2024年五年級語文上冊 第七單元 21 古詩詞三首配套教案 新人教版

2024年五年級語文上冊第七單元21古詩詞三首配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年五年級語文上冊第七單元21古詩詞三首配套教案新人教版》是針對五年級學(xué)生設(shè)計(jì)的語文課程。本章節(jié)內(nèi)容以三首古詩詞為主線，分別是《示兒》、《題臨安邸》和《己亥雜詩》。這三首詩分別反映了詩人們對國家、社會(huì)的關(guān)懷以及對生活態(tài)度的表達(dá)。通過學(xué)習(xí)這些詩詞，學(xué)生可以了解詩人的情感世界，感受詩詞的音樂性和節(jié)奏感，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。

本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過解讀詩詞的意義、分析和欣賞詩詞的美感，幫助學(xué)生深入理解詩詞的內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)古詩詞，讓學(xué)生能夠感受和欣賞詩詞的音樂性、節(jié)奏感和美感，培養(yǎng)他們對文學(xué)藝術(shù)的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)古代詩人的作品，使學(xué)生了解中國古代文化背景，感受傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同和傳承意識。

3.思維創(chuàng)新與批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞詩詞的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對詩詞內(nèi)容進(jìn)行思考和解讀，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.語言表達(dá)能力：通過詩詞的學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述自己的感受和思考。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，通過自主閱讀、思考和討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，對于古詩詞有一定的接觸和了解。在學(xué)習(xí)古詩詞方面，他們具備了基本的閱讀和理解能力，能夠通過文字感受到詩詞的美感。同時(shí)，他們也具備了一定的思考和表達(dá)能力，能夠?qū)υ娫~內(nèi)容進(jìn)行簡單的分析和討論。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代文化和文學(xué)知識，對于詩詞的韻律、節(jié)奏等有一定的了解。他們能夠識別不同的詩體和詞牌，理解詩詞的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。然而，對于一些復(fù)雜的詩詞形式和深層次的文化內(nèi)涵，他們可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成閱讀和理解任務(wù)，同時(shí)也能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。在思維能力方面，他們具備了一定的批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)υ娫~內(nèi)容進(jìn)行思考和解讀，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的文化意識和審美情趣。他們對于古代文化有一定的興趣，能夠感受到詩詞中的美感和情感。同時(shí)，他們也具備了一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，能夠理解詩詞中的一些社會(huì)意義和價(jià)值觀念。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，積極參與課堂討論和活動(dòng)。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心和注意力不集中，需要教師的引導(dǎo)和關(guān)注。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識層面和能力層面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和拓展。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣和有意義的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)講授法：教師以生動(dòng)的語言和豐富的情感，對古詩詞進(jìn)行解讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞詩詞的美感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和想法，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對特定的問題或主題進(jìn)行討論和交流。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.情境體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，如音樂、圖片、視頻等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞所表達(dá)的情感和意境，增強(qiáng)他們的審美體驗(yàn)和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示與詩詞相關(guān)的圖片、音樂和視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和在線平臺，獲取更多的教學(xué)資源和信息，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考資料，幫助他們深入理解和拓展知識。

3.教學(xué)工具：使用教學(xué)工具如白板、投影儀等，清晰展示教學(xué)內(nèi)容和解題過程，方便學(xué)生觀看和理解，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學(xué)目標(biāo)和古詩詞重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩詞教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為古詩詞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩詞知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出古詩詞重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩詞難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩詞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古詩詞知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了唐代詩人的經(jīng)典作品，學(xué)生可以通過閱讀這些詩詞，進(jìn)一步了解唐代詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，學(xué)生可以通過閱讀這些詩詞，了解宋代詞人的情感世界和創(chuàng)作風(fēng)格。

