Unit7ArtLesson3AMusicalGenius2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）

Unit7ArtLesson3AMusicalGenius2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊Unit7ArtLesson3AMusicalGenius。本節(jié)課主要介紹了貝多芬的音樂生涯和他在音樂上的成就。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解貝多芬的生活背景，掌握相關(guān)詞匯和表達方式，并能夠運用所學(xué)知識進行聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.導(dǎo)入：教師通過播放貝多芬的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶σ魳返南矏?，從而引出本?jié)課的主題。

2.課堂活動1：學(xué)生閱讀課文，了解貝多芬的生活背景和音樂成就。教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生的閱讀理解。

3.課堂活動2：教師引導(dǎo)學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，播放與課文相關(guān)的聽力材料，學(xué)生需根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

4.課堂活動3：學(xué)生進行口語練習(xí)，分組討論貝多芬的音樂作品及其對音樂的影響。

5.課堂活動4：教師組織學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于貝多芬的音樂成就的短文。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)貝多芬在音樂史上的重要地位，并鼓勵學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)貝多芬的音樂作品。

7.作業(yè)布置：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、聽音樂、寫心得等，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)貝多芬的音樂生涯和成就，學(xué)生能夠了解西方音樂文化，提升文化意識。同時，通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，學(xué)生將能夠提高自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在分組討論和完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)生還將培養(yǎng)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料，理解貝多芬的生活背景和音樂成就。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練。

難點：

1.學(xué)生對專業(yè)音樂術(shù)語的理解和運用。

2.學(xué)生對較長聽力材料的理解和信息提取。

3.學(xué)生對英語閱讀和寫作技巧的掌握。

解決辦法：

1.對于專業(yè)音樂術(shù)語，教師可提前解釋并讓學(xué)生通過實踐活動來加深理解。

2.分段聽力練習(xí)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)語速和語調(diào)，提高信息提取能力。

3.提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進行仿寫和改寫，以提高寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和聽力材料了解貝多芬的音樂生涯，通過討論和案例研究深入分析貝多芬的音樂成就。此外，教師還將組織學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演貝多芬和他的朋友們，通過對話和表演的形式，了解貝多芬的生活背景和音樂成就。

b.實驗：學(xué)生進行音樂實驗，通過演奏樂器或創(chuàng)作音樂，體驗貝多芬音樂的魅力，并討論其音樂風(fēng)格的特點。

c.游戲：教師設(shè)計音樂知識問答游戲，學(xué)生通過競爭的形式，測試自己對貝多芬及其音樂的了解程度。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于貝多芬音樂成就的項目，包括研究報告、演示文稿和音樂作品展示等。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，教師將使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源。PPT將用于展示課文內(nèi)容、音樂作品和相關(guān)圖片；視頻將用于播放貝多芬的音樂作品和紀錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解貝多芬的音樂生涯；音頻材料包括貝多芬的音樂作品和聽力練習(xí)材料，以便學(xué)生進行聽力和口語訓(xùn)練。

此外，教師還可以利用在線工具，如音樂編輯軟件、在線討論平臺等，引導(dǎo)學(xué)生進行音樂創(chuàng)作和交流。通過多媒體資源和在線工具的運用，教師將創(chuàng)造一個生動、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“AMusicalGenius”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貝多芬的音樂生涯和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放貝多芬的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶σ魳返南矏郏瑥亩霰竟?jié)課的課題。

-講解知識點：教師詳細講解貝多芬的生活背景和音樂成就，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解貝多芬的音樂生涯和成就。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解貝多芬的音樂生涯和成就，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的貝多芬音樂知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書籍：

-《貝多芬傳》：介紹了貝多芬的音樂生涯和成就，為學(xué)生提供更深入的了解。

-《西方音樂史》：涵蓋西方音樂的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生拓寬知識面。

紀錄片：

-《貝多芬的永恒音樂》：一部關(guān)于貝多芬音樂作品的紀錄片，讓學(xué)生感受貝多芬音樂的魅力。

-《音樂之聲》：一部經(jīng)典的音樂電影，學(xué)生可以了解音樂在生活中的重要性。

音樂作品：

-貝多芬的交響曲、鋼琴奏鳴曲等：讓學(xué)生感受貝多芬音樂的風(fēng)格和特點。

-其他作曲家的音樂作品：如巴赫、莫扎特、肖邦等，讓學(xué)生了解不同作曲家的音樂風(fēng)格。

2.拓展建議：

學(xué)生可以閱讀與貝多芬相關(guān)的書籍，深入了解他的音樂生涯和成就。通過觀看紀錄片，感受貝多芬音樂的魅力，并了解音樂在生活中的重要性。同時，學(xué)生可以欣賞貝多芬的交響曲、鋼琴奏鳴曲等音樂作品，了解他的音樂風(fēng)格和特點。此外，學(xué)生還可以聆聽其他作曲家的音樂作品，如巴赫、莫扎特、肖邦等，了解不同作曲家的音樂風(fēng)格。板書設(shè)計1.貝多芬的生平簡介

-出生：1770年12月16日

-出生地：德國波恩

-重要事件：創(chuàng)作《第九交響曲》

-逝世：1827年3月26日

2.貝多芬的音樂成就

-交響曲：9部

-鋼琴奏鳴曲：32部

-鋼琴協(xié)奏曲：5部

-室內(nèi)樂：100多部

-歌?。?部

3.貝多芬的代表作品

-第九交響曲

-月光奏鳴曲

-熱情奏鳴曲

-命運交響曲

-英雄交響曲

4.貝多芬的音樂風(fēng)格

-激昂、充滿激情

-深邃、富有哲理

-和諧、優(yōu)美動人

5.貝多芬對音樂的影響

-被譽為“樂圣”

-開啟浪漫主義音樂時代

-影響后世眾多作曲家

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地了解貝多芬的生平、音樂成就和代表作品，以及他的音樂風(fēng)格和對音樂的影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、音頻、PPT等，讓學(xué)生更直觀地感受貝多芬的音樂作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展實踐活動：組織學(xué)生進行音樂實驗、角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。

3.強調(diào)合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、團隊合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對專業(yè)音樂術(shù)語的理解和運用不夠：部分學(xué)生對音樂術(shù)語不熟悉，影響了對音樂作品的深入理解。

2.學(xué)生對較長聽力材料的理解和信息提取