9 玩得真開心（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊

9玩得真開心（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統編版道德與法治一年級上冊第九課“玩得真開心”。本節(jié)課主要圍繞學生日常生活中的娛樂活動展開，通過討論和分享，讓學生了解和體會娛樂活動的重要性，以及如何在游戲中培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，學生在日常生活中已經參與過各種娛樂活動，對游戲和玩耍有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深化對娛樂活動的認識，培養(yǎng)良好的游戲習慣和品德。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，通過引導學生了解和體會娛樂活動的重要性，以及如何在游戲中培養(yǎng)良好的品德和行為習慣，讓學生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，做到知法守法，同時培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。學情分析考慮到所教授的是統編版道德與法治一年級上冊第九課“玩得真開心”，我們需要分析一年級學生的學情。一年級的學生正處于小學階段的初級階段，他們在知識、能力和素質方面有以下的特征：

1.知識基礎：學生在進入一年級之前已經通過學前教育對日常生活中的一些基本道德規(guī)范和法律有了初步的認識，但這種認識尚不系統，需要通過正式的課堂教育加以鞏固和擴展。

2.能力發(fā)展：一年級學生的思維能力正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們能夠通過觀察、操作和實踐活動來理解和掌握知識，但對于復雜的抽象概念還需要通過具體的例子來輔助理解。

3.素質特點：一年級學生通常具有較好的學習熱情和好奇心，他們愿意參與各種游戲和活動，但在自我管理、團隊合作和遵守規(guī)則方面還有待提高。

4.行為習慣：學生在家庭和幼兒園中已經形成了一定的行為習慣，但在學校這個新的環(huán)境中，他們需要學習和適應新的規(guī)則和行為標準。

在“玩得真開心”這一課時中，學情分析對于教學設計至關重要。由于本節(jié)課內容涉及到學生的日常生活和游戲活動，教師需要充分考慮學生的興趣和實際經驗，設計出既能吸引學生興趣，又能有效傳達道德與法治知識的教學活動。例如，通過角色扮演、小組討論和游戲體驗等方式，讓學生在實踐中學習如何在與他人玩耍的過程中尊重規(guī)則、關心同伴，并在游戲中培養(yǎng)合作精神和公平競爭的意識。

同時，教師需要關注學生在學習過程中的個體差異，提供不同難度層次的任務和指導，確保每個學生都能在自己的水平上得到發(fā)展和提高。對于那些在自我管理或團隊合作方面存在困難的學生，教師需要給予額外的關注和指導，幫助他們逐步建立起良好的行為習慣和學習態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統編版道德與法治一年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與“玩得真開心”主題相關的兒童游戲場景圖片、卡通角色圖片等，以直觀的方式展示給學生們，增強他們的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和適當的討論空間，以便學生們在小組活動中進行交流和合作。此外，可以準備一些與課程內容相關的裝飾物，如彩色氣球、花朵等，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以便使用多媒體資源和進行課堂教學。

6.教案和課件：提前準備詳細的教案和課件，以便教師能夠有條不紊地進行教學，并提供清晰的講解和指導。

7.學生記錄表格：準備學生記錄表格，以便學生在課堂上記錄重要的學習內容和小組活動結果。

8.小組活動指導材料：準備小組活動的指導材料，包括問題討論題綱、案例分析等，引導學生進行深入的思考和交流。

9.學生反饋問卷：準備學生反饋問卷，以便在課程結束后收集學生對課程內容和學習體驗的意見和建議，用于教學反思和改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“玩得真開心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是快樂的玩耍嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于兒童游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受玩耍的快樂。

-簡短介紹玩耍的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.玩?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解玩耍的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解玩耍的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹玩耍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解玩耍的實際應用或作用。

3.玩耍案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解玩耍的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的玩耍案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解玩耍的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用玩耍解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論玩耍的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與玩耍相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對玩耍的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調玩耍的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括玩耍的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調玩耍在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用玩耍。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于玩耍的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握玩耍的基本概念，了解玩耍的組成部分和重要性，以及玩耍在生活中的應用。

2.技能提升：學生將培養(yǎng)良好的游戲習慣和品德，學會在玩耍中遵守規(guī)則、尊重他人，并培養(yǎng)合作精神和公平競爭的意識。

3.素質培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)道德與法治素養(yǎng)，通過玩耍活動學會自我管理、團隊合作和遵守規(guī)則，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

4.行為習慣：學生在參與玩?；顒拥倪^程中，將逐漸形成良好的行為習慣，如守時、守紀、尊重他人等。

5.思維發(fā)展：學生通過案例分析和小組討論，將提升批判性思維和問題解決能力，學會從不同角度思考和分析問題。

6.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對玩耍的積極情感態(tài)度，認識到玩耍對身心健康的重要性，學會在學習和生活中尋找平衡。

7.交流能力：學生在小組討論和課堂展示的過程中，將提升口頭表達和交流能力，學會與他人合作和分享自己的想法。

8.自主學習能力：學生將通過課后作業(yè)的撰寫，提升自主學習的能力，學會獨立思考和總結所學知識。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

情景：小明在操場上和同學們一起玩捉迷藏。

問題：小明應該怎樣做才能保證游戲的安全性？

答案：小明應該確保在游戲過程中不跑出操場范圍，不在危險的地方躲藏，如樹下、電線桿后面等。他還應該提醒同學們注意安全，避免發(fā)生碰撞或摔倒。

例題2：

情景：小華和小明在玩彈珠游戲，小華總是贏。

問題：小華應該如何處理游戲中的輸贏？

答案：小華應該保持公平競爭的精神，即使輸了幾次也不應該氣餒。他應該分析自己輸的原因，比如可能是策略不夠好，或者是運氣不佳。在游戲中，他應該尊重規(guī)則，不耍賴皮，保持良好的游戲態(tài)度。

