2024年五年級英語下冊 Unit 4 He Lives in a Village第1課時教案 陜旅版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit4HeLivesinaVillage第1課時教案陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit4HeLivesinaVillage第1課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識目標：

a.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與鄉(xiāng)村生活相關的詞匯，如：village,farm,well,river等。

b.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述鄉(xiāng)村生活。

c.學生能夠理解課文內(nèi)容，了解鄉(xiāng)村生活特點。

2.能力目標：

a.學生能夠在實際情境中運用目標詞匯和句型進行交流。

b.學生能夠通過觀察、思考，培養(yǎng)觀察力和想象力。

3.情感目標：

a.學生對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生興趣，愿意了解和探索。

b.學生能夠在小組活動中，學會合作與分享。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

a.播放與鄉(xiāng)村生活相關的歌曲，引導學生關注鄉(xiāng)村生活。

b.學生分享自己對鄉(xiāng)村生活的了解和看法。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

a.教師展示課文圖片，引導學生學習與鄉(xiāng)村生活相關的詞匯。

b.學生跟讀、模仿，掌握目標詞匯和句型。

c.教師講解一般現(xiàn)在時的用法，并引導學生進行實際運用。

3.課堂活動（15分鐘）：

a.小組活動：學生分組，根據(jù)課文內(nèi)容編寫對話，描述鄉(xiāng)村生活。

b.全班交流：各小組分享編寫的對話，全班進行交流。

4.鞏固拓展（5分鐘）：

a.學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制一幅鄉(xiāng)村生活的圖畫。

b.教師選取部分作品進行展示，學生進行評價和討論。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)。

b.布置作業(yè)：要求學生課后復習本節(jié)課的詞匯和句型，并嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己的家鄉(xiāng)。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后復習和作業(yè)完成情況。

3.課后訪談：了解學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握程度和意見建議。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面展開。

1.語言能力：通過學習Unit4HeLivesinaVillage，使學生能夠在真實語境中運用英語進行交流，提高學生的聽說讀寫綜合運用能力。特別是學會使用一般現(xiàn)在時描述鄉(xiāng)村生活，掌握與鄉(xiāng)村生活相關的詞匯和句型，為今后的英語學習打下堅實基礎。

2.文化意識：通過了解鄉(xiāng)村生活的特點，培養(yǎng)學生對自然、人文環(huán)境的尊重和關注，增強他們對不同文化背景下的生活方式的理解和尊重，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在教學過程中，引導學生觀察、思考鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂內(nèi)外積極探究、自主學習，培養(yǎng)良好的學習策略和習慣。同時，通過課后作業(yè)的布置與評價，使學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思，不斷提高學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本單元前，學生已掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。此外，他們還掌握了一些與生活環(huán)境相關的詞匯，例如：home,school,city等。這為學習Unit4HeLivesinaVillage打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對鄉(xiāng)村生活這一主題較感興趣。他們在語言表達、合作交流方面具有一定的能力。在學習風格上，學生更傾向于通過互動、游戲等趣味性強的活動來學習英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用一般現(xiàn)在時描述鄉(xiāng)村生活時，學生可能會在動詞變化、句型結(jié)構(gòu)等方面遇到困難。此外，對于一些生僻的鄉(xiāng)村生活詞匯，如：village,farm,well,river等，學生可能難以快速掌握和運用。在課堂活動中，部分學生可能在小組合作、交流分享方面存在一定程度的緊張和擔憂。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時語法點和鄉(xiāng)村生活相關詞匯，教師運用生動的語言、形象的比喻進行講解，使學生易于理解和掌握。同時，結(jié)合課本中的實例，引導學生關注語法和詞匯在實際語境中的應用。

2.討論法：在課堂活動中，組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中運用目標詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。此外，全班交流環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽他人意見的習慣。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設與鄉(xiāng)村生活相關的情境，如模擬參觀鄉(xiāng)村、采訪鄉(xiāng)村居民等，讓學生在真實語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資源展示課文圖片、動畫，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯、語法。同時，播放與鄉(xiāng)村生活相關的歌曲、視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如Quizlet、Padlet等，設計單詞卡片、語法小游戲等，讓學生在游戲中學習，提高學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖、鄉(xiāng)村生活紀錄片等，拓展學生的視野，幫助他們更好地了解鄉(xiāng)村生活。

