高中人教版化學選修教學課件

高中人教版化學選修教學課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自高中人教版化學選修教材第四章第三節(jié)“有機合成”。具體內(nèi)容包括：有機合成的概念、分類及特點，有機合成方法及實例，有機合成的評價等。二、教學目標1.讓學生掌握有機合成的概念、分類及特點，了解有機合成方法及實例，提高學生的知識運用能力。2.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學思維品質(zhì)。3.通過對有機合成的學習，使學生認識到化學在生活和生產(chǎn)中的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、教學難點與重點重點：有機合成的概念、分類及特點，有機合成方法及實例。難點：有機合成過程的原理理解，有機合成方法的選擇與應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一些日常生活中的有機合成產(chǎn)品，如塑料、合成纖維、合成橡膠等，引導學生思考這些產(chǎn)品是如何制得的。2.知識講解：介紹有機合成的概念、分類及特點，講解有機合成方法及實例，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。3.例題講解：分析有機合成過程中的實例，如乙烯制取聚乙烯、乙酸制取乙酸乙酯等，引導學生理解有機合成原理。4.隨堂練習：布置一些有關(guān)有機合成的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。5.課堂討論：組織學生就有機合成方法的選擇與應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：有機合成的概念、分類及特點，有機合成方法及實例。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）簡述有機合成的概念、分類及特點。（2）列舉兩種有機合成方法及其實例，并說明其原理。（3）分析一道有機合成題，步驟清晰地寫出解題過程。2.答案：（1）有機合成：利用有機化學反應(yīng)原理，通過化學方法將簡單的有機物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機物。分類：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。特點：反應(yīng)條件較為溫和，產(chǎn)物種類繁多，應(yīng)用廣泛。（2）示例：乙烯制取聚乙烯，乙酸制取乙酸乙酯。原理：乙烯在催化劑作用下發(fā)生加成反應(yīng)聚乙烯；乙酸與乙醇在催化劑作用下發(fā)生取代反應(yīng)乙酸乙酯。（3）示例題目：將丙烯轉(zhuǎn)化為異丙醇。解題過程：丙烯與水在催化劑作用下發(fā)生加成反應(yīng)異丙醇。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對有機合成的概念、分類及特點掌握較好，但在有機合成方法的選擇與應(yīng)用方面仍需加強。2.拓展延伸：讓學生調(diào)查生活中有機合成產(chǎn)品的應(yīng)用，了解有機合成在國民經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學生的社會責任感。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：有機合成的概念、分類及特點，有機合成方法及實例。難點：有機合成過程的原理理解，有機合成方法的選擇與應(yīng)用。二、重點解析1.有機合成的概念、分類及特點（1）概念：有機合成是指利用有機化學反應(yīng)原理，通過化學方法將簡單的有機物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機物。（2）分類：有機合成主要包括加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。（3）特點：反應(yīng)條件較為溫和；產(chǎn)物種類繁多；應(yīng)用廣泛。2.有機合成方法及實例（1）加成反應(yīng)：有機物分子中的不飽和鍵與其他分子中的原子或原子團相結(jié)合，形成新的化合物。如乙烯與水在催化劑作用下發(fā)生加成反應(yīng)乙醇。（2）消除反應(yīng)：有機物分子中的原子或原子團被去除，形成不飽和鍵。如鹵代烴在堿性條件下發(fā)生消除反應(yīng)烯烴。（3）取代反應(yīng)：有機物分子中的原子或原子團被其他原子或原子團所取代。如乙酸與乙醇在催化劑作用下發(fā)生取代反應(yīng)乙酸乙酯。三、難點解析1.有機合成過程的原理理解有機合成過程涉及分子間鍵的斷裂與形成，學生需理解不同有機化學反應(yīng)的原理，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。2.有機合成方法的選擇與應(yīng)用在實際有機合成過程中，學生需根據(jù)目標產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點和反應(yīng)條件，選擇合適的有機合成方法。例如，當需要制備飽和醇時，可選擇加成反應(yīng)；當需要制備不飽和烴時，可選擇消除反應(yīng)；當需要制備取代產(chǎn)物時，可選擇取代反應(yīng)。同時，學生還需掌握不同有機合成方法的適用范圍和局限性，以便在實際應(yīng)用中做出合理選擇。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解有機合成的概念、分類及特點時，教師應(yīng)采用清晰、簡潔的語言，注重語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解有機合成方法及實例時，可通過舉例、化學方程式展示等手段，使學生更好地理解有機合成的原理。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。在講解有機合成方法及實例時，可適當延長時間，以便學生充分理解。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，了解學生對知識的掌握程度，引導學生思考和討論，提高學生的參與度。4.情景導入：以日常生活中的有機合成產(chǎn)品為