2024秋四年級英語上冊 Module 5 Unit 2 Can Sam play football第4課時教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module5Unit2CanSamplayfootball第4課時教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級英語上冊Module5Unit2CanSamplayfootball的第4課時。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和回答他人是否能做某事的句子。學(xué)生將學(xué)習(xí)新詞匯如"playfootball"、"basketball"、"swimming"等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話。

教師將使用教材中的插圖和圖片來幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，并通過小組活動、角色扮演等方式讓學(xué)生實際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)正確的語音和語調(diào)，提高他們的口語表達(dá)能力。

在課程中，教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時給予反饋和鼓勵，幫助他們建立自信，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和回答他人是否能做某事的句子，并能夠運(yùn)用新詞匯如"playfootball"、"basketball"、"swimming"等進(jìn)行簡單的對話。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和認(rèn)識到不同國家和地區(qū)的人們可能會有不同的運(yùn)動喜好，從而培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)如何正確地使用英語描述他人的能力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如分組合作、角色扮演等，來提高他們的學(xué)習(xí)效果和口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。他們也應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的運(yùn)動詞匯，如"run"、"jump"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對運(yùn)動相關(guān)的話題比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們可能會更加積極和投入。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，理解和掌握新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一些新詞匯的理解和運(yùn)用有一定的難度，比如"playfootball"、"basketball"、"swimming"等。其次，學(xué)生可能在聽懂和理解他人的回答方面存在困難，特別是在語速較快或者發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的情況下。此外，學(xué)生可能在對他人是否能做某事的句子進(jìn)行模仿和表達(dá)時，出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或者語法錯誤的情況。

針對學(xué)生的不同需求和困難，教師可以采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，如通過圖片和實物展示來幫助學(xué)生理解新詞匯，通過慢速和重復(fù)的方式幫助學(xué)生聽懂和理解他人的回答，以及通過模仿和練習(xí)來提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語法正確性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用以下教學(xué)方法：

a)任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識，提高他們的語言能力和合作能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，詢問和回答他人是否能做某事。

b)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，利用學(xué)校體育課的場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述同學(xué)們的運(yùn)動情況。

c)交互式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，促進(jìn)知識的傳遞和思想的碰撞。例如，在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，與他人進(jìn)行交流和辯論。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景，詢問和回答他人是否能做某事。例如，學(xué)生A問：“CanSamplayfootball?”，學(xué)生B答：“Yes,hecan.Heplaysfootballverywell.”

b)小組討論：學(xué)生分組討論，話題如下：“Whatsportsdoyoulike?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點和感受。

c)體育活動：組織學(xué)生進(jìn)行籃球、足球等體育活動，讓學(xué)生在實際運(yùn)動中體驗和學(xué)習(xí)英語。例如，教師發(fā)出指令：“Runtothegoalandkicktheball.”，學(xué)生執(zhí)行指令并用英語描述自己的動作。

d)比賽游戲：設(shè)計比賽游戲，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，教師發(fā)出指令：“Canyoudopush-ups?Let'ssee!”，學(xué)生完成任務(wù)并用英語表達(dá)自己的成績。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a)PPT：利用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

b)視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，如足球比賽、籃球比賽等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語。

c)在線工具：使用在線工具，如Google翻譯、百度翻譯等，幫助學(xué)生了解不同語言對運(yùn)動詞匯的表達(dá)方式。

d)實物道具：準(zhǔn)備籃球、足球等實物道具，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

e)校園資源：利用校園內(nèi)的體育設(shè)施和場景，讓學(xué)生在實際運(yùn)動中體驗和學(xué)習(xí)英語。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5Unit2CanSamplayfootball的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學(xué)生能夠更好地掌握Module5Unit2CanSamplayfootball的知識點，并能夠靈活運(yùn)用，我為他們提供了以下拓展閱讀材料：

1.故事書：推薦學(xué)生閱讀與足球相關(guān)的英文故事書，如《CanKickIt!》和《TheKickers》，通過故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步了解足球的相關(guān)知識和文化。

2.網(wǎng)上文章：提供一些關(guān)于足球規(guī)則和技巧的英文文章，如“FootballRulesandRegulations”和“Top10FootballSkills”，讓學(xué)生通過閱讀深入了解足球的規(guī)則和技巧。

3.視頻資料：推薦學(xué)生觀看一些足球比賽的視頻，如世界杯或英超聯(lián)賽的比賽，讓學(xué)生通過觀看比賽了解足球的戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊配合。

4.足球俱樂部網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些著名足球俱樂部的官方網(wǎng)站，如曼聯(lián)、巴塞羅那等，了解俱樂部的最新動態(tài)和球員信息。

1.學(xué)生可以自己搜索更多關(guān)于足球的知識，如足球歷史、足球明星等，并嘗試用英語進(jìn)行描述和總結(jié)。

2.學(xué)生可以嘗試參加學(xué)校的足球隊或足球活動，將所學(xué)的足球知識運(yùn)用到實際中，提高自己的足球技能。

3.學(xué)生可以嘗試觀看足球比賽，并嘗試用英語進(jìn)行比賽的解說或與他人討論比賽的精彩瞬間。板書設(shè)計①教學(xué)重點：

1.詞匯：playfootball、basketball、swimming、yes、no、can、can't

2.句型：CanSamplayfootball?Yes,hecan./No,hecan't.

②教學(xué)難點：

1.發(fā)音：play、basketball、swimming、yes、no、can、can't

2.語調(diào)：CanSamplayfootball?Yes,hecan./No,hecan't.

③教學(xué)活動：

1.角色扮演：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

2.小組討論：Whatsportsdoyoulike?Why?

3.體育活動：Followtheteacher'sinstructionstodopush-ups,runtothegoalandkicktheball.

④教學(xué)媒體：

1.PPT：展示詞匯、句型和體育活動的圖片

2.視頻：播放足球比賽、籃球比賽等視頻

3.在線工具：Google翻譯、百度翻譯等，幫助學(xué)生理解不同語言對運(yùn)動詞匯的表達(dá)方式

⑤教學(xué)資源：

1.實物道具：籃球、足球等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語

2.校園資源：利用校園內(nèi)的體育設(shè)施和場景，讓學(xué)生在實際運(yùn)動中體驗和學(xué)習(xí)英語教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生對英語知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生的小組討論成果，包括學(xué)生對運(yùn)動詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，以及學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握程度，包括詞匯、句型和體育活動的理解與運(yùn)用。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

教師評價與反饋包括以下幾個方面：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對于學(xué)生在小組討論成果展示中的表現(xiàn)，給予具體的評價和建議，幫助學(xué)生提高他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-對于隨堂測試的成績，給予具體的分析和建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。

-對于學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，給予具體的評價和建議，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識點，提高他們的應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文閱讀材料，如《CanKickIt!》、《TheKickers》等，通過故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步了解足球的相關(guān)知識和文化。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如足球比