具體實施：

1.講授法：在講解一般現(xiàn)在時語法點和鄉(xiāng)村生活詞匯時，教師通過以下步驟進行：

a.引入：以學生熟悉的鄉(xiāng)村生活場景為切入點，引導學生關注目標詞匯和語法。

b.示范：教師展示課文中的例句，讓學生模仿、跟讀，掌握語法和詞匯。

c.練習：設計填空、改錯等練習題，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

2.討論法：在小組活動中，教師組織學生進行以下討論：

a.分組：將學生分成若干小組，確保每組都有不同能力水平的學生。

b.任務：給每個小組分配一個與鄉(xiāng)村生活相關的討論主題，如：描述鄉(xiāng)村的景色、介紹鄉(xiāng)村的居民等。

c.交流：各小組展示討論成果，全班進行交流，教師給予評價和指導。

3.情境教學法：在創(chuàng)設情境時，教師可采取以下措施：

a.設計角色：為學生分配角色，如：鄉(xiāng)村導游、采訪者等，使他們在角色扮演中自然地運用英語。

b.情境互動：組織學生進行模擬采訪、導游介紹等活動，提高他們的語言表達能力。

c.總結(jié)評價：活動結(jié)束后，教師組織學生進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括詞匯卡片、鄉(xiāng)村生活視頻和預習問題列表，明確要求學生預習Unit4的詞匯和了解鄉(xiāng)村生活。

設計預習問題：圍繞鄉(xiāng)村生活主題，設計問題如“你能描述一下鄉(xiāng)村的景色嗎？”和“鄉(xiāng)村居民的生活是怎樣的？”以引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都為新課做好了準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀詞匯卡片，觀看視頻，初步了解鄉(xiāng)村生活。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的想法和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記、思維導圖和問題通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生對新知識有初步的認識。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的快速共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示鄉(xiāng)村生活的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的用法和鄉(xiāng)村生活相關詞匯，結(jié)合實際例句幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用英語描述鄉(xiāng)村生活。

解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極互動。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用所學詞匯和語法。

提問與討論：對于不理解的問題，勇敢提出并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生深入理解語法和詞匯。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生掌握一般現(xiàn)在時和鄉(xiāng)村生活相關詞匯。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言實際應用能力。

通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的書面作業(yè)，如寫一篇關于鄉(xiāng)村生活的短文。

提供拓展資源：推薦與鄉(xiāng)村生活相關的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步了解鄉(xiāng)村生活的不同方面。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提升自我認知和學習策略。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過拓展學習，開闊學生的知識視野。

通過反思總結(jié)，促進學生自我提升和持續(xù)學習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.英文繪本：選擇一些描述鄉(xiāng)村生活的英文繪本，如《Charlotte'sWeb》、《TheLittleHouseonthePrairie》等，這些繪本以生動的語言和豐富的畫面展示了鄉(xiāng)村生活的美好，可以幫助學生更好地理解鄉(xiāng)村生活，提高英語閱讀能力。

b.英語歌曲：推薦一些與鄉(xiāng)村生活相關的英語歌曲，如《CountryRoad》、《Jolene》等，這些歌曲以優(yōu)美的旋律和貼近生活的歌詞，讓學生在欣賞音樂的同時，加深對鄉(xiāng)村生活的理解。

c.紀錄片：推薦一些介紹鄉(xiāng)村生活的紀錄片，如《CountryDiaries》、《VillageLife》等，這些紀錄片通過真實的鏡頭，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的點點滴滴，有助于學生更直觀地了解鄉(xiāng)村生活。

d.在線課程：推薦一些在線課程，如“鄉(xiāng)村生活英語口語”、“鄉(xiāng)村生活英語寫作”等，這些課程系統(tǒng)地介紹了鄉(xiāng)村生活的各個方面，有助于學生更全面地了解鄉(xiāng)村生活，提高英語應用能力。

