把這個(gè)紅蘋(píng)果送給你們當(dāng)中的一個(gè)小代表，送給誰(shuí)？好，這個(gè)男孩

你替大家收著這個(gè)紅蘋(píng)果，回去可以貼在你們的教室里，好不好？所有男生請(qǐng)坐。

大家的收獲好多，蘋(píng)果、葡萄、橘子、大棗。

二、借助圖片，識(shí)認(rèn)字詞。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們有收獲的時(shí)候，我們就可開(kāi)心，臉上都帶著微笑，你看

看這是誰(shuí)？他的臉上也帶著微笑。在圖畫(huà)的這邊還有兩個(gè)漢字朋友,請(qǐng)你來(lái)借助

拼音讀一讀。

生：牛inai,奶奶。

師：我聽(tīng)到了，你拼得真好，你給大家拼一遍。

生：牛inai,奶奶。

師：你們聽(tīng)到了嗎？它在拼第二個(gè)"奶"字的讀音時(shí)，用了特別輕的聲音,

讀的是輕聲，所以拼出來(lái)是奶奶，來(lái)跟我讀"奶奶"。

生：奶奶。

師：你再來(lái)看看這又是誰(shuí)？

生：妹妹。

師：好可爰的小妹妹。來(lái)，你能拼一拼這組音節(jié)嗎？

生:meimei,妹妹。

師：我們請(qǐng)他來(lái)拼。

生:meimei,妹妹。

師請(qǐng)坐。兩位同學(xué)在拼音節(jié)的時(shí)候都注意到了詞語(yǔ)中的第二個(gè)字是輕聲"奶

奶""妹妹"。大家都試著讀一讀。

生:nainai,奶奶;maimei,妹妹。

師:奶奶、妹妹，生活中還有像奶奶、妹妹第二個(gè)字讀輕聲的稱(chēng)呼嗎？你說(shuō)。

生：媽媽、爸爸、姥姥。

師：誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。

生：弟弟。

師：真棒！

生：舅舅，姥爺。

師："姥爺"第二個(gè)字是二聲，所以姥爺不是。"姥姥"是，跟他們一樣,

第二個(gè)字是輕聲。

生：桌子。

師：桌子，你又找了另外一個(gè)詞語(yǔ)，雖然兩個(gè)字不是重復(fù)的，但第二個(gè)字是

輕聲，對(duì)嗎？同學(xué)們的生活好豐富，有那么多的詞匯等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，同學(xué)們來(lái)

認(rèn)認(rèn)這兩個(gè)詞，看看你都認(rèn)識(shí)他們了嗎？快來(lái)讀。

生：奶奶、妹妹。

師：有拼音朋友的幫助我們會(huì)認(rèn)了，你看看我把它們?nèi)サ袅耍@是什么？

生：妹妹。

師：這次"妹妹"先蹦出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？眼睛看著它。

生：妹妹。

師：眼睛看著它讀。

生：妹妹。

師：你來(lái)。

生：妹妹。

師：誰(shuí)能用妹妹說(shuō)句話？

生:我能。

師：請(qǐng)你舉手，老師會(huì)看到誰(shuí)用妹妹說(shuō)句話？

生：我的妹妹三歲了。

師：特別完整清楚的一個(gè)句子。

生：媽媽生了一個(gè)妹妹。

師：你好開(kāi)心，請(qǐng)坐。妹妹，你看這是誰(shuí)，快看？出來(lái)了在哪兒?

生：奶奶。

師：這兩個(gè)字念什么？

生：奶奶。

師：奶奶。你能用奶奶說(shuō)句話嗎？我剛才沒(méi)有找你，是不是？

生：奶奶給我織了一件衣服。

師：奶奶好關(guān)心寶貝，你來(lái)。

生：奶奶河邊洗衣服。

師：勤勞的奶奶。

生：奶奶見(jiàn)到了妹妹很高興。

師：你看，他一口氣用兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)了一句完整的話，恰好就是這幅圖傳達(dá)給

我們的信息，對(duì)不對(duì)？謝謝，請(qǐng)坐?？纯赐瑢W(xué)們要是沒(méi)有了圖畫(huà)的幫助。

生：奶奶。

生：妹妹。

師：難不住你們了，快閉上眼睛，睜開(kāi)眼睛看，認(rèn)識(shí)嗎？

生：妹妹，奶奶。

師：都認(rèn)識(shí)了。我有點(diǎn)難過(guò)了，我發(fā)現(xiàn)了奶奶和妹妹這個(gè)詞可能你早就認(rèn)識(shí)

了，對(duì)不對(duì)？好像不太有難度，請(qǐng)你看這兒，這些漢字朋友你都認(rèn)識(shí)嗎？你看

這個(gè)字這筆畫(huà)好多，比我們剛才認(rèn)的奶奶、妹妹難了好多，是不是？我有辦法你

想知道嗎？

生：用拼音代替，查字典。

師：你還知道查字典，我們得請(qǐng)個(gè)幫忙的，遇到困難了要請(qǐng)幫忙的小幫手是

誰(shuí)？來(lái)看看你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎？自己拼一拼。

生：d”，戴。

師：知道戴什么嗎？戴帽子、戴紅領(lǐng)巾、戴口罩、帶話筒都是這個(gè)戴，來(lái)再

來(lái)拼一拼d證有了小幫手的幫助，這么難的字兒我們都認(rèn)識(shí)了，小菜一碟，認(rèn)

