貴州省遵義市語文小學六年級上學期2024年自測試題及解答

2024年貴州省遵義市語文小學六年級上學期自測試題及解答一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音寫詞語。yúchǔnshātānwúgūfěitú()()()()答案：愚蠢；沙灘；無辜；匪徒解析：本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“愚蠢”容易寫錯，不要寫成“蠢魚”；“沙灘”的“沙”字不要寫成“砂”；“無辜”的“辜”字不要寫成“幸”；“匪徒”的“匪”字不要寫成“非”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2、下面詞語中沒有錯別字的一項是（）A.專心致志語重深長驚心動魂B.肅然起敬張燈結(jié)采養(yǎng)尊處優(yōu)C.卓有成效座無虛席萬象更新D.精兵減政精兵強將死得其所答案：C解析：本題考查錯別字的辨析能力。選項A，“語重深長”的“深”錯誤，應(yīng)改為“心”，即“語重心長”，形容言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。故A錯誤。選項B，“張燈結(jié)采”的“采”錯誤，應(yīng)改為“彩”，即“張燈結(jié)彩”，意思是掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。故B錯誤。選項C，正確。選項D，“精兵減政”的“減”錯誤，應(yīng)改為“簡”，即“精兵簡政”，意思是精減人員，縮減機構(gòu)。也比喻精簡不必要的東西。故D錯誤。綜上所述，正確答案是：C。3、下列加點字的讀音完全正確的一組是（）。A.磅礴（bó）逶迤（yí）躊躇（chú）拊掌大笑（fǔ）B.倭瓜（wō）蓑衣（suō）咀嚼（jǔjué）參差（cī）不齊C.矗立（chù）熾熱（zhì）徘徊（huái）戛然而止（gá）D.憎惡（zèng）模樣（mú）秕谷（bǐ）恍然大悟（huǎng）答案：B解析：本題考查的是對字音的辨析能力。A項中“磅礴”的“礴”應(yīng)讀“bó”，但此處為“páng”，指廣大無邊的樣子，常用于形容氣勢雄偉壯大；故A項錯誤。B項中所有加點字的讀音均正確，符合題目要求。C項中“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”，意為溫度高、熱烈、旺盛等；而“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”，形容聲音因為被打斷而突然終止；故C項錯誤。D項中“憎惡”的“憎”應(yīng)讀“zēng”，意為厭惡、痛恨；故D項錯誤。4、下列句子中，沒有語病的一句是（）。A.能否刻苦鉆研是提高學習成績的關(guān)鍵。B.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使北京的空氣更加清新。C.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.今年，我校有百分之九十的同學都參加了“志愿者助殘”活動。答案：C解析：本題考查的是對句子語病的辨析能力。A項中，“能否刻苦鉆研”是一個兩面詞，表示兩種可能性，而“提高學習成績的關(guān)鍵”只表達了一種結(jié)果，即提高成績是積極的、正面的結(jié)果，這與“能否”中的否定面（不刻苦鉆研）不相符，造成了兩面對一面的邏輯錯誤；故A項錯誤。B項中，句子缺少主語，由于前面使用了“通過”這一介詞，導(dǎo)致整個句子缺乏明確的執(zhí)行者，即主語被省略或淹沒；同時，“可以使”的“使”字也造成了句子的語態(tài)問題，使句子顯得被動而不夠直接；故B項錯誤。C項中，句子表達清晰，邏輯合理，沒有語病，正確地引導(dǎo)了青少年如何去看待和感受世界；故C項正確。D項中，“百分之九十的同學都參加了”存在語意重復(fù)的問題，“百分之九十”已經(jīng)明確表示了大部分同學的參與情況，而“都”字再次強調(diào)了全部性，兩者并用顯得冗余；故D項錯誤。5、請寫出下列詞語的反義詞。渺小-________精致-________節(jié)省-________答案：渺小-偉大精致-粗糙節(jié)省-浪費解析：渺?。