一年級(jí)新朋友的學(xué)習(xí)趣事

一年級(jí)新朋友的學(xué)習(xí)趣事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元《語(yǔ)文》的第10課《雪地里的小畫家》。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字詞，掌握“小、雪、下、月、頭、里、只、小手、小雞、小狗”等字詞的書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小畫家們?cè)谘┑乩锂嫯嫷臉?lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，喜歡觀察生活的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀與書寫，課文的朗讀。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象畫面，體會(huì)小畫家們?cè)谘┑乩锂嫯嫷臉?lè)趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小黑板、生字卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：教師播放《雪地里的小畫家》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，讓學(xué)生跟讀、組詞，加強(qiáng)記憶。3.課文朗讀：教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意停頓、重音、語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受課文的韻律美。4.理解課文：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生想象小畫家們?cè)谘┑乩锂嫯嫷膱?chǎng)景，體會(huì)他們的樂(lè)趣。5.隨堂練習(xí)：教師出題，學(xué)生書寫生字詞，檢查學(xué)生掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家小雪下月頭里只小手小雞小狗七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.熟讀課文，家長(zhǎng)簽字。3.觀察生活中的人物，畫一畫，并寫一寫他們的特點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況較好，但在朗讀課文時(shí)，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《雪地里的小畫家》這篇課文的內(nèi)容充滿了童趣，通過(guò)描繪小畫家們?cè)谘┑乩锂嫯嫷那榫埃龑?dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗和生活的樂(lè)趣。教師在教學(xué)時(shí)需要把握住課文的主線，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者想要傳達(dá)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)中，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文是一個(gè)重要的目標(biāo)。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本課的教學(xué)中，理解課文內(nèi)容，想象畫面，體會(huì)小畫家們?cè)谘┑乩锂嫯嫷臉?lè)趣是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能無(wú)法完全理解課文中所描繪的場(chǎng)景。因此，教師在教學(xué)中需要通過(guò)各種方式，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生建立直觀的形象，讓學(xué)生能夠更好地理解課文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在本節(jié)課中，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如PPT、黑板、粉筆、小黑板、生字卡片等。這些教具和學(xué)具可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、思考、實(shí)踐等方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。在本節(jié)課中，教師可以將課文中的關(guān)鍵詞匯和主要內(nèi)容放在板書上，讓學(xué)生能夠一目了然地了解課文的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，不能過(guò)于困難，要讓學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的幫助下完成。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生觀察生活中的人物，并畫一畫的作業(yè)，這樣既可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時(shí)，可以通過(guò)舉例、組詞等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。在朗讀課文時(shí)，要注重情感的傳達(dá)，讓學(xué)生感受到課文的樂(lè)趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在時(shí)間允許的情況下，可以適當(dāng)增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問(wèn)：教師在提問(wèn)時(shí)，要注重問(wèn)題的引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力?？梢圆捎瞄_(kāi)放式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)等方式，讓學(xué)生在思考中理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以采用圖片、歌曲、故事等方式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)多種方式記憶生字詞，效果較好。但在課文朗讀方面，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意了問(wèn)題的引導(dǎo)性，但學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了歌曲導(dǎo)入，學(xué)生的興趣較高。但在導(dǎo)入過(guò)程中，部分學(xué)生注意力不集中，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)導(dǎo)入方式，更好地