八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)性行為《研究一種動(dòng)物的行為》教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)性行為《研究一種動(dòng)物的行為》教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)《研究一種動(dòng)物的行為》，主要內(nèi)容圍繞先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的概念、特點(diǎn)及其區(qū)別展開。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解和掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

2.學(xué)習(xí)性行為：動(dòng)物出生后通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。

3.先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別與聯(lián)系。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還將通過(guò)觀察和分析實(shí)例，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物行為的興趣和探究能力，提高觀察、分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物行為的意義，理解動(dòng)物行為是動(dòng)物生存和繁衍的重要保證。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析動(dòng)物行為的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類等方法，對(duì)動(dòng)物行為進(jìn)行科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、分析實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的探究能力，使學(xué)生能夠提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃，并通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證結(jié)論。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的興趣和好奇心，使學(xué)生在探究過(guò)程中能夠積極思考、主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在生物學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和掌握。他們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和原理，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的分類等。因此，他們?cè)谥R(shí)層次上對(duì)于學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本概念和原理已經(jīng)有了一定的接受能力。

然而，八年級(jí)的學(xué)生在生物學(xué)的學(xué)習(xí)上也存在一些問題。由于生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。但是，由于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力還有待提高。此外，生物學(xué)的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但是部分學(xué)生在這方面還存在一定的困難。

在知識(shí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠理解生物學(xué)的基本概念和原理。但是，他們?cè)趯?duì)于一些復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象的理解上還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極。但是，也有一部分學(xué)生對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要老師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，八年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上課，但是也有一部分學(xué)生存在遲到、早退、作業(yè)不按時(shí)完成等問題。這些問題對(duì)于課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、教學(xué)視頻播放設(shè)備、白板、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)資源共享平臺(tái)、在線作業(yè)提交系統(tǒng)等。

3.信息化資源：八年級(jí)生物教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、動(dòng)畫、圖片、在線學(xué)習(xí)資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)操作法、問題驅(qū)動(dòng)法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《研究一種動(dòng)物的行為》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)觀察動(dòng)物行為的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物行為的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的基本概念。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了動(dòng)物行為在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解動(dòng)物的生活習(xí)性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別與聯(lián)系。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物行為相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示動(dòng)物行為的觀察方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物行為在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《動(dòng)物行為奧秘》：該書深入淺出地介紹了動(dòng)物行為的各種奧秘，對(duì)于想深入了解動(dòng)物行為的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本很好的讀物。

《行為生物學(xué)》：該書詳細(xì)介紹了行為生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，包括動(dòng)物行為的分類、功能、發(fā)展等方面，適合對(duì)動(dòng)物行為有深入研究興趣的學(xué)生閱讀。

2.課后探究：

(1)動(dòng)物行為觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或周邊環(huán)境中觀察一種動(dòng)物的行為，記錄其行為表現(xiàn)，并嘗試分析其行為背后的原因。

(2)動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可自行設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物行為的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究動(dòng)物行為的特點(diǎn)或規(guī)律，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(3)動(dòng)物行為與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生可進(jìn)行調(diào)查和研究，了解動(dòng)物行為與生態(tài)環(huán)境之間的相互關(guān)系，探討動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境，并思考人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物行為的影響。

(4)動(dòng)物行為在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：學(xué)生可查閱資料，了解動(dòng)物行為在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如蜜蜂授粉、鳥類防治害蟲等，思考如何合理利用動(dòng)物行為來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

(5)動(dòng)物行為與人類生活的關(guān)系：學(xué)生可探討動(dòng)物行為對(duì)人類生活的影響，如寵物行為、野生動(dòng)物保護(hù)等，思考如何和諧共處，以及如何保護(hù)動(dòng)物多樣性。七、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：在板書設(shè)計(jì)中，我將采用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和關(guān)鍵詞，以直觀地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，用一個(gè)圓形代表動(dòng)物的先天性行為，用一個(gè)方形代表學(xué)習(xí)性行為，兩者通過(guò)一條箭頭連接，表示兩者之間的聯(lián)系。