識(shí)了，再來(lái)熟悉一下我們的拼音朋友。dai,我們當(dāng)中優(yōu)秀的小朋友在幾個(gè)月之

后就能戴上紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員了。dai,戴。

生：d5i,戴。

師：這第二個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)我怎么樣讓所有的小朋友都認(rèn)識(shí),還得求助小幫

手，小幫手的任務(wù)完成了，快來(lái)拼一拼。

生：P包,賠。

師：再來(lái)拼一遍。

生：p6i,賠。

師：我不小心把同學(xué)的水杯摔壞了，摔壞了別人的東西要賠，這樣才是一個(gè)

負(fù)責(zé)任的好孩子,pei,賠。

生：p包,賠。

師：這個(gè)字，有人認(rèn)識(shí)嗎？

生：gui,跪。

師：你太棒了，你看我們班不認(rèn)識(shí)的同學(xué)眼睛就盯著老師希望老師能再次幫

你把小幫手拼音請(qǐng)出來(lái)。你來(lái)拼拼。

生：gui,跪。

師：像我這樣的語(yǔ)速來(lái)拼一遍gui,跪。

生：gui,跪。

師：真好。再來(lái)一遍，預(yù)備起。

生：gui,跪。

師：聽(tīng)同學(xué)讀讀，我看誰(shuí)拼的好。

生：gui,跪。

師：你看人家就不拖長(zhǎng)生，干脆利索。

生：gui,跪。

師：你坐的好端正。

生：gui,跪。

師：來(lái)看我的嘴巴gui,跪。

生：gui,跪。

師:太棒了。請(qǐng)坐。你知道嗎？灰太狼滿(mǎn)肚子的陰謀詭計(jì)，想著各種壞主意.

要吃掉小羊陰謀詭計(jì)的"詭"?？纯吹谒膫€(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)這個(gè)字的同學(xué)多了

一些，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)來(lái)還是求助小幫手？

師：拼一遍，預(yù)備起。

生：gui,柜。

師：這一遍拼得好利落，gui,柜。預(yù)備起。

生：gui,柜。

師把衣服疊得整整齊齊地放進(jìn)衣柜，書(shū)看完了要把它放回書(shū)柜，這就"柜"。

看，這個(gè)字筆畫(huà)好多，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？不對(duì)，你這回你也不知道了，我發(fā)現(xiàn)了你是識(shí)字

的小能手，這個(gè)字把他也難住了，現(xiàn)在又沒(méi)有字典，剛才你說(shuō)查字典，沒(méi)有怎么

辦？

生：有拼音就很簡(jiǎn)單了。

師：拼音可是咱們的好朋友對(duì)不對(duì)？這個(gè)字它的讀音是一一？自己拼，預(yù)

備起。

生：wZ,慰。

師：他有話要說(shuō)，怎么了？聲調(diào)帽子戴的對(duì)嗎？

生：不對(duì)，你告訴我怎么改改就對(duì)了。

生：把聲調(diào)帽子戴到e上。

師：把聲調(diào)帽子要戴到e的頭上就對(duì)了，大家說(shuō)有沒(méi)有道理？

生：有。

師：這樣才是對(duì)的，我真的得把它擦掉，把它擦掉之后來(lái)還把小圓點(diǎn)點(diǎn)在這

兒，一起來(lái)拼一拼w也

生:wei0

師：當(dāng)你傷心、難過(guò)的時(shí)候，就特別需要有人來(lái)抱抱我，媽媽來(lái)親親我，這

就是對(duì)我的安慰；有人安慰我，我就變得開(kāi)心了。請(qǐng)你跟我拼weio

生：w),慰。

師：安慰。

生：安慰。

師：還有最后一個(gè)字，我問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的同學(xué)？

生：沒(méi)有，有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？老師問(wèn)問(wèn)，這個(gè)小姑娘，要是遇到一個(gè)像這個(gè)字一

樣你不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)想什么辦法?

生：拼音。

師：找拼音朋友幫助，來(lái)，聲母Sh、介母U,復(fù)韻母ai,一聲，自己來(lái)拼

一拼這個(gè)三拼音節(jié)，開(kāi)始。

生:shuai,摔。

師：把每一部分都讀準(zhǔn)，然后連起來(lái)再來(lái)一次，預(yù)備起。

生：shuai,摔。再來(lái)一遍，預(yù)備起。

生:shuai,摔。

師：他讀得可認(rèn)真了，坐姿還這么端正，你來(lái)給大家拼一遍。

生:shuai,摔。

師:shuai,看聲母是s還是sh?

