蘇教版小學(xué)語文上冊教學(xué)策略研究

蘇教版小學(xué)語文上冊教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)語文上冊，主要涉及第三單元的課文學(xué)習(xí)。本單元的主題是“自然美”，共包含三篇課文：《荷塘月色》、《桂林山水》和《美麗的小興安嶺》。本節(jié)課將重點講解《荷塘月色》這篇課文。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇課文，能夠理解課文中的生字詞，掌握作者通過描繪荷塘月色表達(dá)的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、欣賞美的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：課文《荷塘月色》的生字詞掌握，對課文內(nèi)容的理解和欣賞。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過描繪荷塘月色所表達(dá)的情感，以及如何運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：利用多媒體播放荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受荷塘月色的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀課文《荷塘月色》，感受課文中描繪的美景。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，讓學(xué)生朗讀并組詞。4.內(nèi)容理解：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行理解，如課文中描繪的荷塘月色有哪些特點？作者是如何描繪這些特點的？5.情感體會：教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過描繪荷塘月色所表達(dá)的情感，如作者對大自然的熱愛、對美好生活的向往等。6.造句練習(xí)：教師給出課文中的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，如“荷葉”、“荷花”、“飄蕩”等。8.課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅荷塘月色的畫，并寫一段描述這幅畫的話。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：荷塘月色生字詞：荷葉、荷花、飄蕩、輕紗、靜謐、向往情感：熱愛大自然、向往美好生活七、作業(yè)設(shè)計1.繪制一幅荷塘月色的畫，并寫一段描述這幅畫的話。答案：示例：我畫了一幅荷塘月色的畫，畫面上有大片大片的荷葉，荷葉上開著美麗的荷花，荷塘里的水波蕩漾，月光灑在荷塘上，顯得格外寧靜、美麗。2.選擇課文中的詞語，進(jìn)行造句練習(xí)。答案：示例：荷葉上的露珠晶瑩剔透，閃閃發(fā)光。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、學(xué)習(xí)生字詞、理解課文內(nèi)容、體會作者情感等方式，讓學(xué)生對《荷塘月色》這篇課文有了深入的理解和感悟。但在造句練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課文中的詞語運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生課后收集其他描寫自然美的文章或詩歌，下節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞美、表達(dá)美的能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：課文《荷塘月色》的生字詞掌握，對課文內(nèi)容的理解和欣賞。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過描繪荷塘月色所表達(dá)的情感，以及如何運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行造句。二、教學(xué)過程1.情景引入：利用多媒體播放荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受荷塘月色的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀課文《荷塘月色》，感受課文中描繪的美景。解析：通過集體朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，加深他們對課文內(nèi)容的理解。同時，朗讀過程中可以讓學(xué)生注意課文中生字詞的發(fā)音和語氣，為他們掌握生字詞打下基礎(chǔ)。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，讓學(xué)生朗讀并組詞。解析：生字詞是學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)，通過教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)生朗讀并組詞，可以加深他們對生字詞的記憶和理解。4.內(nèi)容理解：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行理解，如課文中描繪的荷塘月色有哪些特點？作者是如何描繪這些特點的？解析：通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生思考和討論，從而加深他們對課文內(nèi)容的理解。同時，教師可以借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究精神。5.情感體會：教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過描繪荷塘月色所表達(dá)的情感，如作者對大自然的熱愛、對美好生活的向往等。解析：通過情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生深入體會作者的心境，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。同時，教師可以借此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美能力。6.造句練習(xí)：教師給出課文中的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，如“荷葉”、“荷花”、“飄蕩”等。解析：通過造句練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，造句練習(xí)可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握生字詞的用法，提高他們的閱讀理解能力。解析：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識，加深他們對生字詞和課文內(nèi)容的理解和記憶。8.課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅荷塘月色的畫，并寫一段描述這幅畫的話。解析：通過繪制荷塘月色的畫和寫描述的話，讓學(xué)生將所學(xué)的課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，提高他們的實踐能力和表達(dá)能力。同時，這個作業(yè)也可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解和感受課文中描繪的美景，激發(fā)他們對大自然的熱愛和向往。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在描述課文中的美景時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，表現(xiàn)出對大自然的熱愛和贊美。同時，在與學(xué)生互動時，教師應(yīng)使用鼓勵性的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在本節(jié)課中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘；在內(nèi)容理解和情感體會環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘；在造句練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配8分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，在內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，可以提問：“課文中描繪的荷塘月色有哪些特點？作者是如何描繪這些特點的？”在情感體會環(huán)節(jié)，可以提問：“作者通過描繪荷塘月色表達(dá)了怎樣的情感？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體播放荷塘月色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受荷塘月色的美麗。同時，教師可以以生動的語言描述自己親身經(jīng)歷的荷塘月色，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生字詞學(xué)習(xí)、內(nèi)容理解、情感體會和造句練習(xí)等多個方面，有助于學(xué)生全面掌握課文《荷塘月色》。但在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加對課文描繪技巧的講解，讓學(xué)生更好地欣賞和理解課文。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注意到了時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的問題。在今后的教學(xué)中，我會更加注重這些環(huán)節(jié)的優(yōu)化，以提高課堂教學(xué)效果。3.教學(xué)難點與重點：在本節(jié)課中，我重點關(guān)注了生字詞的掌握和課文內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用課文詞語進(jìn)行造句的練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。4.教學(xué)反饋：通過課后作業(yè)的提交，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪制荷塘月色的畫時，