Unit 3 The world of Science Understanding ideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語外研版（2019）必修第三冊的Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas。本單元的主題是科學(xué)世界，通過閱讀和討論不同的科學(xué)文章，讓學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的多樣性和深度。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本單元涉及到的關(guān)鍵詞匯包括：theoretical,practical,experiment,discovery等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的用法和含義。

2.語法學(xué)習(xí)：本單元主要介紹現(xiàn)在分詞作定語的用法，學(xué)生需要通過例句理解并能夠運(yùn)用這一語法點。

3.閱讀理解：本單元包含三篇閱讀文章，分別介紹了科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的實踐過程。學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)：本單元的口語任務(wù)是讓學(xué)生就一個科學(xué)主題進(jìn)行討論，學(xué)生需要能夠表達(dá)自己的觀點，同時聽取他人的意見。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課的語法點和詞匯是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化。同時，本節(jié)課的閱讀理解和口語任務(wù)也與學(xué)生已有的知識體系相聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂帽締卧P(guān)鍵詞匯和語法點進(jìn)行表達(dá)，提高英語口語和寫作能力。

2.文化意識：通過閱讀不同文化背景的科學(xué)文章，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化的科學(xué)觀念，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的實踐過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點難點及解決辦法一、重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握并運(yùn)用本單元關(guān)鍵詞匯和短語。

2.語法學(xué)習(xí)：理解并運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語的用法。

3.閱讀理解：理解文章主旨，提取關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)：就科學(xué)主題進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點。

二、難點：

1.語法運(yùn)用：正確使用現(xiàn)在分詞作定語。

2.閱讀理解：理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和隱含意義。

3.口語表達(dá)：流暢地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見。

三、解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過例句、小組活動等方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。

2.語法學(xué)習(xí)：通過PPT演示、練習(xí)題等方式，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在分詞作定語的用法。

3.閱讀理解：通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解文章主旨和提取關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時傾聽他人意見。

四、突破策略：

1.語法運(yùn)用：設(shè)計專項練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)鞏固語法知識。

2.閱讀理解：提供相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

3.口語表達(dá)：組織小組活動，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)科學(xué)實驗、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)等情境，讓學(xué)生身臨其境地感受科學(xué)研究的實踐過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識和技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示科學(xué)實驗和發(fā)現(xiàn)的過程，幫助學(xué)生形象地理解抽象的科學(xué)概念。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.實驗教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對科學(xué)領(lǐng)域是否充滿好奇？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學(xué)領(lǐng)域的基本概念。科學(xué)是通過對現(xiàn)象進(jìn)行觀察、實驗和分析，來解釋自然界的規(guī)律和原理。它在我們的生活中起著重要的作用，幫助我們解決各種問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的科學(xué)案例。這個案例展示了科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的實踐過程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作定語的用法和閱讀理解的技巧。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與科學(xué)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的科學(xué)實驗操作。這個操作將演示科學(xué)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)領(lǐng)域的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學(xué)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《科學(xué)的歷程》：這本書詳細(xì)介紹了科學(xué)發(fā)展的歷史，讓學(xué)生了解科學(xué)領(lǐng)域的偉大成就和發(fā)展過程。

b.《科學(xué)探索者》：這本書包含了許多科學(xué)實驗和項目，學(xué)生可以通過動手操作，深入探索科學(xué)現(xiàn)象。

c.《科學(xué)家的人物傳記》：閱讀一些著名科學(xué)家的傳記，了解他們的生平事跡、研究成果和對科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

d.《科學(xué)雜志》：閱讀一些科學(xué)雜志或期刊，了解最新的科學(xué)研究成果和發(fā)展動態(tài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些與科學(xué)相關(guān)的視頻講座，如TED演講、科普視頻等。

b.學(xué)生可以參觀一些科學(xué)博物館或?qū)嶒炇?，親身體驗科學(xué)的魅力。

c.學(xué)生可以參加一些科學(xué)競賽或俱樂部，與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)交流和分享。

d.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些科學(xué)實驗或項目，如家庭小實驗、科學(xué)探究項目等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

e.學(xué)生可以閱讀一些科學(xué)經(jīng)典著作，如《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》、《物種起源》等，了解科學(xué)理論的發(fā)展和演變。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和想法的獨(dú)創(chuàng)性以及團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：教師將提供一份隨堂測試，測試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點和難點。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師將布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作或?qū)懽?。通過作業(yè)的完成情況，教師可以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋意見。教師將鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出個性化的指導(dǎo)和建議。

教師評價與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，激勵他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時，教師也會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點和不足之處。我會在課堂上設(shè)計反思活動，讓學(xué)生也參與到評估教學(xué)效果中來。比如，我會讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，或者開展小組討論，讓他們提出對本節(jié)課教學(xué)的看法和建議。

針對這些不足，我制定了改進(jìn)措施。對于難點講解，我計劃使用更多的視覺輔助工具，比如圖表和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解。對于小組討論，我計劃設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，比如角色扮演和小組競賽，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

我相信，通過不斷地教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，這也是我作為教師專業(yè)成長的重要途徑。板書設(shè)計①條理清楚：

-課程標(biāo)題：《Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas》

-課程目標(biāo)：掌握科學(xué)領(lǐng)域的基本概念、重要性和應(yīng)用

-課程內(nèi)容：科學(xué)的概念、科學(xué)的重要性、科學(xué)在生活中的應(yīng)用

②重點突出：

-重點詞匯：experiment,discovery,theoretical,practical

-重點語法：現(xiàn)在分詞作定語的用法

-重點句子：科學(xué)是通