Unit 5 What color is it. Lesson 27-28（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit5Whatcolorisit.Lesson27-28（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語三年級上冊Unit5Whatcolorisit.Lesson27-28。該部分主要讓學(xué)生掌握顏色單詞的認讀和運用，以及簡單的顏色描述句型。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新的顏色單詞，如purple,orange,white等，并能用句型"Whatcolorisit?"進行詢問和回答。同時，學(xué)生還需學(xué)會用句型"It's..."來描述物體的顏色。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的顏色單詞，如red,yellow,blue等，并能夠用這些單詞來描述物體的顏色。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步擴展學(xué)生的顏色詞匯，并引導(dǎo)他們運用新的顏色單詞進行簡單的句子構(gòu)建，以提高他們的英語表達和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新的顏色單詞和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們能夠準(zhǔn)確地表達和描述物體的顏色。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同顏色的文化含義，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的顏色認知和表達方式。

3.思維品質(zhì)：通過顏色分類和匹配活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動獲取知識、運用知識和合作解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）顏色單詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要重點是學(xué)習(xí)新的顏色單詞，如purple,orange,white等。這些單詞是學(xué)生之前未曾接觸過的，需要通過圖片、實物等直觀的方式進行學(xué)習(xí)和記憶。

（2）顏色描述句型的運用：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"Whatcolorisit?"進行詢問和回答，以及句型"It's..."來描述物體的顏色。

（3）顏色分類和匹配活動：學(xué)生需要通過實踐活動，培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高他們對顏色的分類和匹配能力。

2.教學(xué)難點：

（1）顏色單詞的記憶：對于學(xué)生來說，記憶新的顏色單詞可能會有一定的難度，特別是對于一些比較生僻的顏色單詞，如purple,orange等。教師需要通過多種教學(xué)方法，如圖片展示、實物展示、動作表演等，幫助學(xué)生記憶和鞏固顏色單詞。

（2）顏色描述句型的運用：學(xué)生可能會對如何正確運用顏色描述句型進行表達感到困惑。教師可以通過例句展示、句型練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生正確使用句型進行表達。

（3）顏色分類和匹配活動的理解：學(xué)生可能對顏色分類和匹配活動的目的和意義不太理解，導(dǎo)致參與度不高。教師可以通過講解、示范、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解活動的目的和意義，提高他們的參與度和興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容和PPT

-教學(xué)黑板和粉筆，用于板書和解釋知識點

-學(xué)生桌椅，用于學(xué)生上課時使用

2.課程平臺：

-人教精通版英語三年級上冊教材和教學(xué)指導(dǎo)書

-與教材配套的練習(xí)冊和聽力材料

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含顏色單詞和句型的圖片、例子和練習(xí)題

-顏色單詞和句型的flashcards，用于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)

-與教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺和資源，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)

4.教學(xué)手段：

-直觀教學(xué)法：使用顏色單詞和句型的圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶

-任務(wù)型教學(xué)法：通過顏色分類和匹配活動，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力

-小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，促進他們之間的交流和合作，提高他們的口語表達和交流能力教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"Whatcolorisit"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)顏色單詞和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新的顏色單詞和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞顏色單詞和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗顏色單詞和句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對顏色單詞和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對顏色單詞和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色單詞和句型相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合顏色單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)顏色單詞和句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-顏色在不同的文化和藝術(shù)中的作用和意義，如顏色在繪畫、電影、廣告等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-顏色對人的情緒和心理的影響，如不同顏色的心理作用和色彩療法。

-顏色在自然界中的分布和作用，如植物和動物對顏色的適應(yīng)和利用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找有關(guān)顏色的文化差異和藝術(shù)作品，如不同文化對顏色的認知和表達方式，以及藝術(shù)家如何運用顏色來表達情感和思想。

-學(xué)生可以進行顏色對情緒影響的實驗或研究，如設(shè)計實驗來探究不同顏色的情緒反應(yīng)，或查閱相關(guān)研究文獻來了解顏色對人的情緒和心理的影響。

