九年級上冊語文期中考試模擬卷（二）

九年級上冊語文期中試卷（三）溫馨提示：本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。一、書寫（3分）請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、積累（18分）1.閱讀下面的詩，根據(jù)語境完成后面的題目。（4分）黎

明（節(jié)選）艾青

我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫wèi③

我將狂歡而跳躍……

我懷念那：同著伙伴提了

①

籃到田堤上的豆棚下采xié

②豆莢的美好的時刻啊——

(1)詩中加點字“漿”在文中的正確讀音是（）（1分）A.jiāngB.jiàng(2)填入橫線?上最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.蔑B.篾（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）2.古詩文名句積累。（10分）（1）戍鼓斷人行，。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2），肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3）而或長煙一空，皓月千里；浮光躍金，。（范仲淹《岳陽樓記》）（4），往來而不絕者，滁人游也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）中秋夜，蘇軾歡飲達旦，望月懷子由，借月致祝福：，。（6）李白的《行路難》中一掃懷才不遇的苦悶憂郁情懷，表達自己堅定的信念和追求的兩句詩是：，。（7）明代李東陽點評溫庭筠《商山早行》：“二句中不用一二閑字，只提出緊關(guān)物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得?！睂懗鲈娭信c之相對應(yīng)的詩句：，。3.解釋下列加點的字（2分）（1）至若春和景明（2）泉香而酒洌（3）是金陵人，客此(4)暫憑杯酒長精神4.填入下面對聯(lián)空白處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）蘇東坡與黃庭堅在松樹底下走棋。一陣風吹來，松果掉進棋盤。蘇東坡得句曰：“松下圍棋，松子每隨棋子落?！秉S庭堅向四周看了一下，見對面湖邊有一漁夫在柳下悠閑垂釣，馬上對出了下聯(lián)：“柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲?！眱扇瞬唤嘁曇恍?。A.搖B.懸c.下D.掛三、閱讀（44分）（一）閱讀名著，完成5-6題（5分）5.1978年，沉寂了二十多年的艾青“歸來”之后，詩風也發(fā)生了很大的變化。下列說法錯誤的的一項是（）（2分）A.詩句由原先的長短錯落，不求整齊劃一變得比較整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得更深沉。C.寫于詩人“歸來”后的詩歌有《火把》《魚化石》《光的贊歌》。D.詩意由原先的凝重、深厚變得更警策，充滿哲思。6.有人認為，《水滸傳》不適合初中生閱讀，小說中所謂的“英雄精神”，表現(xiàn)了人性的淪喪，而非人性的美好。你同意這種說法嗎？請根據(jù)自己的閱讀體驗，選擇下面?zhèn)溥x人物的某個情節(jié)，加以說明。（3分）A.魯智深B.林沖C.李逵D.武松（二）文學類文本閱讀（16分）尋找一棵樹趙明宇①我天天在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋。遇到幾個熟人，問我找什么呢，我低著頭，沒好氣地說，我在尋找一棵樹。②今年春天，我盤算著回鄉(xiāng)下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐樹。哥哥今年60多歲，廝守著大槐樹。大槐樹像我的腰一樣粗，據(jù)說是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斣韵碌?，?00多歲了。③元城一帶有個風俗，孩子生下來，要把孩子的胎衣埋到一棵樹下，孩子就會像這棵樹一樣茁壯成長。我爺爺、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐樹下面呢，你說，我跟大槐樹能沒感情？④乘班車風塵仆仆趕回老家，推開那兩扇熟悉的大門，我愣住了。大槐樹呢？仔細瞅瞅，房子沒變，豬圈沒變，院里的那口紅薯窖沒變。哥哥迎出來，一頭白發(fā)、一臉滄桑也沒變。我確認沒有走錯門，手里提著的小包裹滑落地上，給哥哥買的營養(yǎng)品像花朵一樣綻開。哥哥彎腰撿起花花綠綠的營養(yǎng)品，拉著滿臉驚訝的我向屋里走，給我端水喝。我一把甩開他，第一句話就是：哥，咱家的大槐樹呢？⑤哥看看我，又把頭低下，囁嚅著吐出兩個字：賣了。⑥我一聽直跺腳。哥啊，你真是老糊涂了，缺錢花找我要啊，怎么能賣掉大槐樹呢！咱爹死的時候沒錢發(fā)殯都沒舍得賣?。、吒缯f，不就是一棵樹嘛，值得發(fā)那么大脾氣？你不在農(nóng)村，不知道村里的情況。不是我缺錢花，而是村長出面，不賣也得賣啊。⑧我理解哥哥的難處，可是我不甘心我的大槐樹被賣掉，就來找村長。⑨村長正在跟別人喝酒，看見我，給我倒了一杯說，二叔，您老回家看看？我說你們把我家的大槐樹賣到哪里去了？