生：s0

師：sh。

生：s0

師：我嘴巴。把舌頭翹起來(lái)，卷起來(lái)sh。

生：sh。

師:再試試shuai,摔。

師：shuai,摔。下來(lái)我們?cè)倬毦毧梢詥?？他這種特別認(rèn)真的態(tài)度值得我們

學(xué)習(xí)。誰(shuí)來(lái)拼拼？你的牙齒沒(méi)有掉，你可以拼準(zhǔn)。

生:shuai,摔。

師：太棒了，你來(lái)。

生:shuai,摔。

三、借助拼音，認(rèn)讀兒歌。

師：連三拼音節(jié)都難不倒你們，看看拼音朋友給我們的幫助都能教咱們認(rèn)這

么多又難又生僻的字,對(duì)不對(duì)？拼音朋友真的是我們的好朋友，你知道嗎？拼音

朋友不僅能帶我們認(rèn)字，還能帶我們讀好玩、好聽(tīng)的兒歌，這叫什么歌？題目在

這兒來(lái)讀一讀。

生：洗手歌。

師：它就在我們語(yǔ)文書(shū)的41頁(yè)，打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)你借助拼音朋友的幫助，把這

首兒歌自己試著讀下來(lái)，讀完了請(qǐng)坐好，開(kāi)始。讀完兒歌了嗎？

生：讀完了。

師：都會(huì)讀了，是不是？會(huì)讀了，我來(lái)找一些同學(xué)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好不好？

我要開(kāi)一輛小火車(chē)，這輛小火車(chē)"嗚一一"看從哪兒開(kāi)始，我在找小火車(chē)頭。

我們的小火車(chē)以往都是豎著開(kāi)的，就是我們來(lái)一列橫開(kāi)的小火車(chē)，我來(lái)讀題目,

你來(lái)讀第一行，第二行，你讀第三行，你讀第四行，你讀第五行，你讀第六行,

大家看看是不是還有個(gè)最后一行第七行，最后一行，全班同學(xué)一起讀行不行？

生：行。

師：第一列小火車(chē)，請(qǐng)起立。一人讀一行，準(zhǔn)備。其他的小火車(chē)也準(zhǔn)備好,

你是小火車(chē)尾，別把你丟掉了，看書(shū)認(rèn)真聽(tīng)，開(kāi)始，洗手歌。

生：排著隊(duì)向前走，做什么？去洗手，肥皂用來(lái)搓搓手，清水幫忙沖沖手。

師：把這一句再試試。

生：清水幫幫我沖沖手。

師：再讀一遍就更棒了，肯定就讀通順了。

生：清水幫我沖沖手。

生：毛巾給我擦擦手，小手洗得真干凈。大家一起笑開(kāi)口。

師：兒歌我們大家一起合作把它讀完了。小火車(chē)們，請(qǐng)坐。剛才我們的小火

車(chē)一起跟大家合作，把兒歌從頭到尾讀了一遍，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)兒歌里面還藏

著我們剛剛學(xué)過(guò)的ai、ei、ui和聲母朋友一起組成的音節(jié)，拿出筆把兒歌中含著

ai、ei、ui的音節(jié)圈出來(lái)。

師：拼音和字都可以，圈完的同學(xué)請(qǐng)坐好。

生：整個(gè)都行嗎？

師：行。把拼音和字都圈出來(lái)也可以，只圈拼音也可以，我看到了圈好的同

學(xué)都坐端正了，有疑問(wèn)的寶貝請(qǐng)舉手。

生：是不是帶紅拼音的就是咱們今天學(xué)的。

師：被你發(fā)現(xiàn)了？好幾位同學(xué)跟我說(shuō)，老師拼音變?yōu)榧t色的就是我們今天學(xué)

過(guò)的含有ai、ei、ui這三個(gè)復(fù)韻母的音節(jié)，對(duì)嗎？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有這些拼音朋

友的幫助，我們就能把兒歌讀得更好了。把書(shū)平放在桌面上，我們一起來(lái)做動(dòng)作

讀兒歌，伸出你的小胳膊、小手來(lái)舒展舒展，向上伸，向兩邊伸。放在胸前。準(zhǔn)

備老師讀一句，你來(lái)讀一句，預(yù)備，眼睛看著我，太棒了。洗手歌。

生：洗首歌。

師：排著隊(duì)。

生：排著隊(duì)。

師：向前走。

生：向前走

師：做什么？

生：做什么？

師：去洗手。

生：去洗手。

師：肥皂用來(lái)搓搓手。

生：肥皂用來(lái)搓搓手。

師：清水幫我沖沖手。

生：清水幫我沖沖手。

師：毛巾給我擦擦手。

生：毛巾給我擦擦手。

師：小手洗的真干凈。

生：小手起得真干凈。

師：大家一起笑開(kāi)口。

生：大家一起笑開(kāi)口。

師：我們?cè)賮?lái)一遍，我們不拖長(zhǎng)聲再試一次，好不好？可以看著屏幕上的

兒歌。洗首歌。

生：洗手歌。

師：排著隊(duì)向前走。

生：排著隊(duì)向前走。

師：做什