Unit7Memory附錄2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(牛津深圳版)

Unit7Memory附錄2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Memory附錄2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設(shè)計(牛津深圳版)教材分析《Unit7Memory》為2023-2024學年八年級上冊英語教材（牛津深圳版）的核心內(nèi)容，以記憶為話題，深度挖掘?qū)W生的語言潛能及情感體驗。本單元圍繞過去的事件和經(jīng)歷，通過豐富的聽力、口語、閱讀及寫作活動，幫助學生掌握一般過去時態(tài)，學會用英語描述過去的事件和情感體驗。教材內(nèi)容貼近學生生活，易于激發(fā)學生的興趣和參與度，為高效課堂教學提供了良好的素材。課程設(shè)計將緊扣課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力，提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以《Unit7Memory》為核心，旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：1.運用一般過去時態(tài)，準確描述個人經(jīng)歷和過去事件，加強語言表達能力；2.深入理解并感悟課文中的文化背景，提升跨文化交際意識；3.通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和批判性思維；4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習能力。課程圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將課本知識與實際教學相結(jié)合，助力學生全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在八年級上冊的學習中，學生已熟悉并掌握了英語一般現(xiàn)在時態(tài)、一般將來時態(tài)，以及一些常用的過去時態(tài)動詞變化。此外，通過前幾個單元的學習，他們對英語閱讀、聽力、口語表達等方面有了較好的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，喜歡通過小組討論、互動游戲等形式進行學習。此外，學生的語言表達能力、觀察力和想象力也逐步提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學習中，學生可能在一開始難以熟練運用一般過去時態(tài)，尤其是在動詞變化方面容易混淆。此外，對于如何用英語描述個人經(jīng)歷和過去事件，學生可能會感到詞匯量不足，表達上存在困難。在情感方面，部分學生可能對分享個人經(jīng)歷有所顧慮，影響課堂參與度。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學過程中給予學生適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語表達能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，提升學習效果。教學方法與策略1.針對教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

-講授法：教師通過講解一般過去時態(tài)的語法點、句型結(jié)構(gòu)及動詞變化規(guī)律，為學生奠定堅實的語言基礎(chǔ)。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享個人經(jīng)歷和過去事件，激發(fā)學生的思維和表達能力。

-案例研究：選擇具有代表性的案例，引導(dǎo)學生分析、總結(jié)，提高他們對語言實際應(yīng)用的認識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：將學生分成小組，完成與記憶相關(guān)的項目任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和解決問題的能力。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：學生模擬真實場景，運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，提高語言運用能力。

-游戲：設(shè)計“記憶接力”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習一般過去時態(tài)，鞏固所學知識。

-故事分享：邀請學生分享自己的有趣經(jīng)歷，提高他們的口語表達能力，同時增進同學間的了解。

-小組競賽：組織小組進行一般過去時態(tài)的語法填空、句型轉(zhuǎn)換等競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作生動形象的課件，展示一般過去時態(tài)的語法點、句型結(jié)構(gòu)及動詞變化規(guī)律，便于學生理解記憶。

-視頻：播放與記憶相關(guān)的英語視頻，幫助學生感受英語語言環(huán)境，提高聽力水平。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助學生預(yù)習、復(fù)習和拓展學習。

-實物道具：準備一些與記憶相關(guān)的實物道具，如照片、日記本等，用于課堂活動，增強學生的情感體驗。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“記憶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道記憶是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于記憶的圖片或視頻片段，讓學生初步感受記憶的魅力。

簡短介紹記憶的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括動詞變化規(guī)則。

詳細介紹一般過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解一般過去時態(tài)在實際場景中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般過去時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般過去時態(tài)的用法。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用一般過去時態(tài)描述過去事件。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的基本概念、句型結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強調(diào)一般過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于個人記憶的短文，運用一般過去時態(tài)描述，以鞏固學習效果。知識點梳理1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-一般過去時的定義：表示過去某個時間里發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-動詞過去式的構(gòu)成：規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-一般過去時的句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他。

-常用的時間狀語：yesterday,lastweek,ayearago,in2019,whenIwasachild等。

2.描述過去事件的常用詞匯和短語

-動詞：do/does->did;go->went;eat->ate;read->read;write->wrote等。

-名詞：school->school;teacher->teacher;friend->friend;family->family等。

-形容詞：happy->happy;interesting->interesting;exciting->exciting等。

-短語：gotoschool->wenttoschool;dohomework->didhomework;playfootball->playedfootball等。

3.一般過去時態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句構(gòu)成：助動詞Did+主語+動詞原形+其他。