⑩我想贖回來。村長嘬嘬牙花子說，這事兒不好辦，你贖不回來了。⑾我說我加倍出錢，哪怕是他們把我的樹做成了家具，我也要贖回來。⑿村長搖晃著腦袋，吐一口酒氣說，實話告訴你吧，那棵大槐樹真是有福氣，不僅活得好好的，比以前還風光呢，跟你一樣進城去了。⒀我的大槐樹進城了？我轉(zhuǎn)身就走，把村長的招呼拋在身后。我沒顧上吃哥哥為我做好的飯就回城了。⒁我的大槐樹，你在哪里？我的腳步踏遍了元城的每一個角落，我的目光摸遍了路邊的每一株花草。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城賓館門前，望著金碧輝煌的門面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐樹。盡管它被伐掉了半個樹頭，我還是能認出來。一摟粗的樹身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齒啃掉的樹皮，變作了圓圓的疤痕。還有我騎過的枝干，光光的，滑滑的。⒂我抱著大槐樹哭了，引來好多人圍觀。一個穿著不俗的貴婦用睥睨的目光掃了我一眼說，真是什么人都有！這是哪來的瘋子。⒃圍觀的人漸漸散去，只剩下我自己的時候，我迷迷糊糊睡著了。⒄半夜里醒來，大槐樹身上爬滿了霓虹燈。我感覺臉上濕濕的，用手一摸，原來是大槐樹的淚水滴在我臉上。⒅天亮時，兩個保安把我架走了，還把我送到家里。保安跟我兒子說，實在不行就把你老爸送精神病醫(yī)院去吧。⒆兒子的臉色鐵青，劈頭蓋臉跟我說，剛才領(lǐng)導找我談話了，你再去賓館鬧事兒，我被提拔的事兒就泡湯了。你說我打拼這些年容易嗎？鬧不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，給我們留點面子吧。兒子撲通一下跪在我的面前。?后來，我經(jīng)常坐在賓館對面的馬路牙子上，遠遠地望著抽出新芽的大槐樹在風中搖晃著枝頭。我知道那是大槐樹跟我招手，我就淚流滿面。不時有行人把我當做乞丐，把一張張紙幣扔到我腳下。我不去揀，任憑紙幣被風吹得七零八落，蝴蝶一樣飛舞。7.以“大槐樹”為線索，概括本文的故事情節(jié)（3分）8．結(jié)合文章具體的語言環(huán)境，回答下面兩個問題。（4分）（1）第⒁段“我的目光摸遍了路邊的每一株花草”一句中“摸”有何表達效果？（2分）（2）第⒂和?段中“我抱著大槐樹哭了”“遠遠地望著……我就淚流滿面”，請結(jié)合上下文分析“我”“哭”的原因？（2分）9.請各用一個詞或短語概括下列人物的主要特點。（4分）（1）哥哥：（2）村長：（3）貴婦：（4）兒子：10.文章結(jié)尾寫我經(jīng)常坐在賓館對面遠望老槐樹流淚，行人把我當做“乞丐”進行施舍。這樣的結(jié)尾有什么深意？（5分）（三）非文學類作品閱讀（10分）人生因閱讀而氣象萬千陳凌①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子競不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”——不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，“書籍并非是裝點門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品”。⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季“中國詩詞大會”的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦妹2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘模谡勍律?、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當然也可能顯露在生活和文字中。”⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察。”⑦閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨特意義?！浴度嗣袢請蟆?018年04月23日04版（有刪改）11．請說說文章的中心論點是什么。（2分）12．有人認為將第④⑤段和第⑥段調(diào)換位置不會影響文意的表達，你的看法呢？請談?wù)勀愕挠^點和理由。（3分）13．下列對文本信息理解不正確的一項是()（2分）A．選文第①段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則例子雖已被反復用過，但每次引用都足以讓人震撼。B．選文笫①段中畫線句采用了對比論證的方法。C．第⑤段中武亦妹和雷海為身上那種從容淡定的獨特氣質(zhì)就是“內(nèi)在豐沛”的體現(xiàn)。D.選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第⑥段針對一般人可能有的認識進行論述，使論證更嚴密。14．下面一則材料能否證明本文的中心論點？請說明理由。(3分)二戰(zhàn)期間，美國士兵往往因為戰(zhàn)爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓練消極，長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復了士氣，積極投入訓練中。