②趣味性：為了增加板書的趣味性，我會(huì)在板書中加入一些有趣的插圖或圖示。例如，用可愛的動(dòng)物卡通形象來(lái)代表不同類型的動(dòng)物行為，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)突出顯示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，用加粗的字體寫出“先天性行為”和“學(xué)習(xí)性行為”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，并用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生更容易理解和記憶。

④詞、句：在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)選擇一些關(guān)鍵的詞匯和句子，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)。例如，用簡(jiǎn)潔的文字概括先天性行為的定義：“生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定”，并用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生更容易理解和記憶。

⑤邏輯性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有邏輯性，能夠清晰地展示知識(shí)點(diǎn)的層次結(jié)構(gòu)和關(guān)系。例如，我會(huì)在板書中用遞進(jìn)的方式展示動(dòng)物行為的分類，從先天性行為到學(xué)習(xí)性行為，讓學(xué)生能夠更好地理解兩者之間的關(guān)系。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)《研究一種動(dòng)物的行為》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物行為的分類、特點(diǎn)及意義，掌握了先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別與聯(lián)系。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物行為的分類：根據(jù)行為的目的和功能，動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)性行為。

2.先天性行為：生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定的行為。如：蜜蜂采蜜、鳥類遷徙等。

3.學(xué)習(xí)性行為：出生后通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。如：鸚鵡學(xué)舌、小狗學(xué)會(huì)握手等。

4.先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別與聯(lián)系：先天性行為是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)性行為使動(dòng)物能夠適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，提高生存能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

(1)下列行為中，屬于先天性行為的是______。

A.蜜蜂采蜜B.鸚鵡學(xué)舌C.小狗學(xué)會(huì)握手D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

(2)下列行為中，屬于學(xué)習(xí)性行為的是______。

A.鳥類遷徙B.小白鼠走迷宮C.蝴蝶翅膀的顏色D.貓捉老鼠

2.判斷題：

(1)先天性行為是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)性行為使動(dòng)物能夠適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，提高生存能力。()

(2)學(xué)習(xí)性行為是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為。()

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的區(qū)別與聯(lián)系。

4.案例分析題：

假設(shè)你養(yǎng)了一只寵物狗，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析你的寵物狗的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)性行為，并說(shuō)明理由。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

(1)動(dòng)物行為可以分為________和________兩種類型。

(2)先天性行為的特點(diǎn)是________，學(xué)習(xí)性行為的特點(diǎn)是________。

(3)動(dòng)物的先天性行為可以________，學(xué)習(xí)性行為可以________。

2.判斷題：

(1)動(dòng)物的先天性行為都是本能行為。()

(2)學(xué)習(xí)性行為都是后天通過(guò)學(xué)習(xí)得到的。()

(3)先天性行為和學(xué)習(xí)性行為之間沒有聯(lián)系。()

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)舉例說(shuō)明先天性行為和學(xué)習(xí)性行為在動(dòng)物生活中的應(yīng)用。

4.論述題：

請(qǐng)闡述先天性行為和學(xué)習(xí)性行為在動(dòng)物進(jìn)化中的作用。

5.案例分析題：

請(qǐng)分析以下行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)性行為，并說(shuō)明理由。

(1)小鳥學(xué)會(huì)飛翔

(2)小狗學(xué)會(huì)握手

(3)小貓捉老鼠

答案：

1.填空題：

(1)先天性行為學(xué)習(xí)性行為

(2)生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定出生后通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為

(3)遺傳給后代后天通過(guò)學(xué)習(xí)得到

2.判斷題：

(1)錯(cuò)誤

(2)錯(cuò)誤

(3)錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題：

例如：蜜蜂采蜜是先天性行為，因?yàn)樗敲鄯渖鷣?lái)就會(huì)的行為，由遺傳物質(zhì)決定。鸚鵡學(xué)舌是學(xué)習(xí)性行為，因?yàn)樗躯W鵡通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的行為。

4.論述題：

先天性行為使