七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 30 寓言四則教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元30寓言四則教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的30課《寓言四則》是本單元的重要內(nèi)容。本課包括《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》、《守株待兔》和《狐假虎威》四個(gè)寓言故事。這些寓言故事內(nèi)容豐富，寓意深刻，旨在讓學(xué)生通過(guò)寓言故事學(xué)習(xí)為人處世的道理。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解寓言故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，通過(guò)閱讀寓言故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的深層含義，以及如何將寓言中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用情景教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠掌握寓言故事的精髓。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)閱讀和理解《寓言四則》，使學(xué)生在文化、思維、審美和創(chuàng)新等方面得到提升。

1.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生了解中國(guó)古代寓言文化的魅力，領(lǐng)悟寓言故事中的智慧和道理，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng)，深入理解寓言故事背后的寓意，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)寓言故事中的形象、情節(jié)和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于表達(dá)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了初步的閱讀理解能力，能夠理解并分析一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。同時(shí)，他們對(duì)寓言故事這種文學(xué)形式有一定的了解，知道寓言故事是通過(guò)假托的故事來(lái)表達(dá)道理的一種文學(xué)體裁。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寓言故事因其生動(dòng)有趣，寓意深刻，往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握寓言故事的基本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，樂(lè)于參與到課堂活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《寓言四則》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難度較大的詞語(yǔ)和句子，影響他們對(duì)寓言故事的理解。此外，學(xué)生可能難以把握寓言故事背后的深層含義和道德教育意義，對(duì)于如何將寓言中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中可能感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，理解寓言故事的精髓。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備《寓言四則》的相關(guān)課外閱讀材料，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.輔助材料：收集與《寓言四則》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備《刻舟求劍》的動(dòng)畫(huà)片段、《掩耳盜鈴》的圖片示例以及《守株待兔》的故事插圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。例如，在進(jìn)行《刻舟求劍》的寓言講解時(shí)，可以準(zhǔn)備一把劍和一把尺子，讓學(xué)生親自體驗(yàn)刻舟求劍的過(guò)程，從而更好地理解寓言寓意。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室劃分為分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的座位排列有利于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《寓言四則》時(shí)，可以讓學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括概括每個(gè)寓言故事的情節(jié)、理解寓言寓意等。

7.小組合作學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)指南，明確小組合作的學(xué)習(xí)目標(biāo)、分工和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如，在學(xué)習(xí)《寓言四則》時(shí)，可以讓學(xué)生以小組為單位，討論寓言故事中的道理，并分享自己的感悟。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事，寫(xiě)一篇關(guān)于其寓意的心得體會(huì)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)與寓言故事相關(guān)的活動(dòng)方案。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《寓言四則》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《寓言四則》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：提供《寓言四則》的相關(guān)動(dòng)畫(huà)片段、圖片示例等資源，輔助學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《寓言四則》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)引人入勝的寓言故事，引出《寓言四則》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《寓言四則》中的每個(gè)寓言故事，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解寓言寓意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言故事的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寓言故事的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的基本內(nèi)容和寓意。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言故事的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《寓言四則》中的每個(gè)寓言故事，掌握寓言故事的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《寓言四則》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《寓言四則》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《寓言四則》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解《寓言四則》中的每個(gè)寓言故事的基本內(nèi)容和寓意。

-學(xué)生能夠掌握寓言故事的特點(diǎn)和表達(dá)方式，了解其在中國(guó)古代文學(xué)中的地位和作用。

-學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)《寓言四則》的理解和應(yīng)用。

2.技能提升：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠獨(dú)立閱讀并理解寓言故事。

-學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠分析寓言故事中的道理，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高，能夠撰寫(xiě)關(guān)于寓言故事的感悟和思考。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠領(lǐng)悟到寓言故事中的道德教育意義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和分享的意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：《寓言四則》

1.寓言故事名稱：《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》、《守株待兔》、《狐假虎威》

2.寓言故事寓意：

-《刻舟求劍》：做事要根據(jù)實(shí)際情況，不能墨守成規(guī)

-《掩耳盜鈴》：自欺欺人，不能解決問(wèn)題

-《守株待兔》：不勞而獲，不會(huì)有好結(jié)果

-《狐假虎威》：借助外力，增強(qiáng)自己的威信

③藝術(shù)性和趣味性：

1.寓言故事插圖：為每個(gè)寓言故事配上一幅插圖，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力

2.寓言故事關(guān)鍵詞：用鮮艷的顏色標(biāo)注每個(gè)寓言故事的關(guān)鍵詞，增加板書(shū)的趣味性

3.寓言故事人物：用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出每個(gè)寓言故事中的人物，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、交流溝通和合作完成任務(wù)的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和應(yīng)用，以及能否從中提取出道德教