2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)與靜止教案 （新版）北師大版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)第一節(jié)運(yùn)動(dòng)與靜止教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第三章《物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)》的第一節(jié)《運(yùn)動(dòng)與靜止》。通過對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和靜止的概念，掌握參照物的選擇、相對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止等知識(shí)。為后續(xù)學(xué)習(xí)速度、加速度等概念打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確選擇參照物，并判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在教學(xué)過程中，教師需要通過豐富的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到物理學(xué)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，具體包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)倫理、科學(xué)交流能力。

1.科學(xué)探究能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)與靜止的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)方法分析問題、解決問題的能力，如正確選擇參照物，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)倫理：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)真理的尊重，對(duì)待問題客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.科學(xué)交流能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，提高學(xué)生運(yùn)用物理語(yǔ)言準(zhǔn)確描述現(xiàn)象的能力。

5.科學(xué)創(chuàng)新精神：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在合作中提高交流能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)倫理。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了物理學(xué)的基本概念和一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。他們對(duì)物理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但仍有待提高。具體來(lái)說，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等基本物理學(xué)知識(shí)，對(duì)一些物理概念和原理有一定的了解。然而，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性等概念可能還不夠清晰。

2.能力方面：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題等方面具有一定的能力。他們能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，并能觀察到一些物理現(xiàn)象。然而，他們?cè)谶\(yùn)用物理學(xué)方法解決實(shí)際問題、選擇合適的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等方面可能還有一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)有很大影響。一部分學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)習(xí)抱有恐懼心理，缺乏自信心，容易對(duì)復(fù)雜的物理概念產(chǎn)生排斥情緒。另一部分學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)感興趣，愿意積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，如作業(yè)完成情況、課堂紀(jì)律等。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。通過設(shè)置一些實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用物理學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解運(yùn)動(dòng)與靜止的概念時(shí)，可以提出一些實(shí)際問題，如“為什么坐在火車上的乘客感覺自己在靜止，而地面上的景物卻在運(yùn)動(dòng)？”讓學(xué)生思考并討論，從而引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行“慣性實(shí)驗(yàn)”，通過實(shí)驗(yàn)觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解慣性的概念。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。例如，在學(xué)習(xí)參照物的選擇時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，分析不同參照物對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，并互相交流自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示一些動(dòng)態(tài)的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。例如，在講解運(yùn)動(dòng)與靜止的概念時(shí)，可以使用動(dòng)畫演示物體在不同參照系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生更清晰地理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用一些教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以使用物理模擬軟件，讓學(xué)生親自操作模擬實(shí)驗(yàn)，觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源。例如，可以為學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線物理課程或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)嗎？運(yùn)動(dòng)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹運(yùn)動(dòng)的速度、加速度等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用運(yùn)動(dòng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)》（MathinMotion）：這本書通過數(shù)學(xué)的角度解釋運(yùn)動(dòng)的概念，適合對(duì)運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)原理感興趣的學(xué)生閱讀。

-《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》（PhysiologyofMotion）：這本書從生理學(xué)角度探討運(yùn)動(dòng)，適合對(duì)運(yùn)動(dòng)生理機(jī)制感興趣的學(xué)生閱讀。

-《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》（PsychologyofMotion）：這本書研究運(yùn)動(dòng)對(duì)心理的影響，適合對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究其他物理量的測(cè)量方法，如質(zhì)量、時(shí)間、力等，了解它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以探究不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)器材發(fā)展歷史的資料，了解運(yùn)動(dòng)器材的改進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的影響。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)運(yùn)動(dòng)比賽的紀(jì)錄片或報(bào)道，了解運(yùn)動(dòng)比賽中的戰(zhàn)術(shù)和策略。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量自己的步行速度、跑步速度等，從而加深對(duì)運(yùn)動(dòng)概念的理解。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.選擇題題型示例：

-問題：一個(gè)物體相對(duì)于地面靜止，那么它相對(duì)于以下哪個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是靜止的？

A.一輛行駛的汽車

B.一架飛翔的飛機(jī)

C.一個(gè)人在走路

D.地面

-答案：D

2.填空題題型示例：

-問題：物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置改變，稱之為______。

-答案：相對(duì)運(yùn)動(dòng)

3.判斷題題型示例：

-問題：參照物的選擇是任意的，可以選擇任何物體作為參照物。（對(duì)/錯(cuò)）

-答案：錯(cuò)

4.簡(jiǎn)答題題型示例：

-問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性原理。

-答案：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，取決于所選的參照物。一個(gè)物體可能相對(duì)于某個(gè)參照物是運(yùn)動(dòng)的，而相對(duì)于另一個(gè)參照物是靜止的。

5.應(yīng)用題題型示例：

-問題：一個(gè)運(yùn)動(dòng)員以每小時(shí)10公里的速度跑步，相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的。如果以運(yùn)動(dòng)員為參照物，那么地面相對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)速度是多少？

-答案：地面相對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)速度是每小時(shí)10公里。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握運(yùn)動(dòng)與靜止的概念

-理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

-學(xué)會(huì)選擇合適的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

2.教學(xué)內(nèi)容：

-運(yùn)動(dòng)的定義和分類

-靜止的定義和分類

-運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理

-參照物的選擇和應(yīng)用

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理

-參照物的選擇和應(yīng)用

4.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解

-運(yùn)動(dòng)案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)：

-撰寫關(guān)于運(yùn)