褐阜浅Ｎ⑿』驘o關(guān)緊要，與之相反的是“偉大”，表示在規(guī)模、程度或影響上超出尋常。精致：表示精巧細致，與之相反的是“粗糙”，表示（質(zhì)料）不精細；不光滑。節(jié)?。褐甘箍赡鼙缓馁M掉的不被耗費掉或少耗費掉，與之相反的是“浪費”，表示不珍惜，不愛惜，不必要地廢棄。6、下列句子中沒有語病的一句是（）A.我估計他這道題一定做錯了。B.屋里陳設(shè)著各式各樣的魯迅過去使用過的東西和書籍。C.讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。D.能否培養(yǎng)學生思維能力的關(guān)鍵是教師采用合適的教學方法。答案：B解析：A項，前后矛盾，“估計”與“一定”矛盾，應(yīng)去掉“一定”。B項，正確。C項，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)去掉“使”。D項，一面對兩面，應(yīng)去掉“能否”。7、下列句子中，沒有語病的一句是()A.通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。B.能否徹底治理環(huán)境污染，是重建生態(tài)文明城市的關(guān)鍵。C.我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉”這樣的事件不再發(fā)生。D.改革開放二十多年來，中國人民的生活水平有了明顯的提高。答案：D解析：A項缺少主語，去掉“通過”或“使”；B項兩面對一面，去掉“能否”；C項否定不當，去掉“不”。8、下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A.科學家研究表明，大約在近地球表面10千米至30千米的高空有一個“臭氧層”，它能吸收對人體有害的紫外線，保護人類健康。B.一篇好的作文，必須要做到“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。C.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。D.我家陽臺上種有迎春、石榴、木桃、月季……等花木。答案：D解析：D項中省略號和“等”重復(fù)，應(yīng)去掉省略號。A項“臭氧層”是特定稱謂，加引號；B項“鳳頭”“豬肚”“豹尾”是特殊含義，加引號；C項“這究竟是怎么回事呢？同志們”是倒裝句，問號應(yīng)在句末。9、下面四組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。A.恍然大悟陰謀鬼計走頭無路津津有味B.專心致志座無虛席張燈結(jié)彩落慌而逃C.截然不同居高臨下身臨其境迫不及待D.迫不急待養(yǎng)尊處優(yōu)同心協(xié)力魚貫而入答案：C解析：A項中，“陰謀鬼計”的“鬼”字錯誤，應(yīng)為“詭”，表示詭計多端，不可捉摸的意思；“走頭無路”的“頭”字錯誤，應(yīng)為“投”，表示無路可走，已到絕境。B項中，“落慌而逃”的“慌”字錯誤，應(yīng)為“荒”，表示在慌亂中逃跑，此處“荒”字有慌亂、慌張之意，更符合語境。C項全部正確，沒有錯別字。D項中，“迫不急待”的“急”字錯誤，應(yīng)為“及”，表示急迫得不能等待，形容心情急切。綜上所述，正確答案為C項。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題文章：在一個風和日麗的春日早晨，小明和他的爸爸一起去郊外踏青。他們沿著蜿蜒的小路走著，兩旁的樹木郁郁蔥蔥，仿佛在向他們招手。遠處的山巒層層疊疊，云霧繚繞，宛如一幅淡雅的水墨畫。小明興奮地跑在前面，不時回頭呼喚爸爸，讓他看新發(fā)現(xiàn)的小蟲或者奇異的花朵。走到一片開闊地，他們被眼前的景象驚呆了。原來這里是一片盛開的桃花林，粉紅色的花朵競相綻放，像是天邊灑落的云霞，又似少女羞紅的臉頰。微風拂過，花瓣輕輕飄落，空氣中彌漫著淡淡的芳香，讓人心曠神怡。小明忍不住摘下一朵，輕輕插在耳邊，對著爸爸說：“爸爸，我們好像走進了仙境一樣！”爸爸笑著點頭，拉著小明的手，漫步在桃花林中。他們一邊走，一邊聊著天，享受著這難得的親子時光。小明還給爸爸講了學校里發(fā)生的趣事，爸爸則耐心地聽著，偶爾給出一些建議和鼓勵。不知不覺間，太陽已經(jīng)爬到了頭頂，父子倆依依不舍地離開了桃花林。