2.拓展建議：

a.英文繪本閱讀：建議學生選擇一本與自己感興趣的鄉(xiāng)村生活相關的英文繪本，進行深入閱讀，并嘗試用英語記錄下自己的閱讀感悟。

b.英語歌曲欣賞：建議學生選擇一首自己喜歡的與鄉(xiāng)村生活相關的英語歌曲，進行反復欣賞，并嘗試用英語描述歌曲中所描繪的鄉(xiāng)村生活場景。

c.紀錄片觀看：建議學生選擇一部介紹鄉(xiāng)村生活的紀錄片，進行觀看，并嘗試用英語總結(jié)紀錄片的主要內(nèi)容，分享自己的觀后感。

d.在線課程學習：建議學生選擇一門與自己感興趣的鄉(xiāng)村生活相關的在線課程，進行學習，并嘗試用英語總結(jié)課程的主要內(nèi)容，分享自己的學習心得。七、典型例題講解例題1：用一般現(xiàn)在時描述你的鄉(xiāng)村生活。

答案：Inmyvillage,wehaveabeautifulriver.Everymorning,Icanseethesunrisingoverthemountains.Thefarmersworkhardinthefields.Wehaveasmallschoolwithfriendlyteachers.Intheevening,wegatheraroundthefireandsharestories.

例題2：根據(jù)圖片描述鄉(xiāng)村生活。

答案：Inthispicture,wecanseeafarmerworkinginthefields.Heiswearingahatandcarryingahoe.Therearegreencropsaroundhim.Inthebackground,thereisasmallvillagewithtraditionalhouses.

例題3：用一般現(xiàn)在時描述你的家鄉(xiāng)。

答案：Myhometownisasmallvillageinthecountryside.Wehavealotoftreesandflowers.Theairisfreshandclean.Peoplehereareveryfriendly.Inthemorning,Icanhearthebirdssinging.Intheevening,Icanseethestarsinthesky.

例題4：根據(jù)圖片描述鄉(xiāng)村景色。

答案：Inthispicture,wecanseeabeautifulvillagesurroundedbymountains.Theskyisblueandtherearewhiteclouds.Thereisariverflowingthroughthevillage.Peoplearewalkingalongtheriverbankandenjoyingthescenery.

例題5：用一般現(xiàn)在時描述你的village.

答案：Myvillageisapeacefulplace.Wehaveasmallschool,afewshops,andapostoffice.Peopleherearefriendlyandhelpful.Inthemorning,Icanheartheroosterscrowing.Intheafternoon,Icanseethechildrenplayinginthefields.八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.詞匯練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的鄉(xiāng)村生活相關詞匯，完成填空、匹配等練習，以鞏固詞匯記憶。

b.句型練習：要求學生用一般現(xiàn)在時描述自己想象中的鄉(xiāng)村生活，至少寫5個句子，以鍛煉句型運用能力。

c.小組活動：要求學生分組，每組根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容編寫一個關于鄉(xiāng)村生活的對話或故事，并準備在下一節(jié)課上進行表演。

d.觀察作業(yè)：要求學生觀察自己所在地區(qū)的鄉(xiāng)村生活，用照片或文字記錄下來，并在下一節(jié)課上進行分享。

2.作業(yè)反饋：

a.對學生的詞匯練習進行批改，指出拼寫錯誤和用法錯誤，并給出正確的表達方式。

b.對學生的句型練習進行批改，指出語法錯誤和句子不通順的地方，并給出修改建議。

c.對學生的小組活動進行評價，指出表演中的優(yōu)點和不足，并給出改進意見。

d.對學生的觀察作業(yè)進行評價，指出記錄的內(nèi)容是否準確，并給出改進建議。板書設計1.重點知識點：

①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

②與鄉(xiāng)村生活相關的詞匯

③描述鄉(xiāng)村生活的句型

2.重點詞匯：

①village-村莊

②farm-農(nóng)場

③well-井

④river-河

3.重點句型：

①Helivesinavillage.-他住在一個村莊。

②Thefarmerworksinthefields.-農(nóng)民在田里工作。

③Theydrinkwaterfromthewell.-他們從井里喝水。

④The