Unit 2 Travel Around Listening and speaking 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravelAroundListeningandspeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit2TravelAroundListeningandspeaking部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為通過聽力和口語活動，讓學生掌握與旅行相關的詞匯和表達方式，能夠運用所學知識進行日常交流。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：學生將學習與旅行相關的詞匯，如：touristattraction,transportation,accommodation等。

2.聽力理解：學生將通過聽力材料，了解不同國家的旅游信息，并能夠獲取關鍵細節(jié)。

3.口語表達：學生將練習使用所學詞匯和表達方式，介紹自己的旅行計劃和經(jīng)歷。

4.對話練習：學生將通過小組對話，練習在旅行場景中的實際交流，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力材料和口語練習，提高學生的英語聽力理解和口語表達能力，使其能夠在旅行場景中熟練運用所學詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：通過學習旅行相關的詞匯和表達方式，使學生了解不同國家的旅游文化，提高對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料和口語練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠分析和評價旅行計劃的可行性和合理性。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的主要詞匯包括touristattraction,transportation,accommodation等。教師需要引導學生正確理解和運用這些詞匯。

（2）聽力理解：學生需要通過聽力材料，獲取關鍵細節(jié)，了解不同國家的旅游信息。教師應強調(diào)聽力技巧，如注意關鍵詞、抓住主旨等。

（3）口語表達：學生需要練習使用所學詞匯和表達方式，介紹自己的旅行計劃和經(jīng)歷。教師應指導學生正確運用語法和句型，提高口語表達能力。

（4）對話練習：學生需要在小組對話中，練習在旅行場景中的實際交流。教師應關注學生的口語表達和交際能力。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：部分詞匯如touristattraction,transportation,accommodation等較為專業(yè)，學生可能不易理解。教師可通過圖片、例句等方式，幫助學生形象記憶。

（2）聽力理解：聽力材料中可能包含一些地道的表達和口語化的特點，學生可能難以理解。教師可提供聽力原文，讓學生反復聽，并指導學生運用聽力技巧。

（3）口語表達：部分學生可能在口語表達時，受到母語干擾，出現(xiàn)語法錯誤。教師應關注學生的語法錯誤，及時糾正，并給予正確的示范。

（4）對話練習：學生在小組對話中，可能出現(xiàn)話題跑題、交際不自然等問題。教師應引導學生關注話題，并提供相應的交際策略，提高對話質(zhì)量。

（5）文化意識：學生對于不同國家的旅游文化可能了解不多，難以在實際交流中運用。教師可引入相關文化背景知識，幫助學生更好地理解和運用所學內(nèi)容。四、教學方法與手段教學方法：

1.交際式教學法：通過小組對話和角色扮演等活動，激發(fā)學生的主動性和合作精神，提高口語交際能力。

2.任務型教學法：設計聽力任務和口語表達任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高聽力理解和口語表達能力。

3.情境教學法：利用圖片、視頻等素材，創(chuàng)設旅行場景，幫助學生更好地理解和運用所學詞匯和表達方式。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示旅行相關的圖片和場景，增強學生的學習興趣和感知能力。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布聽力材料和口語練習，方便學生隨時隨地學習，提高學習效率。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，進行聽力訓練和口語練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。

4.小組討論工具：利用小組討論工具，組織學生進行小組對話和討論，促進學生之間的交流和合作，提高口語表達能力。

5.語音識別軟件：運用語音識別軟件，幫助學生進行發(fā)音練習，糾正發(fā)音錯誤，提高口語表達能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用旅行解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論旅行的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與旅行相關的詞匯，如touristattraction,transportation,accommodation等，并在實際場景中正確使用。

2.聽力理解：學生的聽力理解能力將得到提高，能夠通過聽力材料獲取關鍵細節(jié)，了解不同國家的旅游信息，并能夠理解和回應聽力材料中的口語表達。

3.口語表達：學生的口語表達能力將得到鍛煉和提升，能夠運用所學詞匯和句型，流暢地介紹自己的旅行計劃和經(jīng)歷，并能夠與他人進行旅行相關的日常交流。

4.文化意識：學生對不同國家的旅游文化將有更深入的了解，能夠認識到文化差異，并在實際交流中運用所學知識，表現(xiàn)出對文化多樣性的尊重和理解。

5.思維品質(zhì)：通過聽力材料和口語練習，學生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)，能夠分析和評價旅行計劃的可行性和合理性，并提出自己的見解和建議。

6.合作能力：通過小組討論和對話練習，學生的合作能力和團隊協(xié)作能力將得到提升，能夠與他人有效溝通，共同解決問題，并在小組活動中展現(xiàn)出良好的團隊精神。

7.自主學習能力：學生將能夠運用所學知識和技能，自主地進行旅行相關的學習和探索，提高自主學習的能力和意識。七、教學反思與改進在教授Unit2TravelAroundListeningandspeaking的過程中，我意識到學生的參與度和理解程度是本次課程成功的關鍵。在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示圖片的方式能夠有效吸引學生的注意力，但需要在后續(xù)的教學中更加深入地挖掘?qū)W生的背景知識，以促進他們對旅行主題的興趣。

在基礎知識講解部分，我采用了講解和圖表相結合的方式，這有助于學生對旅行概念的理解。然而，我注意到部分學生在聽力材料的理解上存在困難，這可能是因為他們對相關詞匯的熟悉度不夠。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的詞匯練習，以增強他們的聽力信心。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生分組討論的方式取得了良好的效果，但也出現(xiàn)了一些問題。有的小組在討論時偏離了主題，有的小組則未能充分參與到討論中。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中明確討論的指導問題和預期目標，并適時提供反饋，以確保每個學生都能參與到活動中。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)是提高學生表達能力和批判性思維能力的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學生在公眾場合表達時，常出現(xiàn)緊張和語言組織不當?shù)那闆r。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習機會，讓學生在小組內(nèi)先進行練習，逐漸提高他們在全班面前的表達能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生選擇5個本節(jié)課學習的新詞匯，每個詞匯造一個句子，要求句子內(nèi)容與旅行相關。

2.聽力練習：要求學生聽一段與旅行相關的對話，并回答問題。問題需涵蓋對話中的關鍵信息。

3.口語表達：要求學生模擬一段旅行場景的對話，可以是向朋友介紹旅行計劃，也可以是向?qū)в卧儐柭眯行畔ⅰ?/p>

4.旅行計劃：要求學生設計一個旅行計劃，包括目的地、交通方式、住宿等，并使用本節(jié)課學習的詞匯進行描述。

5.文化探索：要求學生選擇一個國家，了解其旅游文化，并用英語寫一篇短文進行介紹。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：檢查學生的句子是否正確使用了所學詞匯，是否有語法錯誤，是否能夠準確表達旅行相關的內(nèi)容。對于錯誤，指出并給出正確的表達方式。

2.聽力練習：檢查學生回答的問題是否準確，是否能夠抓住