但那份美好的記憶，卻像桃花一樣，永遠地留在了他們的心間。問題：1、文章中描繪的是哪個季節(jié)的景象？小明和他的爸爸去做了什么？答案：文章中描繪的是春季的景象。小明和他的爸爸去郊外踏青了。2、桃花林給小明和他的爸爸帶來了怎樣的感受？用原文中的詞語回答。答案：桃花林給小明和他的爸爸帶來了“心曠神怡”的感受。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α澳欠菝篮玫挠洃?，卻像桃花一樣，永遠地留在了他們的心間”這句話的理解。答案：這句話表達了小明和他的爸爸在桃花林中度過的美好時光給他們留下了深刻的印象。這份記憶如同桃花般美麗而持久，成為他們心中寶貴的回憶。它象征著親子之間的深厚情感和共同度過的美好時光，無論時間如何流逝，都會永遠留在他們的心間。第二題文章閱讀：《秋天的田野》秋天到了，田野里呈現(xiàn)出一派豐收的景象。金黃的稻谷低垂著頭，仿佛害羞的少女；火紅的高粱挺直了腰桿，像是勇敢的士兵。一陣秋風吹過，稻穗翻滾，發(fā)出沙沙的響聲，好像在低語著豐收的喜悅。遠處的棉花地，一片潔白，像鋪了一層厚厚的雪。農(nóng)民伯伯們忙碌著，他們的臉上洋溢著滿足和幸福的笑容。孩子們也在田野里嬉戲玩耍，他們追逐著蝴蝶，采摘著野花，歡聲笑語在田野上空回蕩。偶爾，一兩只小鳥掠過天空，留下一串串清脆的鳴叫聲，為這豐收的季節(jié)增添了幾分生機與活力。秋天的田野，不僅是一幅美麗的畫卷，更是一曲豐收的贊歌。它讓我們感受到了大自然的慷慨與饋贈，也讓我們體會到了勞動的艱辛與甜蜜。題目：1、文章描述了哪些秋天的景象？請至少列舉三種。答案：文章描述了金黃的稻谷、火紅的高粱、潔白的棉花等秋天的景象。2、從文章中找出一個比喻句，并說說這樣寫的好處。答案：比喻句如：“金黃的稻谷低垂著頭，仿佛害羞的少女?！边@樣寫的好處是生動形象地描繪了稻谷成熟低垂的樣子，給人以美的享受，同時增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。3、你認為秋天的田野美在哪里？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。答案：秋天的田野美在它那豐收的景象、絢麗的色彩和生機勃勃的氛圍中。金黃的稻谷、火紅的高粱、潔白的棉花等景象構(gòu)成了一幅美麗的畫卷；農(nóng)民伯伯的辛勤勞動和孩子們的歡聲笑語則讓這幅畫卷充滿了生機與活力。同時，秋天的田野還讓我們感受到了大自然的慷慨與饋贈以及勞動的艱辛與甜蜜。這些元素共同構(gòu)成了秋天田野的獨特魅力。三、寫作題（34分）題目：《我最難忘的一堂課》要求：選擇你小學六年中最為難忘的一堂課進行描述。文中需包含課堂的具體內(nèi)容、老師的講解方式、你的感受以及這堂課給你帶來的影響或啟示。注意描寫生動，情感真摯，條理清晰。字數(shù)不少于400字。寫作示例：《我最難忘的一堂課》在我五彩斑斕的小學生活中，有無數(shù)堂課如同繁星點點，點綴著我的記憶天空。但其中，有一堂課猶如夜空中最亮的星，熠熠生輝，讓我至今難以忘懷。那是一節(jié)語文課，老師沒有像往常那樣直接翻開課本，而是帶著一臉神秘的笑容走進教室，手里還提著一個裝滿水的大透明瓶子和一個乒乓球大小的雞蛋。同學們面面相覷，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥?！巴瑢W們，今天我們來做一個有趣的實驗——‘浮力的秘密’?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里立刻沸騰起來。老師小心翼翼地將雞蛋放入水中，雞蛋像一塊石頭般沉到了瓶底。接著，老師開始往水里加鹽，并用筷子輕輕攪拌。隨著鹽的溶解，奇跡發(fā)生了：原本沉在水底的雞蛋竟然緩緩浮了起來！那一刻，教室里靜悄悄的，所有人的目光都聚焦在那個緩緩上升的雞蛋上。老師趁機講解道：“這就是浮力的力量，鹽水的密度比純水大，所以能夠給雞蛋提供足夠的浮力，讓它浮起來?！蔽衣牭萌肓嗣?，原來生活中處處藏著科學的奧秘！這堂課不僅讓我領(lǐng)略了科學的魅力，更讓我明白了學習不僅僅局限于書本知識，更重要的是要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。從那以后，我更加熱愛科學，對生活中的每一個現(xiàn)象都充滿了好奇和探索的欲