2024年九年級化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級化學(xué)上冊2.3制取氧氣教案（pdf）（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級上冊第二單元第三節(jié)“制取氧氣”，主要內(nèi)容包括過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等實驗室制取氧氣的原理、裝置與操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握氧氣的實驗室制法，了解實驗操作步驟、注意事項及裝置選擇依據(jù)，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)對象為九年級學(xué)生，他們已具備一定實驗操作基礎(chǔ)，但對實驗室制取氧氣的安全性、嚴(yán)謹性要求尚需提高。教學(xué)時應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，注重基礎(chǔ)知識鞏固，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究，掌握氧氣制取方法，提升化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解實驗室制取氧氣的原理和方法，掌握實驗操作技能，培養(yǎng)實驗安全意識；能夠運用所學(xué)知識與方法，分析與解決實際問題；能夠進行合作交流，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；同時，通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力、創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：1.實驗室制取氧氣的原理及方法。2.實驗操作步驟與注意事項。3.裝置選擇依據(jù)及實驗安全。

難點：1.過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)的分解反應(yīng)機理。2.實驗操作的嚴(yán)謹性和安全性。

解決辦法：1.通過實驗演示、視頻資料等方式，直觀展示制氧過程，幫助學(xué)生理解原理。2.分組討論、實踐操作，使學(xué)生在動手動腦中掌握操作步驟和注意事項。3.設(shè)計安全性高的實驗方案，教師引導(dǎo)學(xué)生遵守實驗規(guī)程，注意實驗安全。4.運用案例分析、思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解分解反應(yīng)機理。5.鼓勵學(xué)生提問、交流，教師及時解答疑惑，鞏固知識點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實驗室制取氧氣的實際操作，讓學(xué)生親身體驗整個實驗過程，增強學(xué)生的實踐操作能力和實驗安全意識。

2.講授法：教師對實驗室制取氧氣的原理、方法、操作步驟進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

3.討論法：分組討論實驗中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，直觀展示實驗原理、操作步驟和實驗安全注意事項，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，進行虛擬實驗操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中熟悉實驗操作，降低實驗風(fēng)險。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)科學(xué)網(wǎng)站、論壇等資源，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

4.教學(xué)輔助工具：如模型、掛圖等，幫助學(xué)生直觀理解實驗原理和裝置結(jié)構(gòu)。

5.評價體系：建立以過程評價為主的教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生的實驗操作、思考問題、團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是一氧化碳這一章節(jié)。在正式開始之前，我想請大家先思考一個問題：“你們在生活中有沒有遇到過煤氣泄漏的情況？”（舉例說明）這個問題與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索一氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一氧化碳的基本概念。一氧化碳是一種無色、無味、無臭的氣體，它是一種有毒氣體，對人體有很大的危害。（解釋其重要性或應(yīng)用）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它如何對人體造成危害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一氧化碳的毒性以及它對人體健康的危害。對于這部分難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一氧化碳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一氧化碳的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一氧化碳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化學(xué)奧秘》：這本書詳細介紹了化學(xué)的基本概念、原理和實驗方法，適合學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí)和探究。

《生活中的化學(xué)》：這本書通過生活中的實例，展示了化學(xué)在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用，有助于學(xué)生理解化學(xué)的實際意義。

《化學(xué)實驗技巧》：這本書介紹了各種化學(xué)實驗的操作技巧和安全注意事項，對學(xué)生進行實驗操作具有很好的指導(dǎo)作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，進一步了解氧氣的性質(zhì)和制取方法。

(2)學(xué)生可以進行家庭小實驗，嘗試制取氧氣或其他氣體的實驗，提高實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂部或化學(xué)興趣小組，與同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)心得，進行學(xué)術(shù)討論和實驗交流。

(4)學(xué)生可以關(guān)注科學(xué)新聞和化學(xué)研究成果，了解化學(xué)在前沿領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，拓寬知識視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①制氧原理：明確過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)的分解反應(yīng)機理，理解實驗室制取氧氣的原理和方法。

②實驗操作與安全：掌握實驗操作步驟、注意事項及裝置選擇依據(jù)，注重實驗安全，遵守實驗規(guī)程。

③氧氣性質(zhì)與應(yīng)用：學(xué)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解氧氣在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用。

板書設(shè)計：

1.制氧原理

-過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀的分解反應(yīng)

-實驗室制取氧氣的原理和方法

2.實驗操作與安全

-實驗操作步驟

-注意事項及裝置選擇依據(jù)

-實驗安全

3.氧氣性質(zhì)與應(yīng)用

-氧氣的物理性質(zhì)

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-氧氣在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用八、教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在課后，我會安排一次反思活動，讓學(xué)生填寫一份簡短的調(diào)查問卷，以評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學(xué)效果。問卷將包括以下幾個問題：

-你對實驗室制取氧氣的原理和方法的理解程度如何？

-你對實驗操作步驟和注意事項的掌握情況如何？

-你認為本節(jié)課的實驗安排是否有助于你理解氧氣制取的過程？

-你對課后自主學(xué)習(xí)和探究的難度和興趣有何感受？

此外，我還會與學(xué)生進行一對一的交談，了解他們對課程的看法和建議，以便更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，我將制定一系列改進措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。這些措施可能包括：

-增強實驗操作的互動性，例如，通過小組合作實驗，讓學(xué)生更積極參與實驗過程，提高實驗操作能力和團隊合作能力。

-提供更多的輔助材料和資源，如實驗操作視頻、安全指導(dǎo)手冊等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握實驗技能。

-調(diào)整課后自主學(xué)習(xí)和探究的任務(wù)，使其更具有挑戰(zhàn)性和吸引力，同時提供必要的支持和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

-加強與學(xué)生的溝通和互動，鼓勵他們提出問題和建議，以促進教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和針對性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下幾項作業(yè)：

a.實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗原理、實驗步驟、實驗結(jié)果及分析。通過這份報告，我希望學(xué)生能夠鞏固實驗操作步驟和實驗原理。

b.知識點總結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點，包括實驗室制取氧氣的原理、實驗操作步驟和注意事項等。這份總結(jié)有助于學(xué)生梳理知識點，加深對課程內(nèi)容的理解。

c.拓展閱讀：建議學(xué)生閱讀與實驗室制取氧氣相關(guān)的拓展閱讀材料，了解氧氣在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用。這將有助于學(xué)生拓寬知識視野，提高實際應(yīng)用能力。

d.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：布置一道與實驗室制取氧氣相關(guān)的課后思考題，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。針對不同學(xué)生的作業(yè)，我會指出存在的問題并提出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

a.實驗報告：檢查學(xué)生對實驗原理、實驗步驟的理解和掌握程度，以及對實驗結(jié)果的分析能力。對于報告中的錯誤和不足，我會給出具體的修改意見和提示。

b.知識點總結(jié)：評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，檢查知識點