-否定句構(gòu)成：主語+didnot/didn't+動詞原形+其他。

4.一般過去時態(tài)的陳述句、祈使句和感嘆句

-陳述句：主語+動詞過去式+其他。

-祈使句：動詞過去式+其他（省略主語）。

-感嘆句：How+形容詞/副詞+主語+動詞過去式+其他！

5.運用一般過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷和過去事件

-案例分析：通過分析案例，學會運用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷和過去事件。

-小組討論：討論如何用一般過去時態(tài)描述不同場景下的過去事件。

6.一般過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用

-聽力練習：通過聽力材料，練習理解一般過去時態(tài)的句子。

-口語表達：模擬真實場景，用一般過去時態(tài)進行對話。

-閱讀理解：閱讀含有一般過去時態(tài)的文章，提高閱讀能力。

-寫作練習：撰寫關(guān)于個人記憶的短文，運用一般過去時態(tài)進行描述。

7.一般過去時態(tài)與其他時態(tài)的對比

-與一般現(xiàn)在時態(tài)的對比：了解它們在句子構(gòu)成和用法上的區(qū)別。

-與一般將來時態(tài)的對比：明確它們在表示時間上的不同。板書設(shè)計1.標題：Unit7Memory

2.內(nèi)容：

-一般過去時態(tài)

-定義

-構(gòu)成：規(guī)則變化&不規(guī)則變化

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他

-時間狀語：yesterday,lastweek...

-描述過去事件

-動詞示例：do->did,go->went...

-疑問句構(gòu)成：Did+主語+動詞原形...

-否定句構(gòu)成：主語+didn't+動詞原形...

-個人經(jīng)歷分享

-案例分析

-小組討論主題

-口語&寫作練習

-應(yīng)用練習

-聽力、口語、閱讀、寫作

3.板書結(jié)構(gòu)：

-中心：一般過去時態(tài)

-周邊輻射：構(gòu)成、用法、時間狀語、描述詞匯、疑問句/否定句、應(yīng)用練習等

-使用不同顏色粉筆，突出重點和區(qū)分層次

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫或圖標表示不同的時間狀語

-以時間軸形式展示動詞過去式的變化

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空游戲、接龍等，讓學生上黑板參與

板書設(shè)計旨在簡潔明了地呈現(xiàn)本節(jié)課的核心知識點，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生小組討論的質(zhì)量，包括討論主題的深度、討論過程的合作程度以及討論成果的展示效果。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的練習題，讓學生進行隨堂測試，以評估他們對知識的掌握程度。

4.口語表達：通過學生的口語表達，評估他們對一般過去時態(tài)的運用能力和語言表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進的建議。

在教學評價與反饋過程中，教師應(yīng)該注重全面評估學生的學習成果，不僅關(guān)注他們的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的學習態(tài)度、合作能力和表達能力等方面。同時，教師應(yīng)該給予學生積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學習動力。典型例題講解例題1：

描述你上周六的一天。使用一般過去時態(tài)。

解答：

LastSaturday,Igotupat7:00inthemorning.Afterbreakfast,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballfortwohours.Thenwehadlunchtogether.Intheafternoon,Iwenttothelibrarytoreadsomebooks.Ireturnedhomeat5:00p.m.andhelpedmymothercookdinner.Wewatchedamovietogetherintheevening.

例題2：

你的朋友昨天遲到了，請你用一般過去時態(tài)寫一段話描述這個情況。

解答：

Yesterday,myfriendwaslateforourmeeting.Hesaidhemissedthebusandhadtowaitforthenextone.Hefinallyarrivedhalfanhourlater.Wewereworriedabouthimbecausehewasneverlatebefore.

例題3：

改寫以下句子為一般過去時態(tài)的疑問句：

ShegoestothesupermarketeverySunday.

解答：

DidshegotothesupermarketlastSunday?

例題4：

將以下句子改為一般過去時態(tài)的否定句：

Ivisitedmygrandparentslastweekend.

解答：

Ididnotvisitmygrandparentslastweekend.

例題5：

根據(jù)所給時間狀語，用一般過去時態(tài)完成句子：

Yesterdayafternoon,Tom___________(play)basketballwithhisclassmates.

解答：

Yesterdayafternoon,Tomplayedbasketballwithhisclassmates.

例題6：

將以下句子改為一般過去時態(tài)的感嘆句：

Whatabeautifulcitythisis!

解答：

Whatabeautifulcitythiswas!

例題7：

描述一個你童年時的趣事。使用一般過去時態(tài)。

解答：

WhenIwasachild,Ihadafunnyexperience.Oneday,Idressedupasasuperheroandtriedtoflyfromthetopofourhouse.Luckily,myfatherca