2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期 繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案 新人教版

2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)——隋唐時(shí)期——繁榮與開(kāi)放的時(shí)代——第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡，使學(xué)生能夠理解隋朝在我國(guó)歷史中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析史料的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來(lái)驗(yàn)證歷史事實(shí)，提高史料實(shí)證素養(yǎng)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)λ宄慕y(tǒng)一與滅亡產(chǎn)生客觀、全面的認(rèn)識(shí)，提高歷史解釋能力。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視隋朝的統(tǒng)一與滅亡，對(duì)歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，培養(yǎng)批判性思維。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)隋朝的統(tǒng)一與滅亡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）隋朝的統(tǒng)一：隋朝的建立、統(tǒng)一南北的過(guò)程及其在我國(guó)歷史中的地位和作用。

（2）隋朝的滅亡：隋朝晚期政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)矛盾的激化，導(dǎo)致隋朝滅亡的原因。

（3）隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放：隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化繁榮以及對(duì)外開(kāi)放的表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）隋朝統(tǒng)一的過(guò)程：北周時(shí)期的政治背景，隋文帝楊堅(jiān)的統(tǒng)一戰(zhàn)略，以及統(tǒng)一過(guò)程中的重要戰(zhàn)役和舉措。

（2）隋朝滅亡的原因：隋朝晚期政治腐敗、社會(huì)矛盾的激化，以及農(nóng)民起義和各地割據(jù)勢(shì)力的影響。

（3）隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放：隋唐時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的具體表現(xiàn)，以及對(duì)于后世的影響。

（4）學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解和評(píng)價(jià)：如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視隋朝的統(tǒng)一與滅亡，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的隋朝統(tǒng)一的過(guò)程，可以通過(guò)講解隋文帝楊堅(jiān)的統(tǒng)一戰(zhàn)略、描繪統(tǒng)一過(guò)程中的重要戰(zhàn)役（如隋滅陳之戰(zhàn)）和舉措（如開(kāi)鑿大運(yùn)河），幫助學(xué)生清晰地理解隋朝統(tǒng)一的背景、過(guò)程和意義。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的隋朝滅亡的原因，可以通過(guò)分析隋朝晚期政治腐敗、社會(huì)矛盾的激化（如土地兼并、賦稅沉重等問(wèn)題），以及農(nóng)民起義和各地割據(jù)勢(shì)力的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析隋朝滅亡的內(nèi)在原因和外在因素。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放，可以通過(guò)介紹隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（如曲轅犁、筒車(chē)的發(fā)明應(yīng)用）、科技進(jìn)步（如雕版印刷、火藥的發(fā)明）、文化繁榮（如唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)的發(fā)展）以及對(duì)外開(kāi)放的表現(xiàn)（如長(zhǎng)安城的國(guó)際影響力、玄奘西行取經(jīng)等），使學(xué)生全面了解隋唐時(shí)期的繁榮與開(kāi)放。

針對(duì)學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解和評(píng)價(jià)，可以運(yùn)用史料實(shí)證的方法，引導(dǎo)學(xué)生搜集和分析相關(guān)史料，對(duì)隋朝的統(tǒng)一與滅亡進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)和分析，從而提高學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解為主，系統(tǒng)地傳授隋朝的統(tǒng)一與滅亡的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的歷史事件，如隋朝的統(tǒng)一過(guò)程和滅亡原因，讓學(xué)生深入了解歷史背景和人物決策。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演隋朝歷史人物，如隋文帝、隋煬帝等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更好地理解歷史人物的性格和決策。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如模擬大運(yùn)河的開(kāi)通，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示隋朝的歷史圖片、地圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放與隋朝相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和人物形象。

（3）在線工具：利用在線工具，如歷史知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與隋朝的統(tǒng)一與滅亡課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的隋朝的統(tǒng)一與滅亡知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《隋史演義》：一部描寫(xiě)隋朝歷史的小說(shuō)，生動(dòng)展現(xiàn)了隋朝的統(tǒng)一與滅亡過(guò)程，有助于學(xué)生從文學(xué)角度理解歷史。

-《隋朝史話》：詳細(xì)介紹了隋朝的歷史沿革、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就，供學(xué)生深入探究。

