2024六年級英語上冊 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls第1課時教學(xué)設(shè)計 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls第1課時教學(xué)設(shè)計外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024六年級英語上冊Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls》第1課時教學(xué)設(shè)計，外研版（三起）。本課時主要圍繞頻率副詞和一般現(xiàn)在時進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握頻率副詞的概念和運用，以及一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。同時，通過課本中的對話和活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)”。本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)頻率副詞和一般現(xiàn)在時，學(xué)生能夠更好地運用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言能力。同時，通過接觸和理解不同文化背景下的玩耍方式，學(xué)生能夠增強對文化差異的敏感性，提高他們的文化意識。此外，通過分析課本中的對話和活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高他們的思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時間，對基本的語法和詞匯有一定的掌握。在學(xué)習(xí)本課時，他們已經(jīng)掌握了常用的問候語和介紹自己的方式，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。然而，對于頻率副詞和一般現(xiàn)在時的運用，他們可能還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1-7的內(nèi)容，對英語的基本語法和詞匯有了初步的掌握。他們能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，但對于頻率副詞的運用還存在一定的模糊性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行澄清和鞏固。

在能力方面，學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面都有一定的基礎(chǔ)。他們能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，能夠閱讀并理解簡單的英語文章，能夠用英語書寫簡單的句子。然而，對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯的運用，他們可能還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行提高和拓展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。他們對英語學(xué)習(xí)保持好奇心和熱情，愿意參與課堂活動和互動。同時，他們具備一定的團隊合作能力，能夠在小組活動中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在一定的拖延和注意力不集中的問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和激勵。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識掌握和能力水平對學(xué)習(xí)影響較大。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要具備一定的語法和詞匯基礎(chǔ)，才能夠理解和運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有重要影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法的選擇：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇適合的教學(xué)方法。首先，采用講授法，教師可以系統(tǒng)地向?qū)W生介紹頻率副詞和一般現(xiàn)在時的概念、用法和構(gòu)成，幫助學(xué)生建立知識體系。其次，采用討論法，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流和互動中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的交際能力和合作精神。最后，采用案例研究法，教師可以給學(xué)生提供一些具體的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解頻率副詞和一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用，提高他們的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)活動的設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，設(shè)計一系列具有趣味性和實踐性的教學(xué)活動。首先，進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課本中的對話場景，運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。其次，開展小組競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中互相提問和回答，鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。最后，進(jìn)行小組討論活動，讓學(xué)生圍繞課后的思考題展開討論，分享自己的觀點和見解，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動的開展，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇合適的多媒體和資源。首先，使用PPT課件，展示頻率副詞和一般現(xiàn)在時的知識要點，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。其次，播放英語動畫片或情景劇，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用在線工具，如語音識別軟件和在線詞典，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和查找單詞，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，進(jìn)行課后的自主學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語水平。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞頻率副詞和一般現(xiàn)在時的使用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解頻率副詞和一般現(xiàn)在時的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于孩子們玩耍方式的短篇故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解頻率副詞和一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握頻率副詞和一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗頻率副詞和一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解頻率副詞和一般現(xiàn)在時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握頻率副詞和一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解頻率副詞和一般現(xiàn)在時的知識點，掌握其在實際語境中的運用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與頻率副詞和一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源（如練習(xí)冊、在線文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的頻率副詞和一般現(xiàn)在時的知識點和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解頻率副詞的概念和用法，能夠正確運用頻率副詞描述自己的日?；顒?。同時，學(xué)生也能夠掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述自己的習(xí)慣和喜好。

2.能力提升：通過課堂活動和實踐操作，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更加流暢地使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受。

3.思維發(fā)展：通過分析課本中的對話和活動，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠批判性地思考問題，理解不同文化背景下的玩耍方式，提高自己的思維品質(zhì)。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對不同文化背景下的玩耍方式有了更深入的了解。他們能夠意識到文化差異的存在，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

5.自主學(xué)習(xí)：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立地完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

6.合作能力：通過小組討論和課堂活動，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力得到了提升。他們能夠與同學(xué)們積極合作，共同完成任務(wù)，提高自己的團隊合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的課堂導(dǎo)入和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了好奇心和熱情。他們更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的頻率副詞和一般現(xiàn)在時的知識，用英語描述自己的日?；顒?。例如：“Ioftengetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Iusuallyhavelunchatschoolandthendomyhomeworkintheafternoon.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10o'clock.”

