Unit1CulturalHeritageReadingandThinking說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊的Unit1CulturalHeritageReadingandThinking。本章節(jié)主要介紹了文化遺產(chǎn)的重要性和保護文化遺產(chǎn)的必要性。通過閱讀和思考，學(xué)生能夠了解不同國家的文化遺產(chǎn)，并思考如何保護自己的文化遺產(chǎn)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如“文化遺產(chǎn)”、“保護”、“傳統(tǒng)”等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇文章，介紹了一個國家的文化遺產(chǎn)保護工作。通過閱讀，學(xué)生能夠理解文章的主旨、重要細節(jié)和作者的觀點。

3.思考討論：學(xué)生將就如何保護自己的文化遺產(chǎn)展開思考和討論，提出自己的觀點和建議。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一篇短文，表達自己對文化遺產(chǎn)保護的看法和建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠提高自己的英語閱讀理解能力，能夠理解和運用與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的文化遺產(chǎn)，增強自己的文化意識，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過思考和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力，能夠提出自己的觀點并進行合理的論證。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，能夠獨立完成閱讀和寫作任務(wù)，并在小組討論中積極參與并提出自己的觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解文化遺產(chǎn)的重要性以及保護文化遺產(chǎn)的必要性。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式，進行閱讀理解和寫作表達。

難點：

1.對文化遺產(chǎn)概念的深入理解及其保護的意義。

2.如何在寫作中恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和表達方式。

解決辦法：

1.通過展示實例和引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生感受文化遺產(chǎn)的價值，從而深入理解文化遺產(chǎn)的重要性。

2.提供豐富的閱讀材料，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和表達方式，并加以練習(xí)。

3.針對寫作難點，可以先進行口頭練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)表自己對文化遺產(chǎn)保護的看法，再進行書面表達。

4.引導(dǎo)學(xué)生互相評價和修改，提高寫作質(zhì)量。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生改進。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些介紹各國文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，以及一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和案例分析。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要準(zhǔn)備一些模型或?qū)嵨飦碚故疚幕z產(chǎn)的保護情況，例如古代文物的復(fù)制品或保護技術(shù)的演示器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成適合小組討論和合作的空間，設(shè)置一些討論區(qū)，并提供足夠的桌椅和白板等設(shè)備，以便學(xué)生進行討論和展示。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用教學(xué)資源和進行在線互動。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄并參與在線活動。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦等，以便進行多媒體展示和教學(xué)互動。

8.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)文章、研究報告等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和參考。

9.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或問卷，以便收集學(xué)生對課堂活動的反饋和意見。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源、評估方式等內(nèi)容，以便進行有效的教學(xué)指導(dǎo)和管理。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1CulturalHeritageReadingandThinking這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為文化遺產(chǎn)對我們的重要性是什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化遺產(chǎn)的基本概念。文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)、社會、技術(shù)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。它對于傳承國家歷史文化、促進文化交流和維護世界文化多樣性具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文化遺產(chǎn)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文化遺產(chǎn)的定義和保護方法這兩個重點。對于保護方法這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文化遺產(chǎn)保護的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護文化遺產(chǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和保護方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文化遺產(chǎn)保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍：推薦學(xué)生閱讀與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的書籍，如《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《文物保護技術(shù)》等，以擴展他們對文化遺產(chǎn)保護的了解。

b.紀(jì)錄片：觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的紀(jì)錄片，如《留住綠水青山》、《文物保護之路》等，讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)保護的重要性和方法。

c.學(xué)術(shù)文章：閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，了解文化遺產(chǎn)保護的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)、國際文化遺產(chǎn)保護聯(lián)盟等，了解國內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護的實踐和交流。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E或博物館，讓他們親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力，并了解保護文化遺產(chǎn)的實際情況。

b.開展文化遺產(chǎn)保護的社區(qū)活動，如舉辦講座、展覽等，提高社區(qū)居民對文化遺產(chǎn)保護的認識和參與度。

c.引導(dǎo)學(xué)生進行文化遺產(chǎn)保護的課題研究，如選擇一個文化遺產(chǎn)項目，分析其保護現(xiàn)狀和問題，并提出改進建議。

d.鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護的志愿者活動，如加入文物保護志愿者團隊，參與文化遺產(chǎn)的保護和宣傳。

e.建立文化遺產(chǎn)保護的學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互交流、分享學(xué)習(xí)心得和資源，共同提高文化遺產(chǎn)保護的能力。

f.定期舉辦文化遺產(chǎn)保護的競賽或研討會，激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護的興趣和熱情，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。

g.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的國際合作項目，了解世界各國在文化遺產(chǎn)保護方面的交流和合作情況。

h.鼓勵學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)手段，如數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實等，創(chuàng)新文化遺產(chǎn)保護和傳播的方式，提高文化遺產(chǎn)的知名度和影響力。課后作業(yè)學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識：

1.閱讀一篇關(guān)于不同國家文化遺產(chǎn)保護的文章，并總結(jié)文章的主旨和作者的觀點。

2.寫一篇短文，表達自己對文化遺產(chǎn)保護的看法和建議。在文章中，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達方式。

3.選擇一個文化遺產(chǎn)項目，對其保護現(xiàn)狀進行分析，并提出改進建議。學(xué)生可以進行實地考察或查閱相關(guān)資料來完成此作業(yè)。

4.設(shè)計一個文化遺產(chǎn)保護的宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳冊等，以提高社區(qū)居民對文化遺產(chǎn)保護的認識。

5.參與文化遺產(chǎn)保護的志愿者活動，如加入文物保護志愿者團隊，參與文化遺產(chǎn)的保護和宣傳。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.閱讀延伸：要求學(xué)生選擇一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的文章，深入閱讀并分析文章內(nèi)容，關(guān)注作者的觀點和論述方式。

b.寫作訓(xùn)練：布置一篇關(guān)于自己文化遺產(chǎn)保護觀點的短文，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達方式，表達自己的看法和建議。

c.實踐活動：鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護的實踐活動，如參觀博物館、了解本地文化遺產(chǎn)等，并撰寫參觀報告或心得體會。

d.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行文化遺產(chǎn)保護的課題研究，選擇一個文化遺產(chǎn)項目，分析其保護現(xiàn)狀和問題，并提出改進建議。

e.創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)手段，如數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實等，創(chuàng)新文化遺產(chǎn)保護和傳播的方式，提高文化遺產(chǎn)的知名度和影響力。

2.作業(yè)反饋：

a.及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

b.針對性反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對學(xué)生的不同問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

c.鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

d.跟進輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時給予學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。

e.家校溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

3.作業(yè)評價：

a.質(zhì)量評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、觀點的明確性、論述的合理性等。

b.進步評價：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進步，對于學(xué)生的每一點進步都要給予肯定和鼓勵。

c.創(chuàng)新評價：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對于有創(chuàng)新性的作業(yè)應(yīng)給予更高的評價。

d.態(tài)度評價：評價學(xué)生在完成作業(yè)的過程中的態(tài)度，如認真程度、合作精神等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護的實踐活動，如實地考察、志愿者服務(wù)等，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。

2.互動教學(xué)：采用分組討論、角色扮演等互動教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的思維能力和團隊合作能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實等，創(chuàng)新文化遺產(chǎn)保護和傳播的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置不夠多樣化，缺乏實踐性和創(chuàng)新性，反饋不夠及時和具體，無法滿足學(xué)生的個性化需求。

2.教學(xué)方法：過于依賴講授和閱讀，缺乏互動和實踐環(huán)節(jié)，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價：過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的評價，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）