七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第12課 宋元時(shí)期的都市和文化教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第12課宋元時(shí)期的都市和文化教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”的第12課“宋元時(shí)期的都市和文化”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.都市發(fā)展：了解北宋都城東京（今河南開(kāi)封）的繁榮狀況，以及南宋都城臨安（今浙江杭州）的社會(huì)生活。

2.文化繁榮：掌握宋代的科技進(jìn)步，如活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用等；了解宋詞、戲曲等文化成就。

3.元大都：了解元朝都城大都（今北京）的建設(shè)和城市風(fēng)貌，以及大都的社會(huì)生活。

4.元曲：掌握元曲的特點(diǎn)和代表人物，如關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)等。

5.社會(huì)變化：認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化發(fā)展，使學(xué)生能夠理解這一時(shí)期的歷史背景，掌握相關(guān)歷史事件的時(shí)間順序和空間分布，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的文字描述、圖片等史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的搜集、整理、分析和解釋的能力，使其能夠運(yùn)用史料實(shí)證來(lái)認(rèn)識(shí)歷史。

3.歷史解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化發(fā)展，使學(xué)生能夠理解這一時(shí)期對(duì)社會(huì)變遷的影響，以及不同民族之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)宋元時(shí)期的文化成就，使學(xué)生感受到中華民族的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)其家國(guó)情懷。

5.批判性思維：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行思考和評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件有一定的了解。但是，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)于宋元時(shí)期的都市和文化發(fā)展可能缺乏直觀的感受和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)際案例去感受和理解歷史。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于中國(guó)古代史有一定的了解，但是對(duì)于宋元時(shí)期的歷史事件和文化發(fā)展可能了解不夠深入。因此，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化有更深入的了解。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、分析問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，對(duì)于歷史事件的批判性思維能力和歷史解釋能力可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的歷史解釋能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的家國(guó)情懷和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但是，對(duì)于批判性思維、自主學(xué)習(xí)等方面可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，需要注重課堂紀(jì)律的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備北宋都城東京（今河南開(kāi)封）和南宋都城臨安（今浙江杭州）的圖片，展示宋元時(shí)期都市的繁榮景象；還可以準(zhǔn)備關(guān)于活字印刷術(shù)發(fā)明、指南針應(yīng)用等科技進(jìn)步的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于活字印刷術(shù)的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備印刷版、墨水、紙張等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)活字印刷的過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)科技進(jìn)步的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材和工具，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)和展示教學(xué)資源。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠正常登錄和使用，以便進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和參與討論等活動(dòng)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、PPT演示文稿等，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解宋元時(shí)期的都市和文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入宋元時(shí)期的都市和文化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為宋元時(shí)期的都市和文化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解宋元時(shí)期的都市和文化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞宋元時(shí)期的都市和文化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決宋元時(shí)期的都市和文化問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與宋元時(shí)期的都市和文化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合宋元時(shí)期的都市和文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時(shí)期的都市和文化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的宋元時(shí)期的都市和文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《宋史》、《元史》等官方史書(shū)，詳細(xì)記錄了宋元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史事件。

（2）文學(xué)作品：《東京夢(mèng)華錄》、《武林舊事》等文學(xué)作品，描繪了宋元時(shí)期都市的繁華景象和市民生活。

（3）學(xué)術(shù)論文：近年來(lái)關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的研究論文，可以為學(xué)生提供更加深入的學(xué)術(shù)視角。

（4）博物館資源：介紹國(guó)內(nèi)外博物館中與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的展覽和藏品，如故宮博物院的宋代文物展等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《宋史》、《元史》等官方史書(shū)，了解宋元時(shí)期的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

（2）邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生講解宋元時(shí)期都市和文化的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）組織學(xué)生參觀博物館，親身感受宋元時(shí)期都市和文化的實(shí)物證據(jù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）開(kāi)展課堂討論或辯論賽，讓學(xué)生針對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的問(wèn)題進(jìn)行深入研究和交流。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的研究報(bào)告或論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代都市和文化發(fā)展，聯(lián)系宋元時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)，思考城市發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)展示與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如活字印刷術(shù)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)歷史科技的操作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、交頭接耳等問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：可能存在教學(xué)方法單一，缺乏足夠的互動(dòng)和探究環(huán)節(jié)，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：可能存在評(píng)價(jià)方式單一，過(guò)于注重考試成績(jī)，需要多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.開(kāi)展課外活動(dòng)：組織課外活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)1.都市發(fā)展：

（1）北宋東京：繁榮景象、城市布局、市民生活等。

（2）南宋臨安：城市發(fā)展、社會(huì)生活、文化繁榮等。

2.文化繁榮：

（1）科技進(jìn)步：活字印刷術(shù)、指南針、火藥等。

（2）文化成就：宋詞、戲曲、元曲等。

3.元大都：

（1）城市建設(shè)：規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格、社會(huì)生活等。

（2）文化特色：元曲、宗教文化、藝術(shù)成就等。

在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，可以將每個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意板書(shū)的布局和美觀，使用圖片、圖表等輔助工具，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。例如，在介紹北宋東京的繁榮景象時(shí)，可以繪制一幅描繪東京城市布局和市民生活的圖畫，讓學(xué)生更直觀地感受宋元時(shí)期都市的繁華。在介紹文化繁榮時(shí)，可以使用表格形式列出科技進(jìn)步和文化成就，方便學(xué)生對(duì)比和記憶。在介紹元大都時(shí)，可以使用圖片展示元大都的規(guī)劃和建筑特色，同時(shí)用關(guān)鍵詞概括文化特色，使板書(shū)更具吸引力。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，不僅可以使板書(shū)條理清楚、重點(diǎn)突出，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.都市發(fā)展：學(xué)生能夠描述北宋東京的繁榮景象，了解南宋臨安的社會(huì)生活，認(rèn)識(shí)元大都的城市建設(shè)和文化特色。

2.文化繁榮：學(xué)生能夠列舉宋代的科技進(jìn)步，如活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用等；能夠描述宋詞、戲曲等文化成就。

3.社會(huì)變化：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷的影響，以及不同民族之間的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）北宋東京的都城是____，南宋臨安的都城是____。

（2）宋代的科技進(jìn)步包括____、____等。

（3）宋詞的代表人物有____、____等。

2.選擇題：

（1）北宋東京的繁榮景象體現(xiàn)在哪