2.選擇一個你喜歡的玩具，用一般現(xiàn)在時描述它的特點和你的玩耍方式。例如：“Ilikemydollverymuch.Shehaslonghairandbigeyes.Ioftendressherupandtakehertotheparktoplay.Wehavealotoffuntogether.”

3.觀察你的家人或朋友的日?；顒?，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述他們的行為。例如：“Mymotheroftencooksdinnerintheevening.Shemakesdeliciousfoodforus.Myfriendusuallygoestothegymafterschool.Heexerciseseverydayandkeepsfit.”

4.設(shè)計一個玩具，用一般現(xiàn)在時描述它的功能和使用方式。例如：“Iwanttodesignarobot.Itcancleanmyroomandhelpmewithmyhomework.Everydayafterschool,Iwillaskittocleanandthenwewilldomyhomeworktogether.”

5.編寫一個對話，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述兩個朋友談?wù)撍麄兊娜粘；顒?。例如：“A:Hi,B!Howoftendoyougotothecinema?B:Iusuallygoonceaweek.A:That'scool!IoftenwatchTVintheevening.DoyoulikewatchingTV?B:Yes,Ido.Ilikewatchingcartoons.”教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上做得較好。通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和互動性。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，展示了他們的語言能力。在小組討論中，學(xué)生能夠分享自己的觀點和見解，提高了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，我充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，通過在線平臺和微信群，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)管理方面，我還有待提高。在課堂活動中，我注意到部分學(xué)生容易分心，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)。此外，在解答疑問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，確保每個學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)知識。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的。學(xué)生在知識掌握上取得了明顯的進(jìn)步，能夠運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交流。在能力提升方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力得到了提升，能夠進(jìn)行批判性思考和問題解決。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也有所提高，對英語學(xué)習(xí)保持了好奇心和熱情。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。同時，課堂管理也需要進(jìn)一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

針對這些問題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計有趣的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂管理方面，我將加強對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。最后，我將繼續(xù)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了頻率副詞和一般現(xiàn)在時的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解頻率副詞的概念和用法，能夠正確運用頻率副詞描述自己的日?；顒?。同時，學(xué)生也能夠掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述自己的習(xí)慣和喜好。在教學(xué)過程中，我通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和互動性。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，運用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，展示了他們的語言能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升，能夠更加流暢地使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受。

當(dāng)堂檢測：

1.用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述你的日?；顒?。例如：“我每天早上七點起床，吃早餐，然后去上學(xué)。下午放學(xué)后，我回家做作業(yè)。晚上，我通?？措娨?，然后九點睡覺?！?/p>

答案：Igetupat7o'clockeverymorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.Intheevening,IusuallywatchTVandgotobedat9o'clock.

2.選擇一個你喜歡的玩具，用一般現(xiàn)在時描述它的特點和你的玩耍方式。例如：“我有一輛紅色的自行車。它很輕，我可以輕松地騎著它去公園。每天放學(xué)后，我會騎著它去公園玩?！?/p>

答案：Ihaveabluedoll.Shehaslonghairandbigeyes.Ioftendressherupandtakehertotheparktoplay.Wehavealotoffuntogether.

3.觀察你的家人或朋友的日?；顒?，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述他們的行為。例如：“我的媽媽每天早上六點起床，她去跑步，然后做早餐。我的朋友每天晚上九點睡覺，他喜歡看電視?！?/p>

答案：Mymotheroftengetsupat6o'clockinthemorning.Shegoesrunningandthenmakesbreakfast.Myfriendusuallygoestobedat9o'clockintheevening.HelikeswatchingTV.

4.設(shè)計一個玩具，用一般現(xiàn)在時描述它的功能和使用方式。例如：“我想要設(shè)計一個機器人。它可以幫我打掃房間，幫我做作業(yè)。每天放學(xué)后，我會讓它打掃房間，然后我們一起做作業(yè)?！?/p>

答案：Iwanttodesignarobot.Itcancleanmyroomandhelpmewithmyhomework.Everydayafterschool,Iwillaskittocleanandthenwewilldomyhomeworktogether.

5.編寫一個對話，用頻率副詞和一般現(xiàn)在時描述兩個朋友談?wù)撍麄兊娜粘；顒?。例如：“A:Hi,B!Howoftendoyougotothecinema?B:Iusuallygoonceaweek.A:That'scool!IoftenwatchTVintheevening.DoyoulikewatchingTV?B:Yes,Ido.Ilikewatchingcartoons.”

答案：A:Hi,B!Howoftendoyougotothecinema?B:Iusuallygoonceaweek.A:That'scool!Ioft