《古文觀止》：收錄了古代文人的優(yōu)秀散文作品，學(xué)生可以通過閱讀這些文章，了解古代文人的思想和文學(xué)風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇兩首與本節(jié)課內(nèi)容相似的古詩詞進(jìn)行深入閱讀和分析。可以關(guān)注詩人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩詞中的意象、情感等方面。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解古代詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，加深對古詩詞的理解。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩詞中的自然描寫，思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，可以通過模仿本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞形式，表達(dá)自己的情感和思想。

要求學(xué)生在課后將自主學(xué)習(xí)的心得和感悟?qū)懗啥涛?，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩詞的韻律與節(jié)奏：本節(jié)課首先重點(diǎn)講解古詩詞的韻律與節(jié)奏，讓學(xué)生了解古詩詞的音韻美。通過分析詩詞的平仄、押韻等技巧，使學(xué)生能夠感受到古詩詞的音樂性和節(jié)奏感。

②詩詞的意象與情感：接著，本節(jié)課將重點(diǎn)分析詩詞中的意象與情感。通過解讀詩詞中的意象，使學(xué)生能夠理解詩人通過自然景物、事物等表達(dá)情感的方式。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞中的情感，培養(yǎng)他們的情感共鳴和審美能力。

③詩人的生活背景與創(chuàng)作風(fēng)格：最后，本節(jié)課將講解詩人的生活背景與創(chuàng)作風(fēng)格。通過了解詩人的生活背景，使學(xué)生能夠更好地理解詩詞創(chuàng)作的背景和時(shí)代特點(diǎn)。同時(shí)，通過分析詩人的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生能夠把握不同詩人的藝術(shù)特色和表達(dá)方式。

板書設(shè)計(jì)：

①韻律與節(jié)奏

-平仄

-押韻

-音韻美

②意象與情感

-自然景物

-事物

-情感表達(dá)

-審美能力

③生活背景與創(chuàng)作風(fēng)格

-生活背景

-時(shí)代特點(diǎn)

-創(chuàng)作風(fēng)格

-藝術(shù)特色教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極提問、回答問題、參與小組討論等。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對古詩詞的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出有見地的觀點(diǎn)、與小組成員合作等。通過小組討論成果展示，了解他們對古詩詞的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對古詩詞知識的掌握程度，如是否能夠準(zhǔn)確理解詩詞的意義、分析詩詞的情感等。通過測試結(jié)果，了解他們對古詩詞的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，如是否按時(shí)完成、作業(yè)質(zhì)量等。通過作業(yè)完成情況，了解他們對古詩詞的掌握程度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的評價(jià)和反饋。通過評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。典型例題講解例題1：

題目：請解釋《示兒》這首詩的主題和情感。

答案：《示兒》是唐代詩人杜甫的作品，這首詩的主題是表達(dá)對國家和人民命運(yùn)的深切關(guān)懷。詩人通過描述戰(zhàn)爭的殘酷和百姓的苦難，表達(dá)了對和平生活的向往和對國家命運(yùn)的憂慮。這首詩的情感是沉痛而悲憤的，詩人對戰(zhàn)爭的破壞和對人民的苦難感到痛心疾首。

例題2：

題目：請分析《題臨安邸》這首詩中的意象和情感。

答案：《題臨安邸》是唐代詩人杜牧的作品，這首詩中的意象有江南水鄉(xiāng)的景色和邸宅的奢華。詩人通過對這些意象的描繪，表達(dá)了對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對人民苦難的同情。這首詩的情感是憂慮和憤慨的，詩人對當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈和百姓的苦難感到不滿和憤怒。

例題3：

題目：請解釋《己亥雜詩》這首詩的主題和情感。

答案：《己亥雜詩》是唐代詩人白居易的作品，這首詩的主題是對人生無常和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的感慨。詩人通過對自然景物的描繪，表達(dá)了對人生短暫和社會(huì)變遷的感慨。這首詩的情感是哀愁和悲涼的，詩人對人生無常和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無奈感到悲哀和傷感。

例題4：

題目：請分析《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》這首詩中的意象和情感。

答案：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是唐代詩人王之渙的