中考文言文對比閱讀《小石潭記》試卷分析說題課件

披沙揀金明考向，見微知著促教學(xué)——以文言文對比閱讀《小石潭記》為例說題步驟說命題立意一說考題變化二說解題方法三說教學(xué)應(yīng)對四命題立意一命題立意考題變化解題方法教學(xué)應(yīng)對說考題變化二考題變化命題立意解題方法教學(xué)應(yīng)對2022中考2023中考真題展現(xiàn)7.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）A.伐竹取道/會天大雨，道不通 B.潭中魚可百許頭/雜然相許C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石門近咫尺/先達德隆望尊8.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）將及門下，復(fù)渡溪北。9.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當(dāng)門分為二道10.【乙】文作者探游石門的經(jīng)歷與陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的情景有何相似之處？請簡要分析。11.學(xué)校地理社團擬在“游山河，賞勝景”主題活動中宣傳“小石潭”“石門”兩處景觀。作為社團成員，請你任選一處，結(jié)合文段內(nèi)容，寫一則宣傳語。要求：①包含景觀名稱；②突出景觀特點；③語言簡潔?？碱}變化命題立意解題方法教學(xué)應(yīng)對2024中考1.“詩詞鑒賞”移至“文言文閱讀”2.首次考査古詩文對比閱讀，分值2分(純“詩詞鑒賞”分值);3.文言文字詞基礎(chǔ)分值從6分降低為3分;4.“文言文閱讀”分值增加(由17分增加至18分);考查內(nèi)容落實”語言運用、文化自信、思維能力、審美創(chuàng)造“的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力考查學(xué)生的閱讀與鑒賞能力考查學(xué)生的梳理與探究能力命題立意解題方法教學(xué)應(yīng)對考題變化說解題方法三文言文詞匯選擇題7.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）伐竹取道/會天大雨，道不通

潭中魚可百許頭/雜然相許C.乃下就溪中/瞬息可就D.惟望石門近在咫尺/先達德隆望尊命題立意解題方法考題變化教學(xué)應(yīng)對1........課內(nèi)遷移法組詞法語境推測法結(jié)構(gòu)推斷法聯(lián)想印證法本題是以選擇題的形式推斷語境中文言實詞詞義相同的一項。試題指向?qū)W生運用課內(nèi)積累的文言實詞遷移運用于陌生情境的能力。命題立意考題變化解題方法教學(xué)應(yīng)對【教學(xué)應(yīng)對】1.加強文言詞匯積累。

課外文言文實詞考查遵循“考在課外，答在課內(nèi)”的原則。學(xué)習(xí)文言文，要加強平時的課內(nèi)文言詞匯的積累，尤其要重視文言實詞一詞多義、詞類活用、古今異義等的整理。2.注重遷移能力培養(yǎng)。

