蘇教版十幾減九教學實施要點

蘇教版十幾減九教學實施要點一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于蘇教版小學數(shù)學教材，主要涉及第三單元“加減法（一）”，具體包括第6課時“十幾減九”。教材內(nèi)容通過實踐情景引入，以培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力，主要內(nèi)容有：1.十幾減九的計算方法；2.十幾減九的算式書寫；3.十幾減九在實際生活中的應用。二、教學目標1.學生能夠理解十幾減九的計算方法，并能夠熟練進行計算；2.學生能夠正確書寫十幾減九的算式；3.學生能夠?qū)⑹畮诇p九的計算方法應用于實際生活中，解決相關問題。三、教學難點與重點重點：十幾減九的計算方法及應用。難點：十幾減九的算式書寫及在實際生活中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT等；學具：練習本、筆、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如購物時找零，引入十幾減九的計算。2.講解十幾減九的計算方法：以具體實例講解十幾減九的計算過程，引導學生理解并掌握計算方法。3.演示十幾減九的算式書寫：教師在黑板上書寫十幾減九的算式，引導學生正確書寫。4.練習：學生進行隨堂練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤。5.應用拓展：學生分組討論十幾減九在實際生活中的應用，分享解題過程和答案。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括：十幾減九的計算方法、算式書寫及實際應用。七、作業(yè)設計（1）小華買了3個蘋果，每個蘋果3元，用了9元錢，還剩多少錢？（2）媽媽給了小明15元錢，小明買了一支鉛筆花了4元錢，還剩多少錢？2.作業(yè)答案：（1）小華還剩4元錢。（2）小明還剩11元錢。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：十幾減九的計算方法在生活中的應用非常廣泛，可以進一步引導學生探索更多相關問題，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容引入環(huán)節(jié)的實踐情景1.實踐情景的選取要貼近學生的生活，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系；2.實踐情景的設計要合理，能夠自然地引出十幾減九的計算問題；3.教師在引入環(huán)節(jié)要注重引導學生思考，讓學生主動發(fā)現(xiàn)十幾減九的計算需求。二、講解十幾減九的計算方法1.使用直觀的教學手段，如實物、圖片等，幫助學生形象地理解十幾減九的計算過程；2.引導學生通過直觀的操作，如移動物體、畫圖等，來發(fā)現(xiàn)十幾減九的計算規(guī)律；三、演示十幾減九的算式書寫1.教師要在黑板上規(guī)范地書寫十幾減九的算式，為學生提供正確的示范；2.教師要講解算式書寫的規(guī)范，讓學生明白為什么要有這些規(guī)范，以及如何遵循這些規(guī)范；3.教師要關注學生的書寫過程，及時糾正學生的錯誤，確保學生能夠正確地書寫十幾減九的算式。四、練習環(huán)節(jié)的隨堂練習1.為學生提供具有代表性的練習題，讓學生通過練習鞏固十幾減九的計算方法；2.教師要關注學生的練習過程，及時給予學生反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤；3.教師要鼓勵學生互相交流、討論，讓學生在討論中相互學習，共同提高。五、應用拓展環(huán)節(jié)的實際應用分享1.引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)十幾減九的實際應用問題，培養(yǎng)學生的問題意識；2.鼓勵學生通過合作、探究的方式，尋找十幾減九的實際應用解決方案；3.教師要關注學生的分享過程，對學生的分享進行點評，給予肯定和鼓勵。六、板書設計1.板書要簡潔明了，能夠突出十幾減九的計算方法、算式書寫及實際應用；2.板書要有條理，能夠引導學生清晰地理解十幾減九的計算過程；3.板書要注重美觀，讓學生在視覺上感受到數(shù)學的美麗。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠檢驗學生對十幾減九計算方法的掌握程度；3.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又不會讓學生感到過于困難。八、課后反思及拓展延伸1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，為今后的教學提供改進方向；2.教師要鼓勵學生在課后積極探索，從生活中發(fā)現(xiàn)更多十幾減九的實際應用問題，提高學生的數(shù)學應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十幾減九的計算方法時，教師要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學生的注意力；在實踐情景引入環(huán)節(jié)，語言要生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。其中，實踐情景引入環(huán)節(jié)占約10分鐘，講解計算方法和算式書寫占約20分鐘，練習環(huán)節(jié)占約15分鐘，應用拓展環(huán)節(jié)占約10分鐘，板書設計占約5分鐘，作業(yè)設計占約5分鐘。3.課堂提問：在教學過程中，教師要善于提出啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考和探究。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們在生活中還遇到過類似的問題嗎？”在講解計算方法時，可以提問學生：“誰能來說說十幾減九的計算規(guī)律是什么？”4.情景導入：在引入十幾減九的教學內(nèi)容時，教師可以通過設計生動有趣的實踐情景，如購物找零、分物品等，讓學生在實際情境中感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣。教案反思1.在本節(jié)課中，實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計較為成功，學生通過生活中的實例，很容易理解和掌握了十幾減九的計算方法。但在引入環(huán)節(jié)的時間分配上，可以適當縮短，留更多時間進行講解和練習。3.在練習環(huán)節(jié)，教師提供了具有代表性的練習題，學生在練習過程中鞏固了幾十減九的計算方法。但教師要注意，在學生練習時，要關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助。4.在應用拓展環(huán)節(jié)，教師引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)十幾減九的實際應用問題，培養(yǎng)了學生的問題意識。但在分享環(huán)節(jié)，教師要注重引導學生清晰地表達自己的思考過程，提高學生的表達能力。5.板書設計簡潔明了，能夠突出十幾減九的計算方法、算式書寫及實際應用。但在板書過程中，教師要注意字跡工整，確保學生能夠清晰地看到板書內(nèi)容。6.作業(yè)設計具有代表性，能夠檢驗學生