例題3：

情景：小麗在玩跳繩時，總是不能很好地跟上節(jié)奏。

問題：小麗應該如何改進自己的跳繩技巧？

答案：小麗應該多練習，可以找同學幫忙，或者觀看視頻教程學習。她還應該保持耐心和堅持，不斷嘗試和練習，直到能夠熟練地完成跳繩動作。

例題4：

情景：課堂上，老師組織了一個角色扮演活動，小杰扮演了一個交通警察。

問題：小杰在扮演交通警察時應該注意哪些事項？

答案：小杰應該了解交通警察的職責和行為規(guī)范，如如何指揮交通、如何處理交通事故等。在扮演過程中，他應該盡量做到公正、嚴肅，并遵守規(guī)則，以此來培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識。

例題5：

情景：周末，小紅去公園玩滑板。

問題：小紅在公園玩滑板時應該遵守哪些規(guī)則？

答案：小紅應該遵守公園的規(guī)定，如不在禁止區(qū)域滑板，不在人群密集的地方滑行，不進行危險的特技表演等。她還應該尊重其他游客，不干擾他們的正常休閑活動。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學生對玩耍知識點的掌握情況。例如，教師可以提問學生玩耍的基本概念、玩耍的組成部分和玩耍的重要性等，以此來檢查學生對玩耍知識點的理解程度。

-觀察：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現來了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論和課堂展示中的參與程度、合作能力和表達能力，以此來判斷學生對玩耍知識點的應用能力。

-測試：教師可以通過設計一些簡單的測試題來評估學生對玩耍知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學生在課堂上完成，以此來檢查學生對玩耍知識點的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應該認真批改學生的作業(yè)，對學生的答案進行仔細的審查，找出其中的錯誤和不足之處。

-點評作業(yè)：教師應該對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以對學生的答案進行評價，指出其中的正確之處和錯誤之處，同時也可以對學生的表達方式和思路進行評價，提出改進的建議。

-反饋學習效果：教師應該及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學生說：“你的作業(yè)做得很好，希望你繼續(xù)保持?！被蛘摺澳愕淖鳂I(yè)有進步，但還有需要改進的地方，希望你繼續(xù)努力?！?/p>

-鼓勵學生：教師應該鼓勵學生，讓學生有信心和動力去學習玩耍知識。例如，教師可以對學生說：“我相信你能夠做得更好?！被蛘摺澳愫馨簦蚁嘈拍銜〉酶玫某煽??！卑鍟O計①玩耍的基本概念：

-玩耍的定義：自由、快樂的游戲活動。

-玩耍的組成部分：游戲、玩具、場地、規(guī)則等。

-玩耍的重要性：促進身心發(fā)展，培養(yǎng)社交技能，提高創(chuàng)造力等。

②玩耍的安全性：

-遵守規(guī)則：不超出場地范圍，不使用危險物品。

-注意安全：避免危險動作，保護自己和他人的安全。

-安全建議：選擇安全的環(huán)境，佩戴安全裝備等。

③玩耍的道德與法治：

-公平競爭：尊重規(guī)則，不作弊，公正對待輸贏。

-尊重他人：不干擾他人，保護他人的權益。

-法律責任：遵守法律規(guī)定，不進行違法活動。

④玩耍的案例分析：

-案例1：捉迷藏游戲中的安全性問題。

-案例2：跳繩技巧的改進方法。

-案例3：角色扮演活動中的道德與法治問題。

⑤玩耍的課堂展示與點評：

-展示內容：小組討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-點評內容：優(yōu)點、不足、改進方向。

-鼓勵內容：表揚學生的努力和進步，激發(fā)學生的學習興趣。

⑥玩耍的課后作業(yè)：

-作業(yè)要求：撰寫關于玩耍的短文或報告。

-作業(yè)目的：鞏固學習效果，提高自主學習能力。

-作業(yè)提示：注意表達清晰，內容完整，觀點明確。

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以在板書上使用生動的插圖、色彩鮮艷的字體和有趣的符號來吸引學生的注意力。同時，教師可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示板書內容，或者讓學生參與板書的設計過程，以此來提高學生的參與度和學習興趣。教學反思與改進在教授統編版道德與法治一年級上冊第九課“玩得真開心”的過程中，我進行了以下反思與改進：

1.導入新課環(huán)節(jié)：我通過提問和展示圖片視頻的方式引起了學生的興趣，但有些學生的注意力并沒有完全集中。我計劃在未來的教學中增加更多互動性強的活動，如小組討論、游戲體驗等，以吸引學生的注意力，提高他們的參與度。

2.玩?；A知識講解環(huán)節(jié)：我詳細介紹了玩耍的定義、組成部分和重要性，但有些學生對這些概念的理解仍然模糊。我計劃在未來的教學中使用更多的實例和案例，幫助學生更好地理解玩耍的實際應用和作用。

3.玩耍案例分析環(huán)節(jié)：我選擇了幾個典型的玩耍案例進行分析，但有些學生對于案例的理解和應用仍然存在困難。我計劃在未來的教學中增加更多的討論和思考題，引導學生深入思考玩耍的特性和重要性，并學會如何應用玩耍解決實際問題。

4.學生小組討論環(huán)節(jié)：