在課外文言文的閱讀練習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生通過查詞典、聯(lián)想、聯(lián)系上下文語境、借助成語、回憶熟悉義項等方法提高學(xué)生新語境中語義遷移的能力。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）將及門下，復(fù)渡溪北?？碱}變化命題立意命題立意教學(xué)應(yīng)對重點句子翻譯21.緊抓關(guān)鍵詞文言文句子翻譯給分點往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒有準(zhǔn)確翻譯出來，就會失分。2.牢記翻譯基本方法“留、換、調(diào)、增、刪”是文言文翻譯的基本方法。①“留”是保留原文中的詞語；②“換”是替換詞語③“調(diào)”是調(diào)整語序④“增”是增補詞語或句子的成分，⑤“刪”是刪去不譯的命題立意考題變化解題方法教學(xué)應(yīng)對【答題步驟】第一步：通讀語句，整體理解。初次讀句，只要理解句子的大意就行，這為后面扣住詞語進行翻譯，字字落實，準(zhǔn)確翻譯打下基礎(chǔ)。第二步：找得分點，圈畫重點。這一步是關(guān)鍵，因為挑出來讓我們翻譯的句子，一定有幾個得分點，突破這些得分點是解題成功的關(guān)鍵。我們用筆把這些字圈出來，然后逐個解決。具體推斷方法見前面實詞部分。第三步：理清句式，調(diào)整語序。在很多情況下，因為沒有看出句子中所隱藏的特殊句式，導(dǎo)致翻譯出來的句子很亂，不符合現(xiàn)代漢語的句子規(guī)范。所以，翻譯句子一定要把語序理順，要掌握課內(nèi)文言文特殊句式。第四步：草擬底稿，連詞成句。這一步可以在草稿紙上(考試時可以在試卷上)先大致草擬一下答案，結(jié)合上面幾步連詞成句。第五步：默讀一遍，謄寫答卷。最后一步即把第四步的草稿再作斟酌、調(diào)整，自己確信無誤，且通順暢然，然后才謄寫到答卷上，這樣既可以保證答案的思路清晰，又可以保持卷面整潔。這里要求“讀一遍”既是最后審查有無遺漏，與上下文是否吻合，也是看譯句是否符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。9.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。乃先降而就溪則溪水正從門中躍出有巨石當(dāng)門分為二道命題立意解題方法考題變化教學(xué)應(yīng)對文言斷句3方法指導(dǎo)：1.結(jié)合上下文，理解句意，理解越準(zhǔn)確，斷句也越準(zhǔn)確。2.翻譯成現(xiàn)代漢語，根據(jù)現(xiàn)代漢語的停頓，對應(yīng)原句標(biāo)出停頓之處。3.借助名詞、代詞斷句4.借助標(biāo)志詞語斷句：①借助對話標(biāo)志斷句②借助文言虛詞斷句5.借助文言虛詞斷句、借助關(guān)聯(lián)詞語斷句命題立意考題變化命題歷程教學(xué)應(yīng)對【教學(xué)應(yīng)對】古今漢語的詞匯差別雖然比較大，但句法結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，在廣泛積累文言知識的基礎(chǔ)上，教師可適度總結(jié)具有共性的斷句方法，讓學(xué)生能夠做到思維可視化。所斷之句常需擁有完整的語句結(jié)構(gòu)，在日常課內(nèi)文言文教學(xué)時要注意隨文適當(dāng)學(xué)習(xí)基本語法；也需要對特殊的文言句式做總結(jié)歸納，如省略句、判斷句、倒裝句，“之乎者也”等標(biāo)志性文言詞匯。10.【乙】文作者探游石門的經(jīng)歷與陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”表現(xiàn)的情景有何相似之處？請簡要分析。命題立意解題方法考題變化試題特色內(nèi)容比較簡答題42024年中考省卷首次出現(xiàn)古詩與古文的對比閱讀,進一步拓寬了古詩文考查的思路。古詩古文整合考查,題目難度有所上升,進一步加強了對學(xué)生思維能力的考查,【解題思路】

1.審讀題干，抓關(guān)鍵詞。2.鎖定信息區(qū)（１）詩歌（文言文）各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）描繪情境（3）抒發(fā)什么情感（要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞與文本間的相同性。）3.分條陳述，簡明有序。注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。命題立意考題變化命題歷程教學(xué)應(yīng)對【教學(xué)應(yīng)對】一、在具體的教學(xué)運用中，可以將所讀文本和已學(xué)過的古詩、文言文內(nèi)容相結(jié)合，以鮮明的情境性和任務(wù)性、綜合性和開放性，對學(xué)生進行相關(guān)情境的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生對文本知識的理解和內(nèi)容分析，將課程融通，延伸到學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展上。二、創(chuàng)新題型，重視不同題型的考查。練習(xí)部分新穎題型可以進一步提升學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，避免在同質(zhì)化試題上用時過多，出現(xiàn)新題型時措手不及。情境任務(wù)驅(qū)動題

創(chuàng)設(shè)真實情境11.學(xué)校地理社團擬在“游山河，賞勝景”主題活動中宣傳“小石潭”“石門”兩處景觀。作為社團成員，請你任選一處，結(jié)合文段內(nèi)容，寫一則宣傳語。要求：①包含景觀名稱；②突出景觀特點；③語言簡潔。命題立意解題方法考題變化試題特色5示例：“小石潭”，碧水映碧天，潭底石奇異，游魚戲水間，享受大自然示例：“石門”，雄奇秀美，瑰麗璀璨，鬼斧神工，魅力無窮?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群；命題立意考題變化命題