2023二年級數(shù)學上冊 六 測量第3課時 1米有多長（1）配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊六測量第3課時1米有多長（1）配套教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級數(shù)學上冊第六章“測量”的第三課時，主要內(nèi)容為“1米有多長（1）”。教學目標是讓學生通過實踐活動，掌握長度單位米的概念，能夠使用米作為單位進行簡單的長度測量。具體內(nèi)容包括：

1.學習米作為長度單位的概念，理解1米等于100厘米。

2.通過實際操作，學會使用尺子或卷尺測量物體的長度，并能讀取數(shù)據(jù)。

3.能夠選擇合適的單位，對生活中的物體進行長度測量，解決實際問題。

教學重點是讓學生能夠理解并運用米作為長度單位進行測量，教學難點是讓學生能夠正確使用尺子或卷尺進行測量，并讀取數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：通過實踐活動，讓學生理解米作為長度單位的概念，并能運用米進行簡單的長度測量，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：學生能夠讀取測量數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行簡單的處理和分析，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.問題解決：學生能夠選擇合適的單位，對生活中的物體進行長度測量，解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在測量活動中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的測量方法，提高學生的創(chuàng)新能力和思維能力。

5.數(shù)學溝通：學生能夠與他人交流測量結(jié)果，分享測量經(jīng)驗，提高學生的數(shù)學溝通能力和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握米作為長度單位的概念及1米等于100厘米的關系。

2.學會使用尺子或卷尺進行長度測量，并能讀取數(shù)據(jù)。

3.能夠選擇合適的單位，對生活中的物體進行長度測量，解決實際問題。

難點：

1.理解并運用米作為長度單位進行測量。

2.正確使用尺子或卷尺進行測量，并讀取數(shù)據(jù)。

3.在實際測量中，選擇合適的單位，解決實際問題。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如尺子、卷尺等，讓學生親身體驗和感知米的長度，加深對米作為長度單位的理解。

2.設計有趣的測量活動，如測量教室的長度、書桌的高度等，讓學生在實際操作中學會使用尺子或卷尺進行測量，并讀取數(shù)據(jù)。

3.提供豐富的練習題，讓學生在不同的情境中選擇合適的單位進行長度測量，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

4.鼓勵學生互相交流和討論，分享測量經(jīng)驗和解決問題的方法，促進學生之間的合作與學習。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親自動手進行長度測量活動，使學生能夠直觀地理解和掌握米作為長度單位的概念，以及如何使用尺子或卷尺進行測量。

2.問題驅(qū)動法：教師提出實際問題，如“教室的長度是多少米？”讓學生運用所學知識進行解決，培養(yǎng)學生的應用能力和問題解決能力。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，進行合作測量活動，鼓勵學生互相交流和討論，分享測量經(jīng)驗和解決問題的方法，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示測量活動的圖片、視頻等資源，幫助學生直觀地理解米的長度概念，以及測量方法和技巧。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件，如數(shù)學游戲、測量模擬軟件等，讓學生在互動中學習長度測量知識，提高學生的學習興趣和主動性。

3.實物教具：使用尺子、卷尺等實物教具，讓學生親身體驗和感知米的長度，加深對長度單位的理解。同時，也可以讓學生自己動手進行測量活動，提高學生的實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《1米有多長（1）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要測量長度的情況？”（舉例說明：比如量一下自己的身高、測量一下教室的長度等）。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長度的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長度單位米的基本概念。米是國際單位制中長度的基本單位，它等于光在真空中1/299792458秒內(nèi)行進的距離。在日常生活中，米被廣泛應用于各種測量場景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了長度單位米在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以用米來測量教室的長度、書桌的高度等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)米與厘米之間的關系和如何使用尺子或卷尺進行測量這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與長度測量相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用尺子或卷尺進行長度測量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“長度單位米在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了長度單位米的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對長度測量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解米作為長度單位的概念，掌握1米等于100厘米的關系，并能夠運用米進行簡單的長度測量。

2.技能提升：學生將學會使用尺子或卷尺進行長度測量，并能準確讀取數(shù)據(jù)，提高他們的測量技能和操作能力。

3.問題解決：學生能夠選擇合適的單位，對生活中的物體進行長度測量，解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力和問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：在測量活動中，學生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索不同的測量方法，提高他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

5.數(shù)學溝通：學生能夠與他人交流測量結(jié)果，分享測量經(jīng)驗，提高他們的數(shù)學溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.實踐能力：通過實際操作和實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，提高他們的實踐能力和應用能力。

7.學習興趣：通過有趣的測量活動和實際操作，學生能夠激發(fā)對數(shù)學學習的興趣和主動性，培養(yǎng)他們的學習積極性和興趣。

8.自主學習能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生能夠自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的自主學習能力和合作能力。

