Unit 2 Section A (1a-1c)（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit2SectionA(1a-1c)（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教新目標(biāo)GoForIt!）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課，人教新目標(biāo)GoForIt!教材的Unit2SectionA(1a-1c)。本部分主要介紹了一些關(guān)于日常生活中的食物和飲料的詞匯，以及一些常用的日常英語(yǔ)表達(dá)法。內(nèi)容包括：

1a:展示了一些食物和飲料的圖片，并配以簡(jiǎn)單的描述。

1b:提供了三個(gè)對(duì)話，內(nèi)容涉及食物和飲料的選擇，以及一些日常的問(wèn)候和表達(dá)感謝的用語(yǔ)。

1c:練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)圖片和句子完成練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列關(guān)于食物和飲料的詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用1a-1c中提供的日常英語(yǔ)表達(dá)法，如問(wèn)候、道謝等。

2.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片、分析對(duì)話內(nèi)容、完成練習(xí)題等方式，培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生在完成1c的練習(xí)題時(shí)，需要根據(jù)圖片和句子進(jìn)行推理和判斷，找出正確的答案。

3.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)介紹日常生活中的食物和飲料，使學(xué)生了解到不同文化背景下人們的飲食習(xí)慣和表達(dá)方式。學(xué)生能夠了解并尊重不同文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在課堂中，學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。例如，在完成1b的對(duì)話練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以與同桌一起進(jìn)行角色扮演，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)需要積極思考、尋找答案，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）食物和飲料的詞匯：漢堡、熱狗、三明治、湯、沙拉、牛奶、咖啡等。

（2）日常英語(yǔ)表達(dá)法：Howareyou?I'mfine,thankyou.Whatwouldyoulike?I'dlikesome...Please.Thankyou.You'rewelcome.

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：I/We/You/Theylike(don'tlike)...He/She/Itlikes(doesn'tlike)...

（4）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Doeshe/she/itlike...?Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）食物和飲料的詞匯：漢堡（hamburger）、熱狗（hotdog）、三明治（sandwich）、湯（soup）、沙拉（salad）等。

（2）日常英語(yǔ)表達(dá)法：Howareyou?（你好嗎？）I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）Whatwouldyoulike?（你想要什么？）I'dlikesome...Please.（我想要一些...請(qǐng)。）Thankyou.（謝謝。）You'rewelcome.（不客氣。）

（3）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答：Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜歡./不，我不喜歡。）Doeshe/she/itlike...?（他/她/它喜歡...嗎？）Yes,he/she/itdoes./No,he/she/itdoesn't.（是的，他/她/它喜歡./不，他/她/它不喜歡。）

（4）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：I/We/You/Theylike(don'tlike)...（我喜歡(不喜歡)...）He/She/Itlikes(doesn'tlike)...（他/她/它喜歡(不喜歡)...）

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故颈竟?jié)課的食物和飲料詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)：通過(guò)1a的圖片和描述，展示食物和飲料的詞匯，同時(shí)引入日常英語(yǔ)表達(dá)法。引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.練習(xí)：利用1b的對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)懂并能夠模仿對(duì)話內(nèi)容。然后進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)法進(jìn)行日常交流。

4.鞏固：通過(guò)1c的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)，鞏固食物和飲料的詞匯以及日常英語(yǔ)表達(dá)法。

5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡的食物和飲料，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，讓學(xué)生思考和討論不同文化背景下的飲食習(xí)慣和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)食物和飲料的詞匯、日常英語(yǔ)表達(dá)法以及一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答。提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.抄寫(xiě)并背誦本節(jié)課的食物和飲料詞匯。

2.練習(xí)1b的對(duì)話，加強(qiáng)角色扮演的熟練度。

3.完成1c的練習(xí)題，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.觀察和思考不同文化背景下的飲食習(xí)慣和表達(dá)方式，準(zhǔn)備課堂討論。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物或場(chǎng)景，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，在呈現(xiàn)食物和飲料詞匯時(shí)，可以展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