-《大運(yùn)河文化研究》：探討大運(yùn)河的歷史背景、建設(shè)過(guò)程及其在隋唐時(shí)期的作用和影響，拓展學(xué)生的歷史視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究隋朝歷史人物：學(xué)生可以選取一位隋朝歷史人物，如隋文帝、隋煬帝等，了解其生平事跡和歷史評(píng)價(jià)。

-探討隋朝的改革措施：學(xué)生可以研究隋朝時(shí)期的改革措施，如均田制、科舉制等，分析其影響和意義。

-比較隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)：學(xué)生可以比較隋朝和唐朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，探討兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-研究隋唐時(shí)期的藝術(shù)成就：學(xué)生可以研究隋唐時(shí)期的繪畫(huà)、詩(shī)歌、書(shū)法等藝術(shù)成就，了解其特點(diǎn)和影響。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例研究法和小組討論法等多種教學(xué)方法，通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，以及PPT、視頻等教學(xué)媒體，努力營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)管理方面，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重詳細(xì)講解，而忽視了對(duì)學(xué)生思考和討論的引導(dǎo)。此外，在課堂活動(dòng)中，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)隋朝的統(tǒng)一與滅亡有了更深入的了解，掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中提高了歷史解釋和批判性思維能力。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，仍有部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更多關(guān)注學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供針對(duì)性的幫助和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)-知識(shí)點(diǎn)一：隋朝的建立與統(tǒng)一

-知識(shí)點(diǎn)二：隋朝的繁榮與開(kāi)放

-知識(shí)點(diǎn)三：隋朝的滅亡原因

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)一：用時(shí)間軸的形式展示隋朝的歷史進(jìn)程，突出統(tǒng)一與滅亡的時(shí)間點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)二：用漫畫(huà)或插圖的形式展現(xiàn)隋文帝和隋煬帝的形象，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)三：用顏色區(qū)分隋朝的繁榮與滅亡，使學(xué)生更容易記憶和區(qū)分。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)一：用關(guān)鍵詞標(biāo)注每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)，如“統(tǒng)一南北”、“開(kāi)通大運(yùn)河”、“農(nóng)民起義”等。

-設(shè)計(jì)二：用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)隋朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系和影響。

-設(shè)計(jì)三：用問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生思考和回顧，如“隋朝為什么滅亡？”、“隋朝對(duì)后世有哪些影響？”等。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述隋朝的建立和統(tǒng)一過(guò)程。

答案：隋朝的建立：公元581年，北周權(quán)臣楊堅(jiān)篡周自立，建立隋朝，定都長(zhǎng)安。

統(tǒng)一過(guò)程：隋文帝楊堅(jiān)采取一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事措施，逐步統(tǒng)一了南北。隋朝先后滅掉了北齊、北周、陳朝等割據(jù)政權(quán)，完成了全國(guó)的大一統(tǒng)。

2.請(qǐng)概述隋朝的繁榮與開(kāi)放的表現(xiàn)。

答案：經(jīng)濟(jì)發(fā)展：隋朝實(shí)行均田制和府兵制，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

科技進(jìn)步：隋朝發(fā)明了曲轅犁、筒車(chē)等先進(jìn)農(nóng)具，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

文化繁榮：隋朝時(shí)期，詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式得到充分發(fā)展，涌現(xiàn)出許多著名文學(xué)家、藝術(shù)家。

對(duì)外開(kāi)放：隋朝時(shí)期，長(zhǎng)安成為國(guó)際性的大都市，絲綢之路暢通無(wú)阻，與周邊國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行了廣泛的文化交流。

3.請(qǐng)分析隋朝滅亡的原因。

答案：政治腐?。核宄砥?，朝政腐敗，官場(chǎng)貪污嚴(yán)重，社會(huì)風(fēng)氣敗壞。

社會(huì)矛盾激化：隋朝實(shí)行嚴(yán)苛的賦稅制度，加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致農(nóng)民起義頻繁爆發(fā)。

軍事失?。核宄l(fā)動(dòng)征伐高句麗的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于戰(zhàn)略失誤和后勤保障不足，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，消耗了大量國(guó)力。

統(tǒng)治者荒唐：隋煬帝楊廣奢侈無(wú)度，大興土木，修建長(zhǎng)城、運(yùn)河等工程，加重了百姓負(fù)擔(dān)。同時(shí)，他濫用民力，導(dǎo)致民不聊生，激起了民變。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)隋朝歷史地位的評(píng)價(jià)。

答案