-學(xué)生可以觀察自然界中的顏色，如拍攝照片或進行實地觀察，記錄不同生物和環(huán)境中的顏色分布和作用，并思考顏色對自然界的影響。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對顏色單詞和句型的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行表達和思考。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對顏色的認知和應(yīng)用能力。

-測試：教師可以設(shè)計小測試或隨堂練習(xí)題，檢驗學(xué)生對顏色單詞和句型的記憶和運用能力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和表達準(zhǔn)確性。

-點評和反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，肯定他們的優(yōu)點，并提出改進的建議。

-鼓勵和激勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激勵他們克服困難，提高學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.additionalclassactivities:

-小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-學(xué)生展示：鼓勵學(xué)生進行課堂展示，讓學(xué)生有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達能力和自信。

-家長溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和小組討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示顏色單詞和句型的圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞。同時，通過設(shè)計顏色分類和匹配活動，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。此外，我還鼓勵學(xué)生進行小組討論和課堂展示，促進他們之間的交流和合作，提高他們的口語表達和交流能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，在教學(xué)顏色單詞時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些生僻的顏色單詞記憶困難，如purple和orange等。為了解決這個問題，我嘗試采用了更多的圖片和實物展示，以及重復(fù)練習(xí)和記憶游戲等方法，以幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固顏色單詞。

其次，在教學(xué)顏色描述句型時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對如何正確運用句型進行表達感到困惑。為了解決這個問題，我提供了更多的例句和練習(xí)機會，并進行了詳細的講解和示范。同時，我還鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)他們深入思考，拓展思維。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論和課堂展示中參與度不高，可能是因為他們對活動的目的和意義不太理解。為了解決這個問題，我嘗試了更加明確的講解和示范，以及提供更多的指導(dǎo)和反饋。同時，我還鼓勵學(xué)生互相幫助和合作，以提高他們的參與度和興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對部分學(xué)生對生僻顏色單詞的記憶困難，可以增加更多的圖片和實物展示，以及重復(fù)練習(xí)和記憶游戲等方法，以幫助學(xué)生更好地記憶和鞏固顏色單詞。

2.在教學(xué)顏色描述句型時，可以提供更多的例句和練習(xí)機會，并進行詳細的講解和示范。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)他們深入思考，拓展思維。

3.在組織小組討論和課堂展示時，可以更加明確地解釋活動的目的和意義，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。同時，鼓勵學(xué)生互相幫助和合作，以提高他們的參與度和興趣。重點題型整理1.顏色單詞認讀：

題目：請讀出下列顏色單詞。

答案：red,yellow,blue,green,purple,orange,white,black,brown

2.顏色單詞匹配：

題目：請將下列顏色單詞與對應(yīng)的圖片進行匹配。

答案：red-紅色蘋果,yellow-黃色香蕉,blue-藍色氣球,green-綠色樹葉,purple-紫色葡萄,orange-橙色橙子,white-白色云朵,black-黑色石頭,brown-棕色熊

3.顏色描述句型運用：

題目：請用"Whatcolorisit?"和"It's..."句型描述下列物品的顏色。

答案：Whatcolorisit?It'sred.(紅色)

Whatcolorisit?It'syellow.(黃色)

Whatcolorisit?It'sblue.(藍色)

Whatcolorisit?It'sgreen.(綠色)

Whatcolorisit?It'spurple.(紫色)

Whatcolorisit?It'sorange.(橙色)

Whatcolorisit?It'swhite.(白色)

Whatcolorisit?It'sblack.(黑色)

Whatcolorisit?It'sbrown.(棕色)

4.顏色分類：

題目：請將下列物品按照顏色分類。

答案：紅色-紅色蘋果,黃色-黃色香蕉,藍色-藍色氣球,綠色-綠色樹葉,紫色-紫色葡萄,橙色-橙色橙子,白色-白色云朵,黑色-黑色石頭,棕色-棕色熊

5.顏色單詞和句型綜合運用：

題目：請用