（2）交際教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。例如，在練習(xí)1b的對(duì)話時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳或超市等場(chǎng)景，進(jìn)行點(diǎn)餐或購(gòu)物等的交際活動(dòng)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查并記錄班級(jí)同學(xué)喜歡的食物和飲料，然后用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)和交流。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示食物和飲料的圖片、視頻或動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在呈現(xiàn)食物和飲料詞匯時(shí)，可以使用圖片或視頻展示各種食物和飲料，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)刺激下學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以使用英語(yǔ)教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿對(duì)話內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)軟件還可以提供即時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以創(chuàng)建一個(gè)在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課前或課后發(fā)表自己喜歡的食物和飲料的評(píng)論，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師也可以在平臺(tái)上發(fā)布任務(wù)和作業(yè)，及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2SectionA(1a-1c)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)點(diǎn)餐或購(gòu)物時(shí)的交流情況？”舉個(gè)例子，當(dāng)你去餐廳吃飯時(shí)，你可能會(huì)說(shuō)“I'dlikeahamburger,please.”或者在超市買(mǎi)飲料時(shí)，你可能會(huì)問(wèn)“Doyouhaveanymilk?”這些問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常英語(yǔ)交流的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。例如，“Ilikeapples.”表示我經(jīng)常喜歡蘋(píng)果。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)日常生活中的習(xí)慣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常英語(yǔ)交流相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示日常英語(yǔ)交流的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常英語(yǔ)交流在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常英語(yǔ)交流的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)日常英語(yǔ)交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些關(guān)于日常英語(yǔ)交流的短文和文章，以及一些有趣的英語(yǔ)故事或?qū)υ?。這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，可以提供一篇關(guān)于如何在餐廳點(diǎn)餐的短文，讓學(xué)生閱讀并模仿其中的表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館的書(shū)籍，尋找更多關(guān)于日常英語(yǔ)交流的文章、視頻或音頻材料。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言能力，并了解更多的文化背景知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試參加一些英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他同學(xué)或母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行實(shí)際交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和練習(xí)日常英語(yǔ)交流的技巧和表達(dá)方式。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和幫助，提高自己的語(yǔ)言能力。例如，學(xué)生可以一起練習(xí)編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬在超市購(gòu)物的場(chǎng)景，并互相練習(xí)和糾正。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的日常英語(yǔ)交流知識(shí)，創(chuàng)作一些小故事、笑話或詩(shī)歌，并分享給同學(xué)或教師。通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)方式，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的食物或飲料的短文，并與其他同學(xué)分享。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以了解和比較不同文化背景下的飲食習(xí)慣和表達(dá)方式，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。通過(guò)跨文化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的文化意識(shí)和跨文化交際能力。例如，學(xué)生可以研究不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，并用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于這些習(xí)慣的短文，并與其他同學(xué)分享。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入更多實(shí)際生活場(chǎng)景：通過(guò)引入更多的實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在更貼近實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.增加互動(dòng)式教學(xué)：增加更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，為學(xué)生提供更多直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平不一：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平不一，教師在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高：部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，教師需要通過(guò)引入實(shí)際生活場(chǎng)景、增加互動(dòng)式教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)資源的不足：教學(xué)資源不足可能會(huì)影響教學(xué)效果，教師需要積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。

（三）改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平不一，教師可以采用差異化教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和方法，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

2.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以引入更多的實(shí)際生活場(chǎng)景和互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.為了彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足，教師可以積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館資源等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。針對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以提問(wèn)學(xué)生一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及日常英語(yǔ)表達(dá)法的使用。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。例如，可以觀察學(xué)生在角色扮演中的對(duì)話是否流利、是否能夠正確使用日常英語(yǔ)表達(dá)法。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，檢查學(xué)生對(duì)食物和飲料的詞匯、日常英語(yǔ)表達(dá)法和一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的整潔度和規(guī)范性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反饋。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用食物和飲料的詞匯，以及是否能夠正確使用日常英語(yǔ)表達(dá)法。

（2）作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的相關(guān)性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生在編寫(xiě)對(duì)話時(shí)嘗試使用不同的日常英語(yǔ)表達(dá)法，或者在描述自己喜歡的食物或飲料時(shí)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)。

（3）作業(yè)改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的問(wèn)題和不足，提出具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)建議進(jìn)行修改和提高，例如，可以建議學(xué)生在對(duì)話中使用更多的日常英語(yǔ)表達(dá)法，或者在描述中加入更多的細(xì)節(jié)和描述。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的食物和飲料的詞匯，描述以下圖片中的物品。

答案：Thepictureshowsahamburger,ahotdog,andabowlofsoup.

2.對(duì)話題：

題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的日常英語(yǔ)表達(dá)法，編寫(xiě)一段對(duì)話，內(nèi)容涉及點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

答案：A:Hi,canIhelpyou?B:Yes,I'dlikeahamburger,please.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikeaglassofmilk,please.A:OK,yourtotalis$8.50.B:Hereyougo.Thankyou.A:You'rewelcome.

3.語(yǔ)法題：

題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)，編寫(xiě)一段描述你日常飲食的句子。

答案：Iliketohaveahamburgerforlunch.Iusuallydrinkmilkwithmymeal.

4.翻譯題：

題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：我每天早上喝一杯咖啡。

5.應(yīng)用題：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的日常英語(yǔ)表達(dá)法，編寫(xiě)一段對(duì)話，內(nèi)容涉及購(gòu)物場(chǎng)景。

答案：A:Excuseme,doyouhaveanyapples?B:Yes,wedo.Howmanywouldyoulike?A:I'dlikefiveapples,please.B:Thatwillbe$3.50.Hereyougo.A:Thankyou.B:You'rewelcome.板書(shū)設(shè)計(jì)1.食物和飲料的詞匯：

-漢堡（hambu