9.邏輯思維：通過學習長度單位的概念和測量方法，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高他們的思維嚴密性和邏輯表達能力。

10.綜合運用能力：學生能夠?qū)㈤L度測量知識與其他數(shù)學知識相結(jié)合，提高他們在綜合運用數(shù)學知識方面的能力。內(nèi)容邏輯關系①米的長度概念及其重要性：

-知識點：米作為長度單位的概念，1米等于100厘米。

-關鍵詞：長度單位，米，1米=100厘米。

-句子：米是國際單位制中長度的基本單位，它等于光在真空中1/299792458秒內(nèi)行進的距離，我們在日常生活中經(jīng)常使用米來測量各種物體的長度。

②測量方法和技巧：

-知識點：使用尺子或卷尺進行長度測量的方法，讀取數(shù)據(jù)的方法。

-關鍵詞：尺子，卷尺，測量方法，讀取數(shù)據(jù)。

-句子：在進行長度測量時，我們要確保尺子或卷尺與被測量物體緊密接觸，讀取數(shù)據(jù)時要準確觀察尺子或卷尺上的刻度。

③實際應用和問題解決：

-知識點：選擇合適的單位進行長度測量，解決實際問題。

-關鍵詞：合適單位，實際問題，解決問題。

-句子：在解決實際問題時，我們要根據(jù)具體情況選擇合適的單位進行測量，以確保測量結(jié)果的準確性。

板書設計：

1.米的長度概念及其重要性

-長度單位：米

-1米=100厘米

-米在生活中的應用

2.測量方法和技巧

-使用尺子或卷尺進行測量

-確保尺子或卷尺與物體緊密接觸

-準確讀取數(shù)據(jù)

3.實際應用和問題解決

-選擇合適的單位進行測量

-解決實際問題

-測量結(jié)果的準確性教學反思與改進今天上的《1米有多長（1）》這一課，感覺學生們對新知識的理解和掌握程度都還不錯。在進行實踐活動時，也能夠積極參與，小組討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用尺子或卷尺進行測量時，并不太清楚如何正確讀取數(shù)據(jù)。有些學生甚至將尺子傾斜著放置，導致讀數(shù)錯誤。針對這個問題，我計劃在未來的教學中加強示范和練習，讓學生們在實踐中掌握正確的測量方法。

其次，在進行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生并不太擅長表達自己的觀點。他們雖然在討論中提出了自己的想法，但表達方式較為模糊，難以讓其他組員理解和接受。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加一些口語表達的練習，如角色扮演、小組辯論等，以提高學生的口頭表達能力。

另外，我也注意到，部分學生在解決實際問題時，并不能很好地將所學知識應用到實際情境中。他們對于理論知識的掌握較為扎實，但在將理論知識應用于實際問題解決的過程中，卻顯得有些力不從心。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的生活化案例，讓學生們能夠更好地理解知識在生活中的實際應用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長度單位的歷史與發(fā)展》。

-推薦閱讀材料：《長度單位的歷史與發(fā)展》。

-拓展要求：閱讀后，了解長度單位的歷史演變過程，以及米作為長度單位的發(fā)展歷程。

2.拓展內(nèi)容：視頻資源《生活中的長度測量》。

-推薦視頻資源：《生活中的長度測量》。

-拓展要求：觀看視頻后，觀察并記錄日常生活中常見的長度測量場景，如測量家具尺寸、計算房間面積等，嘗試用所學知識進行解釋。

3.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長度單位的國際單位制》。

-推薦閱讀材料：《長度單位的國際單位制》。

-拓展要求：閱讀后，了解國際單位制中長度單位的構(gòu)成，以及不同長度單位之間的換算關系。

4.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長度測量的誤差分析》。

-推薦閱讀材料：《長度測量的誤差分析》。

-拓展要求：閱讀后，了解長度測量中可能出現(xiàn)的誤差，以及如何進行誤差分析。

5.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長度測量的創(chuàng)新方法》。

-推薦閱讀材料：《長度測量的創(chuàng)新方法》。

-拓展要求：閱讀后，了解長度測量的一些創(chuàng)新方法，如使用激光測距儀、無人機測量等。

6.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長度測量的實際應用案例》。

-推薦閱讀材料：《長度測量的實際應用案例》。

-拓展要求：閱讀后，了解長度測量在不同領域的實際應用案例，如建筑、工程、地質(zhì)等。

7.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長度測量與科技進步》。

-推薦閱讀材料：《長度測量與科技進步》。

-拓展要求：閱讀后，了解長度測量技術的發(fā)展與科技進步之間的關系。

8.拓展內(nèi)容：閱讀材料《長度測量與數(shù)學建模