專題03非謂語動詞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語下學(xué)期期末考點大串講（人教版2019）

專題03非謂語動詞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語下學(xué)期期末考點大串講（人教版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019高二英語下學(xué)期期末考點大串講中的非謂語動詞部分，具體涉及以下幾個方面：

1.非謂語動詞的基本概念和分類，包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

2.非謂語動詞在句子中的不同作用，如作主語、賓語、表語、定語和狀語等。

3.非謂語動詞的固定搭配和用法，例如“seetoitthat”、“can'thelpbut”等。

4.非謂語動詞在特定語境中的運用，如表示原因、條件、時間、伴隨狀況等。

5.非謂語動詞的題目練習(xí)和解析，以便讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語動詞的基本知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步深化非謂語動詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要將已知的動詞知識與非謂語動詞的概念、用法和搭配相結(jié)合，通過實例分析和練習(xí)，提高運用非謂語動詞的能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的相關(guān)章節(jié)相呼應(yīng)，有助于鞏固和拓展課本知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)非謂語動詞的用法和搭配，提高學(xué)生在實際語境中正確運用非謂語動詞的能力，增強學(xué)生的英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析非謂語動詞在句子中的不同作用和特定語境的運用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)非謂語動詞在英語文化中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生更加了解英語國家的表達習(xí)慣，增強學(xué)生的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、處理信息的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）非謂語動詞的基本概念和分類：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握非謂語動詞的三種形式，即現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式，以及它們在句子中的不同作用。

（2）非謂語動詞的固定搭配和用法：本節(jié)課將重點講解非謂語動詞的常見搭配和用法，例如“seetoitthat”、“can'thelpbut”等，以及如何在實際語境中正確運用。

（3）非謂語動詞在特定語境中的運用：本節(jié)課將通過實例分析，讓學(xué)生掌握非謂語動詞在表示原因、條件、時間、伴隨狀況等語境中的運用。

（4）題目練習(xí)和解析：本節(jié)課將針對非謂語動詞的知識點進行題目練習(xí)，并對答案進行詳細解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點：

（1）非謂語動詞的用法和搭配：學(xué)生可能對非謂語動詞的用法和搭配感到困惑，特別是過去分詞和動詞不定式的用法區(qū)別，以及如何正確選擇使用。

（2）非謂語動詞在復(fù)雜句子中的運用：學(xué)生在處理含有非謂語動詞的復(fù)雜句子時，可能存在理解困難和表達不清的問題。

（3）非謂語動詞的題目練習(xí)：學(xué)生在做非謂語動詞的題目時，可能對一些具有迷惑性的選項難以判斷，需要教師進行詳細的講解和指導(dǎo)。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過舉例、講解、練習(xí)、小組討論等形式，幫助學(xué)生突破重點和難點，提高學(xué)生對非謂語動詞的掌握程度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統(tǒng)地、有邏輯地、清晰地講解非謂語動詞的基本概念、分類、用法、搭配等知識點。通過教師的講解，學(xué)生可以對非謂語動詞有一個全面、深入的認識。

（2）案例研究法：教師將提供一些典型例句和實際語境，讓學(xué)生分析非謂語動詞的運用，從而使學(xué)生更好地理解非謂語動詞在實際語言中的應(yīng)用。

（3）練習(xí)法：教師將設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高運用非謂語動詞的能力。

（4）小組討論法：教師將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相提問、解答疑惑，從而提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過一個簡短的小故事或情景劇，引出非謂語動詞的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解環(huán)節(jié)：教師運用講授法，講解非謂語動詞的基本概念、分類、用法、搭配等知識點，并通過PPT展示相關(guān)例句，讓學(xué)生更好地理解。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：教師提供一些典型例句和實際語境，讓學(xué)生分析非謂語動詞的運用，從而使學(xué)生更好地理解非謂語動詞在實際語言中的應(yīng)用。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相提問、解答疑惑。

（5）練習(xí)環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高運用非謂語動詞的能力。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對本節(jié)課的主要知識點進行總結(jié)，提醒學(xué)生注意易錯點，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將運用PPT展示非謂語動詞的基本概念、分類、用法、搭配等知識點，以及相關(guān)例句和練習(xí)題，為學(xué)生提供直觀、清晰的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：教師可以播放一些英文短片或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)非謂語動詞的用法。