（四）古詩閱讀（4分）南鄰杜甫錦里①先生烏角巾②，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航③恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門④月色新?！咀⑨尅竣馘\里：成都地名。②角巾：四方有角的頭巾。③航：小船。④柴門：指作者自家的門。15．此詩描寫了兩幅圖景，前四句可謂“山莊訪鄰圖”，后四句可謂“”（1分）16.詩人筆下的“南鄰”是個怎樣的人?結(jié)合全詩內(nèi)容分析。(3分)（五）文言文閱讀（9分）滄浪亭記（明）歸有光浮圖①文瑛居大云庵，環(huán)水，即蘇子美②滄浪亭之地也。亟求余作《滄浪亭記》，曰：“昔子美之記，記亭之勝也。請子記吾所以為亭者?！庇嘣唬骸拔魠窃接袊鴷r，廣陵王鎮(zhèn)吳中，治南園于子城之西南；其外戚孫承佑亦治園于其偏。迨淮南納土，此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者居之：此滄浪亭為大云庵也。有庵以來二百年，文瑛尋古遺事，復子美之構(gòu)于荒殘滅沒之余：此大云庵為滄浪亭也。夫古今之變，朝市改易。嘗登姑蘇之臺，望五湖之渺茫，群山之蒼翠，太伯、虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭，子胥、種、蠡之所經(jīng)營，今皆無有矣。庵與亭何為者哉？雖然，錢镠③因亂攘竊，保有吳越，國富兵強，垂及四世。諸子姻戚，乘時奢僭④，宮館苑囿，極一時之盛。而子美之亭，乃為釋子所欽重如此?？梢砸娛恐姑谇лd，不與其澌然而俱盡者，則有在矣。文瑛讀書喜詩與吾徒游呼之為滄浪僧云。（選自《震川先生集》，有刪改）【注釋】①浮圖：即浮屠，梵語音譯，指佛。這里是指信奉佛事的僧人，也叫和尚。②蘇子美：蘇舜欽，字子美，北宋詩人。支持范仲淹改革，他遭反對派傾陷，被勤除名，退居蘇州滄浪亭，詩風豪健。文多論政之作，辭氣慷慨激切。著有《蘇學士文集》。③錢镠：吳越國的建立者，在位有二十五年（公元907－公元932年。④奢僭（jiàn）：奢侈豪華過度而不合禮制法度。僭（jiàn）：超越本分。17.下列各組句子中，加點詞語的意思相同的一項是（）（2分）A．浮圖文瑛居大云庵不可久居，乃記之而去B．乃為釋子所欽重如此釀泉為酒C．國富兵強策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強D.極一時之盛感極而悲者矣18.用“/”給文中劃線的句子短句（限斷兩處）（2分）文瑛讀書喜詩與吾徒游呼之為滄浪僧云。19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。（3分）可以見士之欲垂名于千載，不與其澌然而俱盡者，則有在矣。20.從滄浪亭的變遷和古跡的興衰中，作者有怎樣的感慨？請用自己的話寫出你的理解。（2分）四、寫作（55分）21.2018年是艾青誕辰108周年。為緬懷這位從金華土地走出去的詩壇泰斗，紀念詩人的杰出成就，讓同學們享受閱讀詩歌的快樂，我校文學社將開展一次“詩約春天——艾青詩歌誦讀活動”。主辦方打算通過微信公眾號推廣此項活動。請你幫助主辦方擬定一段宣傳語，100字左右。（5分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）母親節(jié)這天，長期住校的小敏給媽媽打了一個電話，她只說了一句“媽媽，我愛你?！苯拥诫娫?，媽媽很詫異，過了一會兒才說：“你沒錢了？身體不舒服還是成績考差了？”小敏一時不知該說什么。以上文字，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你結(jié)合生活實際寫一篇文章，可評判現(xiàn)實，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感。要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案一、書寫（3分）二、積累（18分）1．（1）A（1分）(2)B（1分）(3)擷慰（2分）2．（1）邊秋一雁聲（2）欲為圣明除弊事（3）靜影沉璧（4）傴僂提攜（5）但愿人長久，千里共嬋娟（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（7）雞聲茅店月，人跡板橋霜（10分）3．(1)日光（2）清（3）客居（4）振作，增長（2分）4．B（2分）三、閱讀（44分）5.C（2分）6.示例一：我認為《水滸》不適合學生閱讀。以李逵為例，吳用設(shè)計逼朱仝上山，李逵受吳用指派，趁朱仝不備，抱走知府托付給朱仝的小衙內(nèi)，把孩子劈成兩半。這樣血腥的行為，自然是人性的淪喪。示例二：我認為《水滸》不適合學生閱讀。以武松為例，武松雖有豪氣，但缺乏明確地是非善惡觀念，比如醉打蔣門神，只是他因受了施恩的好處，，兒并非維護正義，這絕非英雄氣概。示例三：我認為《水滸》適合學生閱讀。魯達為例救金氏父女，失手打死了鄭屠，雖然有些魯莽，但他身上表現(xiàn)出來的同情弱小、嫉惡如仇的正氣，不正是美好人性的體現(xiàn)嗎？示例四：我認為《水滸》適合學生閱讀。林沖遭受高俅等人的陷害，他一再采取了忍讓的態(tài)度，而且在野豬林組織魯智深殺死董超、薛霸，因為他一直期望能回家與妻子團聚，這種理性與責任，正是美好人性的體現(xiàn)。(3分）7.①尋找大槐樹②大槐樹被賣③找到大槐樹。(一點1分)（3分）8.（4分）⑴“摸”，準確生動地表現(xiàn)了“我”尋找大槐樹的艱辛和執(zhí)著。（2分）⑵痛惜、無奈、