（3）在線工具：教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺或APP，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高非謂語動詞的運用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對非謂語動詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是非謂語動詞嗎？它在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z交流中有什么重要作用？”

展示一些含有非謂語動詞的英語句子或場景，讓學(xué)生初步感受非謂語動詞的魅力。

簡短介紹非謂語動詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非謂語動詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非謂語動詞的基本概念、分類和用法。

過程：

講解非謂語動詞的定義，包括其主要分類，如現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

詳細介紹非謂語動詞的用法和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.非謂語動詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解非謂語動詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的非謂語動詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解非謂語動詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際英語交流或?qū)懽鞯挠绊?，以及如何運用非謂語動詞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與非謂語動詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的非謂語動詞用法、搭配以及可能的錯誤。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對非謂語動詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的非謂語動詞用法、搭配及注意事項。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)非謂語動詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非謂語動詞的基本概念、分類、用法和案例分析等。

強調(diào)非謂語動詞在現(xiàn)實英語交流或?qū)懽髦械膬r值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用非謂語動詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非謂語動詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括經(jīng)典文章、在線文章、學(xué)術(shù)研究報告等，以便學(xué)生進一步深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

文章1：《非謂語動詞在英語寫作中的重要性》

文章2：《非謂語動詞的搭配和用法解析》

文章3：《非謂語動詞在特定語境中的運用案例分析》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過以下活動進一步鞏固和拓展本節(jié)課的內(nèi)容：

活動1：讓學(xué)生自主尋找并分析一些常見的非謂語動詞搭配和用法，可以是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的補充，也可以是新的發(fā)現(xiàn)。

活動2：讓學(xué)生嘗試用非謂語動詞編寫一段短文，可以是故事、日記或者說明文等，以此鍛煉寫作能力。

活動3：鼓勵學(xué)生參加線上或線下的英語學(xué)習(xí)社群，與他人分享非謂語動詞的學(xué)習(xí)心得，進行討論和交流。

活動4：學(xué)生可以嘗試查找一些與非謂語動詞相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如視頻講座、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)。

活動5：鼓勵學(xué)生嘗試用非謂語動詞進行口語練習(xí)，可以是對話、演講或者角色扮演等，以此提高口語表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在未來的教學(xué)中，可以引入更多貼近學(xué)生生活實際的案例，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)非謂語動詞的運用，提高學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.利用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，將抽象的非謂語動詞知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對非謂語動詞的學(xué)習(xí)缺乏興趣或者難度較大。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法可能過于單一，無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要在教學(xué)中加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.增加實際案例的引入：在未來的教學(xué)中，可以引入更多貼近學(xué)生生活實際的案例，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)非謂語動詞的運用，提高學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.提高學(xué)生的參與度：通過增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.增加多樣化的教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增加多樣化的教學(xué)方法，如游戲、視頻、動畫等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如提供學(xué)習(xí)資源、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價：

課堂提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對非謂語動詞知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以提出問題：“非謂語動詞有哪些分類？請舉例說明?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對非謂語動詞基本概念的掌握情況。

觀察學(xué)生的參與度：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠運用非謂語動詞知識進行交流。

測試：教師可以通過課堂小測驗的方式來評估學(xué)生對非謂語動詞知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些包含非謂語動詞的句子，讓學(xué)生進行修改或完成，以此來檢驗學(xué)生對非謂語動詞用法的掌握。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)批改：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，對學(xué)生的非謂語動詞運用情況進行評價。例如，教師可以對學(xué)生的短文或報告進行批改，評價學(xué)生對非謂語動詞的運用是否準確、是否得當(dāng)。

作業(yè)點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，給出具體的改進建議。例如，教師可以指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，說明錯誤的原因，并提供正確的非謂語動詞用法示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握非謂語動詞的運用。

及時反饋：教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)點評中給予學(xué)生正面的反饋，表揚學(xué)生的進步，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高非謂語動詞的運用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《非謂語動詞的實戰(zhàn)應(yīng)用》、《非謂語動詞的復(fù)雜結(jié)構(gòu)解析》

（2）視頻資源：《英語非謂語動詞教程》、《非謂語動詞在英語口語中的應(yīng)用》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生閱讀提供的閱讀材料，了解非謂語動詞的實戰(zhàn)應(yīng)用和復(fù)雜結(jié)構(gòu)解析，提高對非